林沖棒打洪教頭第一課時導(dǎo)學(xué)案公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能牢固掌握課文中的生字以及課文中出現(xiàn)的新詞，認(rèn)識兩個多音字“解”和“還”。3、能通過閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感知林沖和洪教頭不同的性格特點。

資料鏈接：施耐庵：元末明初的小說家。其生平事跡，舊籍記載很少，傳說較多。此處所記生平為其中一個版本：他是興化白駒場人（今屬江蘇），出身船家，家境貧寒。青年時經(jīng)友人推薦，到山東鄆城任訓(xùn)導(dǎo)。在山東他遍搜梁山泊附近有關(guān)宋江等人的英雄事跡，熟悉了山東的風(fēng)土人情。張士誠農(nóng)民起義隊伍占據(jù)蘇州以后，施耐庵投筆從戎，為張士誠的幕僚，這使了熟悉了農(nóng)民起義軍軍營生活和許多起義軍首領(lǐng)。后離開張士誠部隊，穩(wěn)居在常熟河陽山和江陰祝塘一帶，以教書為生，并潛心創(chuàng)作《水滸傳》。

1、自學(xué)生字新詞。

⑴我會正確地讀出下列詞語：

槍棒

理睬欺騙白晝

衣裳

羞慚款待推辭

較量灰溜溜

依草附木措手不及

(2)我還能用下列多音字組詞。

解：jiě（）Jiè（）Xiè（）還：hái(

)huán()禁：jīn(）jìn()

（3）我會寫：我要把課文中難記難寫的字認(rèn)真地寫在下面。-----------------------------

2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文，給每個自然段寫上序號，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，至少朗讀五遍課文。

3．理解詞語：我能通過查字典、聯(lián)系上下文及生活實際等方法理解下列詞語：發(fā)配：

非比他人：依草附木：八十萬禁軍教頭：

4、重點句子我理解。（在文中做好批注）

5、了解文章結(jié)構(gòu)，概括課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)建議：默讀課文，理清課文的文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容?！?/p>

預(yù)習(xí)反饋：

1、小組內(nèi)聽寫難讀難寫的生字詞。

2、每組選派學(xué)生上黑板板書，并講解。3、小組內(nèi)互相讀課文，評議讀書情況。4、選擇喜歡的段落讀給全班同學(xué)聽。

質(zhì)疑探究：自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流：1、課文哪幾個自然段寫了林沖和洪教頭比武的精彩場面？第一至第三自然段交代了哪些內(nèi)容？假如將課文分成三部分，可以怎樣分？2、用自己的話概括課文的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)建議：本篇課文按事情發(fā)展的順序安排故事情節(jié)。在概括故事的內(nèi)容時，要注意了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言簡潔?！?/p>

3、學(xué)習(xí)第一自然段：這一自然段交代了些什么？“發(fā)配”是什么意思？從“兩個差人押解”體會到什么？4、小組匯報交流：（1）本節(jié)課我學(xué)會了什么？選擇自己最大的收獲有重點地簡要寫在下面。（2）我還有哪些地方或問題不明白？看誰的問題最有價值喲。

當(dāng)堂檢測：1、根據(jù)拼音寫字詞。

báizhòu

qiānɡbànɡ(

)()

kuǎndài

lǐcǎi(

)()

tuīcí

yīshanɡ

(

)

()

xiūcánjiàoliang(

)()huīliūliū

yīcǎofùmù(

)()課文主要寫了：---------------------------------------------。課文分為三部分：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2、《林沖棒打洪教頭》選自《》，作者是