初中生物-急救常識 教學(xué)課件設(shè)計

義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）七年級第五單元健康地生活初二生物第二章第二節(jié)急救常識回憶基地生活，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

追溯時光，讓我們回到2017年11月21日的基地生活！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀看圖片和資料了解遇到突發(fā)事件的緊急求助方法。2.通過看視頻、急救體驗，理解心肺復(fù)蘇的原理，并學(xué)會模擬心肺復(fù)蘇的方法3.通過觀看圖片和急救體驗，理解止血處理的原理，并學(xué)會止血包扎的方法。4.通過看圖片、急救體驗的參與，提高動手能力和合作能力，增強(qiáng)關(guān)愛他人的感情。你該怎么辦？你該怎么辦？120急救電話你會打嗎？心跳停止腦細(xì)胞開始壞死4-6分鐘大腦完全壞死心臟開始壞死心臟完全壞死30分鐘

黃金救助4—6分鐘1、針對于心跳、呼吸停止的一種急救技術(shù)胸外按壓開放氣道人工呼吸2、3、按壓心臟，形成人工泵血，向大腦和心臟提供氧氣，為搶救爭取時間。

心肺復(fù)蘇：胸外按壓和人工呼吸

閱讀課本58頁—59頁的胸外心臟按壓和人工呼吸的資料，思考一下問題：

1.如何進(jìn)行胸外心臟按壓？

2.如何進(jìn)行口對口呼吸？

3.怎樣證明人工呼吸有效？

4.胸外心臟按壓和人工呼吸如何配合進(jìn)行？

5.當(dāng)患者出現(xiàn)哪些現(xiàn)象證明搶救有效？溫馨提示：完成學(xué)案中的練習(xí)題，并在課本上標(biāo)識出來！

心肺復(fù)蘇知多少？

完成學(xué)案以后進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)“心肺復(fù)蘇”的準(zhǔn)確操作。海珍組和瑜蓮組合用一個模型，佳慧組和銘壯組合用一個模型，兩個組分別站在模型兩側(cè)，分別模擬人工呼吸（2次）和胸外心臟按壓（30次），然后兩組交換。溫馨提示：模擬人工呼吸時，自己用完的紙巾妥善保管！心肺復(fù)蘇小體驗

你做的標(biāo)準(zhǔn)嗎？誰是合格的急救小團(tuán)隊?賽一賽急救比拼一：心肺復(fù)蘇

每組選三人代表本組進(jìn)行比賽，一個人負(fù)責(zé)胸外心臟按壓，一個人負(fù)責(zé)人工呼吸，一個人負(fù)責(zé)數(shù)對方小組1分鐘內(nèi)完成心肺復(fù)蘇的組數(shù)，完成心肺復(fù)蘇組數(shù)最多的，并且動作最規(guī)范的小組獲勝。觀察與思考：快速閱讀課本60頁，獨立思考并完成下列練習(xí)：1.出血的類型包括哪兩種？如何處理？2.外出血的類型包括哪些？如何判斷？3.毛細(xì)血管或者小靜脈出血如何處理？4.大靜脈或者動脈出血如何處理？5.如果包扎時間過長如何處理？這樣做的目的是什么？

溫馨提示：完成學(xué)案中的練習(xí)題，并在課本上標(biāo)識出來！急救常識二：出血和止血內(nèi)出血外出血清洗，貼上創(chuàng)可貼或是上藥物；紗布包扎。出血的處理我的急救小團(tuán)隊是最棒的!比一比急救比拼二：包扎止血學(xué)以致用：判斷分別是哪種血管出血？靜脈動脈1.心肺復(fù)蘇時，胸外按壓與人工呼吸的比率為（）

A30：2；B15：2；C30：1；D15：12.成人心肺復(fù)蘇時胸外按壓的深度為：（）A胸廓前后徑的一半；B2-3cm；C4-5cm；D6-7cm3.如果動脈出血，下列做法可取的是（）A．不用處理，血液在傷口處會慢慢凝固的B．在傷口處的近心端用手指緊緊按住，或用繃帶壓迫止血。C．在傷口處的遠(yuǎn)心端用手指或繃帶壓迫止血D．用手指緊緊按住傷口處4．創(chuàng)可貼適合（）Ａ．動脈出血Ｂ．靜脈出血Ｃ毛細(xì)血管出血Ｄ．內(nèi)出血5．采用口對口吹氣法時，下列處理方法中，錯誤的是（）Ａ．使病人仰臥，解開衣領(lǐng)，放松腰帶Ｂ．清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物Ｃ．一只手托起病人的下頜，另一只手始終捏緊病人的鼻孔Ｄ．吹氣頻率與呼吸頻率相似

達(dá)標(biāo)檢測1.心肺復(fù)蘇時，胸外按壓與人工呼吸的比率為（A）

A30：2；B15：2；C30：1；D15：12.成人心肺復(fù)蘇時胸外按壓的深度為：（D）A胸廓前后徑的一半；B2-3cm；C4-5cm；D6-7cm3.如果動脈出血，下列做法可取的是（B）A．不用處理，血液在傷口處會慢慢凝固的B．在傷口處的近心端用手指緊緊按住，或用繃帶壓迫止血。C．在傷口處的遠(yuǎn)心端用手指或繃帶壓迫止血D．用手指緊緊按住傷口處4．創(chuàng)可貼適合（C）Ａ．動脈出血Ｂ．靜脈出血Ｃ毛細(xì)血管出血Ｄ．內(nèi)出血5．采用口對口吹氣法時，下列處理方法中，錯誤的是（D）Ａ．使