幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計

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幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。

2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

活動過程：

1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術(shù)形式。

老師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

2、認(rèn)識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)認(rèn)識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)認(rèn)識墨汁與國畫顏料。

(3)認(rèn)識宣紙。

l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探究運用作畫工具。

(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的松軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上任意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計2

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的歡樂。

預(yù)備：

假設(shè)干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀測圖片引起愛好。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上美麗的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同觀賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計3

活動設(shè)計意圖

《奇妙的紙團拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計的，依據(jù)45歲幼兒年齡特點、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的材料培育孩子的繪畫技能。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子拓印畫的愛好，讓孩子掌控紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、制造美，體驗其中的無窮樂趣。

活動目標(biāo)

1.探究用報紙團拓印的方法。

2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽。

3.體驗報紙團作畫創(chuàng)作的樂趣。

活動重點

探究用報紙團拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

幾個大小不同的紙團〔紙團要團的緊一點，不能散開，做紙團最好選用報紙、一般打印紙〕

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒了解綿羊毛茸茸的特點，有拓印畫的閱歷。

活動過程

一、播放課件，和幼兒一起觀賞紙團拓印作品。〔2分鐘〕

老師：小伙伴，我們一起來觀賞幾幅畫吧?！渤鍪厩锾斓臉?、七星瓢蟲、毛毛蟲〕你們喜愛這些畫嗎？你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的？

引出今日的活動內(nèi)容：奇妙的紙團拓印畫。

二、介紹紙團拓印畫所需材料?！?分鐘〕

老師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。

三、創(chuàng)作紙團拓印畫。

1.創(chuàng)設(shè)情境〔1分鐘〕

師：太陽公公和云姑娘在觀賞漂亮的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄鹂鞓返耐嫠?。我們試著用這些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

2.幼兒思索后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太陽公公?！?分鐘〕

3.紙團拓印畫步驟〔18分鐘〕

第一步：在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

第二步：紙團拓印畫綿羊

老師：怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

小提示：取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中，顏料不加水，這樣才會涌現(xiàn)毛茸茸的印跡。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

〔用小紙團表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w，用稍大的紙團表現(xiàn)綿羊媽媽的身體，用大紙團表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印?！?/p>

第三步：紙團拓印云姑娘

胖乎乎的云姑娘也飄來了，用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。

第三步：紙團拓印太陽公公

小伙伴你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽呢？用紙團蘸取顏料在天空上拓印。

第四步：添畫

等顏料稍干一下，用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿，用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

四、觀賞與溝通作品〔2分鐘〕

老師：哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽，你最喜愛誰？為什么?

幼兒說一說。

五、活動延伸〔1分鐘〕

你可以用今日學(xué)到的紙團拓印的方法變出更多奇妙的畫嗎？

活動反思

活動目標(biāo)的達成此次美術(shù)活動依據(jù)45歲幼兒年齡特點依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點開展活動。通過《奇妙的紙團拓印畫》活動，激發(fā)孩子拓印畫的愛好，讓孩子掌控紙團拓印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、制造美，體驗其中的樂趣。問題及改進思索1.老師的語言個別字吐字不夠清晰。2.在操作中個別環(huán)節(jié)桌面有點雜亂，應(yīng)把材料預(yù)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色假如再加深一些整體效果會更好。4.由于繪畫草地用時較多在制作視頻時運用了快速播放的效果間或可以看到手臂的陰影。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計4

一、活動設(shè)計背景：

中班幼兒在各方面都有肯定進展，但他們手上的敏捷性及耐煩還需要加，為了激發(fā)他們的動手技能，選擇廢舊材料，培育幼兒的觀測、動手技能。

二、活動內(nèi)容：

中班美術(shù)——可愛的小雞

三、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法；

2、教育幼兒在操作過程中懂得愛護自己；

3、培育幼兒勤動手動腦的習(xí)慣，體驗勝利的喜悅。

四、活動重點：學(xué)制作玩具的方法。

五、活動難點：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

六、活動預(yù)備：空蛋殼、采色紙假設(shè)干張、固體膠、剪刀、記號筆。

七、活動過程：

〔一〕師幼互動咕咕雞。

角色扮演，〔唱〕導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識雞的基本特征。

〔二〕教幼兒制作小雞的玩具。

1、需要預(yù)備的材料；

2、讓幼兒表演小雞跳舞，并觀測特征；

3、老師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

〔三〕幼兒動手制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作；

2、作畫時的安全教育。

〔四〕評價作品。

〔五〕活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

《可愛的小雞》教學(xué)反思：

中班的幼兒已具備肯定的動手操作技能、簡約的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的技能。通過活動，小伙伴們對手工制作的愛好很濃，通過活動培育了幼兒的觀測力、制造力、想像力和增加了生活樂趣。讓幼兒在愛好中學(xué)習(xí)熬煉，培育良好的技能。

勝利之處：給幼兒提供的材料操作性強。幼兒愛好較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出許多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。不足之處：

1、個別幼兒的動手技能較差，有待于進一步培育。

2、應(yīng)當(dāng)課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對幼兒的語言引導(dǎo)不到位。

3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對本節(jié)課涌現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，為幼兒制造一個輕松開心的氛圍，材料多樣化，更好的的培育他們的想象力和制造力。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計5

活動目標(biāo)：

1.觀賞各式各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

2.能用團聚、壓扁、搓長、盤條等簡約泥工技能制作棒棒糖。

3.體驗自己動手操作的樂趣。

活動重點：能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度，盤條的方法

課前活動設(shè)計：

1.區(qū)域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進行簡約的動手操作練習(xí)，提高手的敏捷性。

2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀測感知各種外形和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識顏色，知道味道和外形。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

2.閱歷預(yù)備：同課前活動設(shè)計

活動過程：

1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的'情景，激發(fā)幼兒的愛好。老師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

提問：小伙伴你們喜愛吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎？

2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖外形和顏色的美。

〔1〕幼兒自由參觀，隨機溝通

提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？

〔2〕有目的引導(dǎo)幼兒觀測并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？

小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小伙伴吃起來會更方便，不簡單被噎到。

3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探究棒棒糖制作的方法，體驗動手的歡樂

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境

提問：“我的好伙伴要過生日了，我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了，你們能幫我做一些嗎？”

〔2〕幼兒運用已有閱歷，探究球型、扁圓形棒棒糖的做法

提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？

小結(jié)：先來團聚做出糖，再來輕輕插小棍?！餐瑯臃椒ㄌ骄勘鈭A形棒棒糖的做法〕

〔3〕重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么？請你給它起個好聽的名字吧！再請你認(rèn)真想一想它該怎么做呢？？

老師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細(xì)又長，細(xì)又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最末插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的掌控狀況。

4.幼兒制作棒棒糖，老師巡回指導(dǎo)。

老師運用“小熊”的角色身份，鼓舞幼兒依據(jù)自己的已有閱歷、技能和喜好，大膽動手制作自己喜愛的棒棒糖。

指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的，**味的棒棒糖?！?/p>

5.展示、溝通與共享

〔1〕“小熊”和幼兒一起共同觀賞作品提問：感謝小伙伴幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜愛哪個棒棒糖？為什么呀？

〔2〕老師運用“小熊”的角色身份，講評有亮點的作品。

〔3〕小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗勝利后的喜悅和棒棒糖帶來的甜美。

〔4〕幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小伙伴不能多吃糖，吃完要立刻刷牙或者漱口。

〔5〕和小熊說再見后結(jié)束。

課后延伸：

1.區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓舞幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

2.鼓舞幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，制造色調(diào)豐富的棒棒糖。

3.鼓舞幼兒嘗試用其它技能，制造不同花樣的糖果。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1〕認(rèn)知領(lǐng)域：了解樹木的姿態(tài)和秋天的景色。

2〕操作領(lǐng)域：提高同學(xué)的形象思維技能和發(fā)覺生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。

3〕情感領(lǐng)域：通過對“秋天”粉畫的創(chuàng)作，增加同學(xué)喜愛大自然的美妙情感。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點：描繪秋天的景色及秋色的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：在繪畫時不敢大膽表現(xiàn)，用色。

教學(xué)預(yù)備〔含資料緝錄或圖表繪制〕

老師預(yù)備：〔1〕范畫

〔2〕圖像資料

〔3〕工具資料

〔4〕多種秋葉

同學(xué)預(yù)備：〔1〕工具材料

〔2〕對秋天的觀測

教和學(xué)的過程

老師活動

同學(xué)活動

一．導(dǎo)入

二．進展

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計7

一、活動名稱：奇異的魔術(shù)畫

二、重點領(lǐng)域：藝術(shù)

三、活動目標(biāo)：

1、觀測畫面的改變，探究、了解魔術(shù)框的改變原理

2、大膽嘗試，開展想象利用間隔繪畫的方法進行創(chuàng)作

3、積極參加，在創(chuàng)意畫游戲活動中體驗歡樂

四、活動預(yù)備：

黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透亮膠帶

五、活動過程：

1、魔術(shù)畫框?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。

——小伙伴，今日老師帶來了魔術(shù)，想看嗎？

——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

2、認(rèn)識畫框，探究畫框的神秘。

——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就涌現(xiàn)了。

——讓我們再來變一次吧！

3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀測畫框的特點，解開畫框神秘。

——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。

——今日我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。

——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術(shù)，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別涌現(xiàn)。

——給畫好的畫涂上美麗的顏色，彩色的畫就完成了。

——魔術(shù)畫框不僅可以變，還會動。瞧，蝴蝶飛起來啦！是不是很奇妙，你們想不想來制作呢？

4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。

——你變的是什么？〔月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞〕

——請小伙伴和自己的小伙伴一起共享你的作品。

微反思：在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動中，我們通過魔術(shù)般的繪畫方式，激發(fā)幼兒繪畫的愛好，培育了幼兒的想象技能、制造技能、審美技能、動手操作技能，符合了幼兒的年齡特點，同時表達了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價值。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計8

活動目標(biāo)

1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點，并進行簡約的比較。

2.大膽表達自己的發(fā)覺，并耐煩傾聽別人的看法。

3.在觀測與發(fā)覺中，對廣東建筑感愛好。

活動預(yù)備

西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

活動過程

1.觀看多媒體，引起愛好

你喜愛那一個建筑？看到這些建筑你有什么感覺？

3.介紹嶺南建筑

老師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑，并附圖讓幼兒欣賞和認(rèn)識。

4.探究喜愛的建筑

〔1〕幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀測建筑的形狀、門窗、

顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

〔2〕每組選代表共享本組的發(fā)覺，說說本組最喜愛此建筑的哪個地方？

5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

活動延伸

觀賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計9

活動目標(biāo)：

1．運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框。

2．嘗試依據(jù)自己的意愿，運用已有閱歷進行繪畫。

3．情愿關(guān)愛他人，體驗活動的歡樂。

4．在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5．培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

活動預(yù)備：

1．各種外形的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖假設(shè)干。

活動過程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

老師：今日是小鴨子的生日，你想不想親自做一份禮物送給它？

老師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝愿和禮物傳給小鴨子呢？〔寫信，做生日卡片〕〔出示生日卡片〕。

二、觀賞范畫，探究生日卡的制作方法。

老師：為了讓生日卡可以更加的美麗，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

老師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？〔逐個的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍〕

1.〔出示圖形〕除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.〔出示圖案〕像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.〔出示線條〕小伙伴平常畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

〔1〕瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，美麗嗎？你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？〔有規(guī)律的〕它們是怎么樣排列的呢？〔一個一個、一個兩個間隔有序地排列?！澄覀円黄饋砜纯词窃趺从行虻呐帕械??！矌е』锇橐黄鹉睿禾O果，花，蘋果，花……。

〔2〕我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的美麗。

4．老師：邊框裝飾好了，你想把什么祝愿送給小鴨子呢？把你的祝愿畫在邊框的里面。

〔三〕幼兒操作，老師鼓舞幼兒進行制造性地裝飾邊框。

老師：小伙伴的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝愿畫在生日卡上，別忘了先畫上美麗的邊框哦！那么大家開始行動吧！

〔四〕展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感恩的含義。

1．老師：和你的好伙伴講一講，你送給小鴨子的祝愿是什么？

2．老師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動延伸：

區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計10

活動目標(biāo)：

1．觀測、感知作品的著色特點，感受作品的色調(diào)美。

2．嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動預(yù)備：

素描紙、水粉筆〔小號〕、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。

預(yù)設(shè)提問：

1．畫家在這幅作品中花了什么？

2．話中的物體是怎樣畫出來的？

3.這幅作品帶給你什么感受？

活動過程：

1．觀賞作品。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：有沒有輪廓線的狀況下辨別出畫面表達的內(nèi)容。

師：你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

師：你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？

師：這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

〔2〕引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

引導(dǎo)重點：觀測作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點彩畫的繪畫風(fēng)格。

師：這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同？

師：這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？

師：近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、詳細(xì)的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

師：點彩畫和平?；旌项伾嫷漠嬓Ч惺裁床煌?？誰的色調(diào)更劇烈、更醒目？

師：這些彩色的點是怎么排列的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是根據(jù)怎樣的規(guī)律排列的。

〔3〕爭論。

師：畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

師：畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？

師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

師：多種顏色一起運用來畫一個物體，可以使這個物體色調(diào)更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達，可以使畫面中的內(nèi)容更清晰和富有改變。

2．創(chuàng)作。

〔1〕創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

師：點彩畫是一種特別有意思的畫法，你也學(xué)著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

詢問個別幼兒，援助其建立自己的想法。

〔2〕幼兒創(chuàng)作，老師個別指導(dǎo)。

提示幼兒用有規(guī)律的點構(gòu)成畫面，留意色調(diào)的豐富與改變，不用線條和大面積的色塊。強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)分。

3．作品評價。

〔1〕觀賞色點排列有序、輪廓清楚的作品。

〔2〕觀賞色調(diào)既豐富又有改變的作品。

〔3〕說說你最喜愛哪些作品？緣由是什么？

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計11

活動目標(biāo)：

1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)公路邊的樹。

2、對比觀測并了解樹干和樹枝的不同特征，探究樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。

3、觀賞路邊樹木枝干的俊類，并情愿用水粉作畫。

活動重點：

嘗試用曲直、長短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)公路邊的樹。

活動難點：

探究樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。

活動預(yù)備：

1、請家長帶幼兒觀測公路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的路邊大樹。

2、多媒體課件《公路邊的樹》，展板。

3、水粉顏料，卡紙，大號、小號水粉筆，抹布，小鳥圖片，鳥窩。

活動過程：

一、參觀“大樹”攝影展，感受公路邊大樹的俊朗之美。

1、觀賞大樹的圖片，引導(dǎo)幼兒整體觀測感知大樹的形狀特征。

〔1〕提問：這些大樹都是什么季節(jié)的？冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺？

〔2〕小結(jié)：冬天的大樹具有獨特的美。

2、出示完整的大樹圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺樹干和樹枝的不同特點。

〔1〕溝通：你喜愛哪棵樹？它是什么樣子的？

〔2〕出示圖片引導(dǎo)幼兒觀測樹干、樹枝的特點。

提問：樹干是什么樣子的？大樹的樹枝有什么不一樣？

小結(jié)：樹干有直的、也有彎的，大樹的樹枝長的粗細(xì)、長短不一樣。

二、引導(dǎo)幼兒探究公路邊大樹的繪畫方法。

1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時要從下往上，按樹干生長的方向進行繪畫。提問：先畫大樹的哪里？怎樣畫？引導(dǎo)幼兒用大號水粉筆根據(jù)大樹的生長方向畫樹干。

2、重點引導(dǎo)幼兒爭論粗細(xì)樹枝的繪面方式。

〔1〕提問：用什么方法可以畫由粗變細(xì)的樹枝？

〔2〕播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀測了解畫出由粗到細(xì)的樹枝的方法。重點引導(dǎo)幼兒用小號水粉筆的側(cè)峰進行繪畫，用筆力度由重到輕，用類似于“提”的感覺畫出。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo).

提示幼兒繪畫時留意畫面的布局，繪畫時留意蔽墨量和衛(wèi)生。

四、作品展示，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

提問：你畫的大樹是什么樣子的？你喜愛哪棵樹？為什么？引導(dǎo)幼兒自評、互評，加強幼兒繪畫的愛好和自信。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計12

設(shè)計意圖：

美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜愛,特別富有時代氣息,用自制的名片認(rèn)識新伙伴,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導(dǎo)思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能進展孩子的社會性.

活動目標(biāo)：

1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心。

2．培育幼兒的觀測、審美、制造技能。

3．初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識預(yù)備：會寫自己的名字。

重點分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的名片。

難點分析——初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒共跳舞蹈《找伙伴》，“你們想不想認(rèn)識新伙伴”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰慧的小伙伴，小老虎來到森林以后，是什么援助它認(rèn)識了那么多的新伙伴？后來，小老虎生病了，又是什么援助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、開展：

1.提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢！〔出示課件，幼兒觀測名片的色、裝飾方法〕

〔1〕風(fēng)景名片〔2〕卡通名片〔3〕信紙名片〔4〕底紋名片〔5〕花邊名片

3.你想不想為自己設(shè)計一張別出心裁的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計的有特色，姓名地址設(shè)計得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計繪畫，老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動

1.講評：

〔1〕自評：有誰對自己的名片最滿足？為什么？

〔2〕互評：誰還喜愛別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什么？〔提示幼兒送給新伙伴〕應(yīng)當(dāng)說些什么？〔介紹自己〕

3.老師里有那么多新伙伴，請幼兒將名片送給新老師。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計13

活動目的：

1．讓幼兒在活動中相互溝通，體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊折剪的技能制作花燈。

活動預(yù)備：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學(xué)流程：

一．以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的花燈師：你喜愛哪一盞花燈？為什么？〔讓幼兒相互溝通感受〕

二．老師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測，激發(fā)幼兒制作花燈的愛好組織幼兒爭論：你想怎么制作花燈？〔鼓舞幼兒大膽爭論、溝通，并說一說自己想出的制作花燈的方法〕

三．老師講解制作花燈的步驟老師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時要對齊、按平。

2．留意運用剪刀的安全。

五．幼兒制作，老師指導(dǎo)：

1．老師全面巡察幼兒的制作狀況。

2．援助技能較弱的幼兒完成作品，著重援助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。〔指導(dǎo)并觀測幼兒重疊折剪的方法，實時援助有困難的幼兒〕

3．提示幼兒折時要對齊、按平，并留意運用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六．幼兒相互觀賞、評價，結(jié)束

1．幼兒觀賞同伴制作的花燈，感受勝利的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評價同伴的作品，老師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價，結(jié)束。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計14

活動目標(biāo)：

1．觀賞生活中盤子的漂亮花紋及色調(diào)。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高制造美的技能。

活動預(yù)備：

各種圖案中心對稱的盤子觀賞課件一套，一次性盤子假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤假設(shè)干。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入活動

師：每天吃飯，我們桌子上都用各