2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力檢測(cè)試卷B卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力檢測(cè)試卷B卷附答案

單選題（共200題）1、()是西班牙的一種融合舞蹈、器樂(lè)、歌唱于一體的綜合藝術(shù)形式，是整個(gè)西班牙的代表性藝術(shù)之一。A.法多B.松C.約德爾D.弗拉明戈【答案】D2、該患者病情遷延日久，進(jìn)而出現(xiàn)潮熱、盜汗、五心煩熱等癥狀，其病屬查看材料A.陽(yáng)損及陰B.陽(yáng)勝則熱C.陰虛則熱D.陰勝則寒E.陽(yáng)虛則寒【答案】A3、下列關(guān)于南方曲笛與北方梆笛的說(shuō)法正確的是（）A.南方曲笛擅長(zhǎng)使用舌的技巧，旋律多具跳躍的特點(diǎn)B.南方笛曲風(fēng)格典雅、音色柔和、抒情性強(qiáng)C.北方梆笛擅長(zhǎng)使用氣的技巧，旋律多連貫、平衡D.北方梆笛曲風(fēng)優(yōu)美、柔和，多以抒情為主【答案】B4、《非洲贊歌》是一首由加納羅比部落著名音樂(lè)家卡拉巴羅比演唱的歌曲?！斗侵拶澑琛返难莩裕ǎ┳鳛榘樽啵柙~大意為贊頌美好、廣袤的非洲大地。A.非洲鼓B.馬林巴琴C.姆比拉D.塔布拉鼓【答案】B5、對(duì)世界音樂(lè)教育有著廣泛影響的德國(guó)（）音樂(lè)教育體系，首先關(guān)注的是音樂(lè)教育對(duì)人的發(fā)展的巨大作用。A.鈴木鎮(zhèn)一B.柯達(dá)伊C.奧爾夫D.達(dá)爾克羅茲【答案】C6、20世紀(jì)30年代是中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展的繁榮時(shí)期。下列哪首歌曲是當(dāng)時(shí)的電影插曲?()A.冼星?！抖吕飦?lái)》B.劉熾《我的祖國(guó)》C.雷振邦《花兒為什么這樣紅》D.聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》【答案】D7、結(jié)構(gòu)與交響曲類似，由三個(gè)或四個(gè)相互形成對(duì)比的樂(lè)章構(gòu)成的器樂(lè)套曲是（）A.奏鳴曲B.協(xié)奏曲C.交響詩(shī)D.室內(nèi)樂(lè)【答案】A8、主痛的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪【答案】B9、下面譜例出自哪一部京劇作品（）A.《海港》B.《紅燈記》C.《沙家浜》D.《群英會(huì)》【答案】B10、下列選項(xiàng)中，()是漢代樂(lè)府中的著名音樂(lè)家。A.李延年B.李龜年C.蔡邕D.蔡文姬【答案】A11、改革開放之初，一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是()A.王立平B.施光南C.王銘D.傅庚展【答案】D12、《海菜腔》是哪個(gè)民族的民歌()A.苗族B.侗族C.彝族D.瑤族【答案】C13、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。A.潮州音樂(lè)B.廣東音樂(lè)C.蘇南吹打D.江南絲竹【答案】B14、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板【答案】D15、聲部進(jìn)行不正確的是（）。A.同向進(jìn)行B.斜向進(jìn)行C.上行進(jìn)行D.反向進(jìn)行【答案】C16、根據(jù)新課程要求的變化，在實(shí)踐中，音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有采用（）。A.靜態(tài)終結(jié)性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合D.評(píng)價(jià)對(duì)象的研究與交流【答案】A17、“精血同源”的主要理論依據(jù)是A.同居下焦B.藏泄互用C.精血互化D.陰液互補(bǔ)E.陰陽(yáng)承制【答案】C18、巴赫為鋼琴而作，用遍了大小二十四調(diào)，被譽(yù)為“鋼琴音樂(lè)中的《舊約全書》的作品是（）。A.《英國(guó)組曲》B.《法國(guó)組曲》C.《平均律鋼琴曲集》D.《創(chuàng)意曲集》【答案】C19、下列關(guān)于“樂(lè)劇”的描述有誤的是（）。A.由瓦格納創(chuàng)立的綜合藝術(shù)形式B.以“主導(dǎo)動(dòng)機(jī)”象征劇中人物C.以“無(wú)終旋律”將作品貫穿始終D.代表作品有《帕西法爾》《羅恩格林》【答案】D20、張某，男，65歲，頭痛身痛、鼻塞流清涕、長(zhǎng)期咳嗽。咳嗽吐稀白痰、口不渴、苔薄白。醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒，伴慢性支氣管炎。A.西洋參B.紅參C.淫羊藿D.枸杞子E.芡實(shí)【答案】A21、在學(xué)習(xí)有關(guān)于非洲打擊樂(lè)內(nèi)容時(shí)，教師先介紹非洲打擊樂(lè)器，之后利用班級(jí)中的課桌、A.人文性B.愉悅性C.實(shí)踐性D.審美性【答案】C22、不屬于音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)的是（）。A.人文性B.審美性C.體驗(yàn)性D.實(shí)踐性【答案】C23、《春節(jié)歌舞》以春節(jié)這一傳統(tǒng)文化為教學(xué)全線，以音樂(lè)為切入點(diǎn)，綜合了舞蹈、表演、美術(shù)、主持與樂(lè)編等藝術(shù)形式，充分地表現(xiàn)了“年文化”的教學(xué)主題，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)上述教學(xué)觀點(diǎn)的是()。A.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)相結(jié)合B.音樂(lè)與戲劇相結(jié)合C.音樂(lè)與舞蹈D.音樂(lè)與文學(xué)相結(jié)合【答案】A24、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。A.山藥B.藿香C.補(bǔ)骨脂D.白術(shù)E.當(dāng)歸【答案】D25、張老師了解到，班里學(xué)生大多喜歡流行音樂(lè)，而對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化毫無(wú)興趣。為了改變這種現(xiàn)象，張老師時(shí)常在課堂中穿插傳統(tǒng)音樂(lè)元素，并將流行元素與傳統(tǒng)音樂(lè)文化結(jié)合起來(lái)創(chuàng)作了一些歌曲，深受學(xué)生喜愛。慢慢地，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)不再排斥，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。張老師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的哪一個(gè)基本理念?（）A.彰顯美育功能，提升審美情趣B.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化C.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，開發(fā)創(chuàng)造潛能D.立足核心素養(yǎng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制【答案】B26、合唱協(xié)調(diào)不包括以下哪種要素?()A.音高B.音色C.音準(zhǔn)D.音量【答案】A27、下列對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)家事跡的描述，正確的是()。A.曾志態(tài)在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了多部?jī)和栉鑴?，并?chuàng)辦了兒童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音樂(lè)創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國(guó)、抗日、反帝、反封建等革命斗爭(zhēng)的主題C.黃自于1927年組建了中國(guó)第一所專業(yè)高等音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)——國(guó)立音樂(lè)學(xué)院D.賀綠汀用西方音樂(lè)理論體系和比較音樂(lè)學(xué)觀點(diǎn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)歷史進(jìn)行研究【答案】B28、與劑量無(wú)關(guān)的不良反應(yīng)是A.副作用B.毒性作用C.過(guò)敏反應(yīng)D.首劑效應(yīng)E.后遺作用【答案】C29、青少年交響樂(lè)團(tuán)為貧困青少年進(jìn)行“音樂(lè)援助計(jì)劃”起源于美洲哪個(gè)國(guó)家()A.委內(nèi)瑞拉B.墨西哥C.美國(guó)D.加拿大【答案】A30、某男，因患慢性心衰，長(zhǎng)期服用強(qiáng)心苷類藥物，現(xiàn)咽喉紅腫疼痛，音啞失音。下列中成藥中，不宜與強(qiáng)心苷類藥物同用的中成藥是A.清音丸B.金果飲C.六神丸D.黃氏響聲丸E.牛黃解毒片【答案】C31、我國(guó)歷史上最早的樂(lè)器分類法“八音”出現(xiàn)在（）A.遠(yuǎn)古時(shí)期B.周秦時(shí)期C.兩漢時(shí)期D.隋唐時(shí)期【答案】B32、創(chuàng)作了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》《小小畫家》的作曲家是()A.黃自B.李叔同C.吳伯超D.黎【答案】D33、與dim．意思相同的表情術(shù)語(yǔ)是()。A.crescB.ritC.simD.decresc【答案】D34、主張“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該透過(guò)實(shí)際的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂(lè)知覺和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂(lè)教育學(xué)者是()。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾【答案】A35、該證屬于查看材料A.心病實(shí)證B.肺病虛證C.腎病虛證D.心病虛證E.肺病實(shí)證【答案】D36、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，以下課程基本理念正確的是()。A.以音樂(lè)審美為核心B.以學(xué)生興趣為標(biāo)準(zhǔn)C.以音樂(lè)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)D.以學(xué)科綜合為方法【答案】A37、下列屬于民族管弦樂(lè)作品的是()A.《梁山伯與祝英臺(tái)》B.《亂云飛》C.《御風(fēng)萬(wàn)里》D.《云南音詩(shī)》【答案】B38、《雨打芭蕉》是一首（）的代表曲目。A.江南絲竹B.潮州音樂(lè)C.廣東音樂(lè)D.福建南音【答案】C39、20世紀(jì)初京劇老生中藝名“麒麟童”的是()。A.梅蘭芳B.茍慧生C.譚鑫培D.周信芳【答案】D40、“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩(shī)歌，配合各種聲勢(shì)活動(dòng)，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是()。A.聽賞——理解——?jiǎng)?chuàng)新B.認(rèn)知——符號(hào)——分析C.語(yǔ)言——?jiǎng)幼鳌璧窪.欣賞——表述一一即興【答案】C41、下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A.《C小調(diào)第九交響曲》B.《C小調(diào)練習(xí)曲》C.歌劇《自由(魔彈)射手》D.歌劇《費(fèi)德里奧》【答案】D42、湖北民歌《龍船調(diào)》是一首（）歌曲。A.齊唱B.對(duì)唱C.重唱D.獨(dú)唱【答案】B43、下面譜例所屬音樂(lè)類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）A.爵士樂(lè)B.鄉(xiāng)村音樂(lè)C.搖滾樂(lè)D.說(shuō)唱音樂(lè)【答案】B44、在音樂(lè)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了舞劇《睡美人》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出看完后的感受。之后，教師講解了該音樂(lè)作品的風(fēng)格及歷史上具有較大影響力的音樂(lè)流派、作曲家。以上課程體現(xiàn)了哪一教學(xué)模塊?（）A.音樂(lè)與戲劇B.演奏C.歌唱D.音樂(lè)鑒賞【答案】D45、在一堂京劇欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《智斗》等唱段。該老師的行為符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中所規(guī)定的課程內(nèi)容中的（）A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.創(chuàng)造D.音樂(lè)與相關(guān)文化【答案】A46、鋼琴曲集《十二平均律》的作者是()A.亨德爾B.巴赫C.斯卡拉蒂D.維瓦爾第【答案】B47、《重整河山待后生》是采用說(shuō)唱音樂(lè)（）的素材寫成的。A.京韻大鼓B.單弦C.四川清音D.蘇州評(píng)彈【答案】A48、一個(gè)完整、具體、明確的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括教學(xué)對(duì)象、行為活動(dòng)、行為條件和（）A.教師B.學(xué)生C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.活動(dòng)環(huán)境【答案】C49、與dim．意思相同的表情術(shù)語(yǔ)是()。A.crescB.ritC.simD.decresc【答案】D50、音樂(lè)課上，教師用多媒體設(shè)備播放布拉格桑塔·露琪亞港口夜景的視頻，伴隨小船輕搖的場(chǎng)景，結(jié)合背景音樂(lè)《桑塔·露琪亞》，引導(dǎo)學(xué)生感悟并說(shuō)出歌曲的情緒和情感，這體現(xiàn)了（）模塊的教學(xué)內(nèi)容。A.創(chuàng)作B.音樂(lè)與舞蹈C.歌唱D.音樂(lè)鑒賞【答案】D51、下列作曲家與作品對(duì)應(yīng)有誤的是（）。A.欣德米特一《畫家馬蒂斯》B.斯特拉文斯基一《浦契涅拉》C.勛伯格一《特里斯坦與伊索爾德》D.馬勒一《大地之歌》【答案】C52、成人末梢血白細(xì)胞的參考范圍是A.(15.0～20.0)×109／LB.(3.5～10.0)×109／LC.(4.0～10.0)×109／LD.(4.0～5.5)×1012／LE.(3.5～5.0)×1012／L【答案】C53、“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過(guò)的演唱會(huì)或音樂(lè)會(huì)門票貼在一張紙上,然后寫上簡(jiǎn)短的觀感,并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是()oA.這是老師課后布置給學(xué)生的作業(yè),不應(yīng)作為評(píng)價(jià)方式B.這一評(píng)價(jià)方式加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不可取C.這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的補(bǔ)充方式D.這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的主要方式【答案】C54、針對(duì)此證，應(yīng)采用的治法是查看材料A.消食導(dǎo)滯止瀉B.溫腎健脾，固澀止瀉C.疏肝健脾止瀉D.健脾益氣，化濕止瀉E.清熱除濕止瀉【答案】B55、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。A.風(fēng)熱犯肺B.燥邪傷肺C.痰熱壅肺D.痰熱郁肺E.肝胃郁熱【答案】C56、鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。A.體態(tài)律動(dòng)B.才能教育C.聲勢(shì)活動(dòng)D.綜合音樂(lè)【答案】B57、對(duì)音樂(lè)的興趣愛好、情感反應(yīng)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的參與以及與他人的合作交流，音樂(lè)的聽賞感知，集體合作完成的演唱演奏及編創(chuàng)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可用（）的方式。A.定量評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】B58、管弦樂(lè)前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（）。A.李斯特B.門德爾松C.肖邦D.德彪西【答案】D59、舉辦各種類型的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂(lè)表演才能的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中哪一個(gè)模塊的內(nèi)容()A.歌唱模塊B.音樂(lè)與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂(lè)鑒賞模塊【答案】A60、傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)中常有“大花臉”“二花臉”和“小花臉”之說(shuō)，其中“小花臉”屬于哪個(gè)行當(dāng)？（）A.生B.旦C.凈D.丑【答案】D61、下列哪項(xiàng)不適合作為高中"音樂(lè)與舞蹈”模塊的課堂教學(xué)活動(dòng)?A.學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂(lè)B.學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏情緒和情感C.學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合,并隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。D.學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動(dòng)【答案】D62、下列關(guān)于格里高利圣詠描述正確的是()A.以拉丁文演唱B.結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)對(duì)稱與均衡C.用復(fù)雜、精巧的各種對(duì)位技術(shù)寫作的混聲合唱D.通常以琉特琴伴奏【答案】A63、春秋時(shí)期，音樂(lè)活動(dòng)擺脫了禮樂(lè)制度的束縛，樂(lè)教的職能開始轉(zhuǎn)型。下列選項(xiàng)與此描述相對(duì)應(yīng)的是（）。A.“聲無(wú)哀樂(lè)”B.“胡樂(lè)并用”C.“禮崩樂(lè)壞”D.“立師以教”【答案】C64、“音樂(lè)能力傾向是學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能，這種潛能是與生俱來(lái)的，是個(gè)體進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是遺傳與早期經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物，受先天稟賦和后天環(huán)境的雙重影響”。提出這個(gè)理論觀點(diǎn)的音樂(lè)教育家是A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達(dá)伊D.埃德溫?戈登【答案】D65、黃河大合唱中的第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》是()。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.童聲+男聲合唱【答案】B66、功能平喘化痰，潤(rùn)肺止咳，補(bǔ)中益氣的是A.參貝北瓜膏B.蛇膽陳皮膠囊C.二陳丸D.百合固金丸E.桂龍咳喘寧膠囊【答案】A67、“積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。”體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的（）理念。A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力B.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造C.突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性【答案】B68、取材于敦煌壁畫中的舞姿而創(chuàng)作的民族舞劇是（）。A.《絲路花雨》B.《劉三姐》C.《金沙》D.《草原兒女》【答案】A69、下列描述中，不屬于表達(dá)歌唱狀態(tài)的詞語(yǔ)是()A.頭腔共鳴B.明亮清晰C.聲音統(tǒng)一D.聲情并茂【答案】A70、下列關(guān)于復(fù)調(diào)音樂(lè)聲部獨(dú)立性的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.各聲部通?？刹捎貌煌墓?jié)奏B.各聲部主要采用正向或反向的旋律進(jìn)行C.各聲部可采用斜向的旋律進(jìn)行D.各聲部常常先后進(jìn)入【答案】B71、青少年群體容易出現(xiàn)追星現(xiàn)象。同班級(jí)的學(xué)生往往有共同喜愛的歌星，這種行為傾向是（）（?？迹〢.期待B.從眾C.自我意象D.自我效能【答案】B72、創(chuàng)作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是（）。A.勛伯格B.舒伯特C.斯特拉文斯基D.肖斯塔科維奇【答案】C73、治療時(shí)若既用溫陽(yáng)藥又用滋陰藥，是因?yàn)殛庩?yáng)的相互關(guān)系具有查看材料A.對(duì)立制約B.互根互用C.消長(zhǎng)平衡D.相互轉(zhuǎn)化E.互藏交感【答案】B74、()是一種帶有共鳴器的木琴。它發(fā)音寬厚，余音較長(zhǎng)，琴板下面都有用各種果殼、空心干葫蘆或罐頭盒、長(zhǎng)方形木盒等做的共鳴體，演奏時(shí)聲音由琴板傳到共鳴體上,產(chǎn)生出一種特殊的共鳴效果。A.馬林巴B.豎琴C.姆比拉D.音條琴【答案】C75、含馬錢子的中成藥是A.追風(fēng)丸B.舒筋丸C.紫金錠D.祛風(fēng)止痛片E.三七傷藥片【答案】B76、“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲叫《牧歌》。首先，我們先來(lái)聆聽一下歌曲，邊聽邊思考這首歌曲主要描繪了什么意境，表達(dá)了什么情感?！币陨习咐歉璩n教學(xué)中的哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?（）A.初聽歌曲B.新課導(dǎo)入C.學(xué)唱歌曲D.分段欣賞【答案】A77、漫腫無(wú)頭，部位較深，皮色不變者為A.斑B.疹C.癰D.疽E.疔【答案】D78、創(chuàng)作第一部德國(guó)浪漫主義歌劇的作曲家是()A.貝多芬B.韋伯C.門德爾松D.瓦格納【答案】B79、下列作品中，那部屬于我國(guó)20世紀(jì)60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”?A.《白毛女》B.《紅燈記》C.《打嚴(yán)嵩》D.《群英會(huì)》【答案】B80、古典音樂(lè)欣賞課上，剛講完導(dǎo)入部分，教師就發(fā)現(xiàn)下面坐著的學(xué)生昏昏欲睡，教師本來(lái)設(shè)計(jì)的是欣賞莫扎特的音樂(lè)作品，看到這個(gè)場(chǎng)景，教師直接調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，播放海頓的《驚愕交響曲》，同學(xué)們頓時(shí)被“驚”了一下，課堂氣氛也活躍了很多。教師的這種行為，符合下列哪種調(diào)控方式?（）A.溫處理B.熱處理C.冷處理D.急處理【答案】B81、在初中欣賞課《游擊隊(duì)歌》中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日軍對(duì)我國(guó)冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了大掃蕩。高家莊的村長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐拿癖￡?duì)，把山洞、地窖修建成了多戶人家相同的地道，配合八路軍主力部隊(duì)，一舉殲滅進(jìn)犯高家莊的敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課主題《游擊隊(duì)歌》。案例中所采用的是哪種導(dǎo)入方法呢?()A.設(shè)疑導(dǎo)入B.音頻導(dǎo)入C.創(chuàng)境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入【答案】D82、下列關(guān)于完滿終止的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍、根音旋律位置B.根音為原位的屬或下屬到主，即四、五度進(jìn)行C.比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲D.與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束的三種基本類型【答案】D83、下列不屬于奧爾夫聲勢(shì)活動(dòng)中最基本的動(dòng)作是（）。A.跺腳B.拍腿C.走路D.拍手【答案】C84、“在音樂(lè)課上，成老師布置學(xué)生分組在課外分別搜集不同民族關(guān)于慶豐收的民歌，討論歸納其人文與音樂(lè)特性，并在課監(jiān)上進(jìn)行展示報(bào)告。”上述教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程的哪個(gè)領(lǐng)域?A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂(lè)與相關(guān)文化D.識(shí)讀樂(lè)諧習(xí)【答案】C85、教師處于平等中的“首席”位置，師生成為音樂(lè)學(xué)習(xí)中的“摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進(jìn)。在這樣一個(gè)前提下，師生之間的關(guān)系就完全變了，其中最顯著的變化，即學(xué)生從原來(lái)的服從者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯囊环?，教師也從原?lái)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯牧硪环?。這說(shuō)明要（）A.加強(qiáng)學(xué)生間的相互合作B.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系C.提倡教師間的合作D.促進(jìn)教育與環(huán)境之間的合作【答案】B86、一位教師在教非洲音樂(lè)節(jié)奏的時(shí)候，組織學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏型，并用不同的打擊樂(lè)器展示。其中一位同學(xué)由于節(jié)奏感比較弱，總和其他人配合不好，教師便讓他站在旁邊觀看其他人，課下再練習(xí)。這位教師對(duì)教學(xué)事件的處理屬于（）。A.冷處理B.熱處理C.溫處理D.不處理【答案】A87、音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，“不要用過(guò)多的講解代替學(xué)生的聽覺”，“不要用自己的理解代替學(xué)生的感覺?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教學(xué)理論是()A.重視音樂(lè)體現(xiàn)的同一性B.重視音樂(lè)的實(shí)踐C.重視音樂(lè)的技能訓(xùn)練D.重視音樂(lè)體驗(yàn)的獨(dú)特性【答案】D88、春秋時(shí)期，音樂(lè)活動(dòng)擺脫了禮樂(lè)制度的束縛，樂(lè)教的職能開始轉(zhuǎn)型。下列選項(xiàng)與此描述相對(duì)應(yīng)的是（）。A.“聲無(wú)哀樂(lè)”B.“胡樂(lè)并用”C.“禮崩樂(lè)壞”D.“立師以教”【答案】C89、咳嗽聲重，痰夕色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無(wú)汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊可用A.銀翹散B.杏蘇散C.桑菊飲D.桑杏湯E.參蘇飲【答案】B90、下列樂(lè)曲中屬于舞劇體裁的是()。A.《天鵝湖》B.《卡門》C.《塔索》D.《六月》【答案】A91、不屬于音樂(lè)教學(xué)事件類型的是（）A.教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件、教學(xué)氣氛突發(fā)事件B.教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件、教學(xué)活動(dòng)突發(fā)事件C.教學(xué)硬件突發(fā)事件、教學(xué)過(guò)程突發(fā)事件D.教學(xué)氣氛突發(fā)事件、教學(xué)活動(dòng)突發(fā)事件【答案】C92、探戈舞的節(jié)奏特點(diǎn)是（）A.三連音B.附點(diǎn)C.后十六D.切分音【答案】D93、下列選項(xiàng)中，不屬于柯達(dá)伊教學(xué)法的教學(xué)要點(diǎn)的是（）A.首調(diào)唱名法B.聲勢(shì)活動(dòng)C.柯爾文手勢(shì)D.節(jié)奏讀法【答案】B94、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列人“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”？（）A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊【答案】B95、下列中國(guó)民族樂(lè)器中，屬于打擊樂(lè)器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C96、《秦腔牌子曲》是由()演奏的獨(dú)奏曲。A.京胡B.二胡C.高胡D.板胡【答案】D97、音樂(lè)教學(xué)中教師運(yùn)用練習(xí)法時(shí)應(yīng)做到（）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②【答案】B98、下列屬于木管組的樂(lè)器是()A.圓號(hào)B.小號(hào)C.長(zhǎng)號(hào)D.巴松【答案】D99、《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》是歌?。ǎ┲械某?。A.《傷逝》B.《紅珊瑚》C.《江姐》D.《小二黑結(jié)婚》【答案】D100、下列關(guān)于如何舉辦好班級(jí)演唱會(huì)的說(shuō)法，正確的是（）。A.學(xué)生需要不斷在課上進(jìn)行歌唱培訓(xùn)，為辦好班級(jí)演唱會(huì)打基礎(chǔ)B.班級(jí)演唱會(huì)由學(xué)生自選歌曲演唱，演唱的歌曲可以根據(jù)自己喜好任意挑選C.演唱形式可以是獨(dú)唱，可以幾個(gè)人的組合演唱D.班級(jí)演唱會(huì)的評(píng)價(jià)由老師進(jìn)行評(píng)分，并與期末音樂(lè)成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤【答案】C101、下列活動(dòng)中．可以作為高中音樂(lè)“創(chuàng)作”模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A.學(xué)生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感B.指揮全班學(xué)生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲C.組織學(xué)生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當(dāng)?shù)孛窀杷夭腄.播放音樂(lè)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的動(dòng)作和隊(duì)形【答案】D102、在保留原來(lái)音樂(lè)材料的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾變化的手法是()A.轉(zhuǎn)調(diào)B.主題C.呈示性樂(lè)段D.變奏【答案】D103、下列屬于格里高利圣詠演唱形式的是（）。A.女聲合唱B.重唱C.混聲合唱D.應(yīng)答歌唱【答案】D104、為紀(jì)念第二次世界大戰(zhàn)中逝去的人們，表達(dá)祈求和平愿望而創(chuàng)作的安魂曲是（）。A.莫扎特《安魂曲》B.布里頓《戰(zhàn)爭(zhēng)安魂曲》C.福雷《安魂曲》D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》【答案】B105、下列哪部作品不是巴赫創(chuàng)作的鋼琴作品?（）A.《眾贊歌前奏曲》B.《英國(guó)組曲》C.《平均律鋼琴曲集》D.《賦格的藝術(shù)》【答案】A106、下列對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A.柯達(dá)伊教學(xué)法——匈牙利B.鈴木教學(xué)法——日本C.奧爾夫教學(xué)法——美國(guó)D.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法——瑞士【答案】C107、中醫(yī)理論認(rèn)為，“癥”，“證“，“病”的含義不同，下列屬于“癥”的是A.燥邪傷肺B.痰熱壅肺C.脘腹脹滿D.寒凝心脈E.心火熾盛【答案】C108、強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”，他們分別是（）A.巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫B.達(dá)爾戈梅斯基、鮑羅丁、穆索爾斯基、柴可夫斯基、居伊C.巴拉基列夫、鮑羅丁、達(dá)爾戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那D.柴可夫斯基、鮑羅丁、里姆斯基·科薩科夫、穆索爾斯基【答案】A109、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞?。ǎ.《天鵝湖》B.《睡美人》C.《胡桃夾子》D.《黑桃皇后》【答案】C110、“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過(guò)的演唱會(huì)或音樂(lè)會(huì)門票貼在一張紙上,然后寫上簡(jiǎn)短的觀感,并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是()oA.這是老師課后布置給學(xué)生的作業(yè),不應(yīng)作為評(píng)價(jià)方式B.這一評(píng)價(jià)方式加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不可取C.這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的補(bǔ)充方式D.這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的主要方式【答案】C111、在大調(diào)體系中，哪一級(jí)七和弦是大小七和弦()A.I級(jí)B.Ⅱ級(jí)C.V級(jí)D.Ⅶ級(jí)【答案】C112、在音樂(lè)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了舞劇《睡美人》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出看完后的感受。之后，教師講解了該音樂(lè)作品的風(fēng)格及歷史上具有較大影響力的音樂(lè)流派、作曲家。以上課程體現(xiàn)了哪一教學(xué)模塊?（）A.音樂(lè)與戲劇B.演奏C.歌唱D.音樂(lè)鑒賞【答案】D113、“A—B—A”三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成的結(jié)構(gòu)屬于（）。A.重復(fù)式結(jié)構(gòu)B.再現(xiàn)式結(jié)構(gòu)C.部分重復(fù)式結(jié)構(gòu)D.并列式結(jié)構(gòu)【答案】B114、與足少陰腎經(jīng)相表里的是A.足陽(yáng)明胃經(jīng)B.足少陽(yáng)膽經(jīng)C.手陽(yáng)明大腸經(jīng)D.足太陽(yáng)膀胱經(jīng)E.手太陽(yáng)小腸經(jīng)【答案】D115、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，“Largo”指的是（）。A.廣板B.快板C.慢板D.柔板【答案】A116、在西方音樂(lè)史上被譽(yù)為“圓舞曲之王”的音樂(lè)家是（）A.（老）約翰·施特勞斯B.舒伯特C.（?。┘s翰·施特勞斯D.肖邦【答案】C117、下列樂(lè)器中琴弦最多的是A.中阮B.琵琶C.箏D.月琴【答案】C118、（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析學(xué)生的心理活動(dòng)，有時(shí)甚至還要預(yù)想批評(píng)的后果。A.課中反思B.課后反思C.合作反思D.持續(xù)反思【答案】A119、下列音程中音數(shù)是21/2的是()A.增四度B.小三度C.增三度D.純五度【答案】C120、咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是（）A.爹、也、月、鐵B.來(lái)、在、愛、該C.家、抓、把、呀D.到、飄、高、跳【答案】C121、"在音樂(lè)課上聆聽音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》時(shí)，學(xué)生能夠辨識(shí)A樂(lè)段和B樂(lè)段”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次?A.評(píng)價(jià)B.分析C.理解D.創(chuàng)造【答案】B122、完全用模仿技術(shù)寫成的作品，其體裁是（）。A.賦格曲B.奧爾加農(nóng)C.卡農(nóng)曲D.創(chuàng)意曲【答案】C123、()是一種帶有共鳴器的木琴。它發(fā)音寬厚，余音較長(zhǎng)，琴板下面都有用各種果殼、空心干葫蘆或罐頭盒、長(zhǎng)方形木盒等做的共鳴體，演奏時(shí)聲音由琴板傳到共鳴體上,產(chǎn)生出一種特殊的共鳴效果。A.馬林巴B.豎琴C.姆比拉D.音條琴【答案】C124、當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按照一倍或兩倍的比例加以伸長(zhǎng)，形成旋律句法長(zhǎng)度上的變化。屬于下列哪種模仿的常見手法?（）A.音程模仿B.擴(kuò)大模仿C.緊縮模仿D.倒影模仿【答案】B125、下列作品屬于20世紀(jì)20年代創(chuàng)作的是（）。A.①③⑤B.②③③C.①②④D.③④⑤【答案】A126、下列配對(duì)錯(cuò)誤的是（）A.程硯秋—京劇B.崔蘭田—豫劇C.嚴(yán)鳳英—越劇D.小白玉霜—評(píng)劇【答案】C127、“在音樂(lè)課《大海啊，故鄉(xiāng)》的課堂上，教師在黑板上畫出主題樂(lè)句的五線譜，并在相應(yīng)的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺腳等動(dòng)作，通過(guò)這種練習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@位老師采用的音樂(lè)教學(xué)法是（）A.鈴木教學(xué)法B.柯達(dá)伊教學(xué)法C.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D.奧爾夫教學(xué)法【答案】D128、下列選項(xiàng)中，不屬于歌曲音樂(lè)主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是（）。A.樂(lè)匯型B.樂(lè)節(jié)型C.樂(lè)段型D.長(zhǎng)氣息的樂(lè)句型【答案】C129、下列哪部歌劇描述了韓英和劉闖率領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣裣麥绨讟O會(huì)首領(lǐng)彭霸天的故事？（）A.《江姐》B.《白毛女》C.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D.《紅珊瑚》【答案】C130、根據(jù)以下材料，回答83-86題A.陽(yáng)偏衰B.陰偏衰C.陽(yáng)偏勝D.陰偏勝E.陽(yáng)陰兩虛【答案】A131、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》【答案】A132、下列不屬于中國(guó)民族吹管樂(lè)器的是（）。A.竹笛B.長(zhǎng)笛C.梆笛D.曲笛【答案】B133、下列關(guān)于德國(guó)作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵古典主義時(shí)期的各種音樂(lè)體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽(yù)為鋼琴音樂(lè)的“新約全書”C.作品中充滿了動(dòng)力性、革命性與英雄性因素和風(fēng)格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂(lè)隊(duì)相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果【答案】B134、義務(wù)教育課程的一個(gè)重要理念是“以學(xué)生為主體”。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的編寫也應(yīng)該貫徹這一理念。下面符合這一理念的教學(xué)目標(biāo)的表述是（）。A.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力B.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力C.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力D.能夠用輕柔圓潤(rùn)的聲音演唱勃拉姆斯的《搖籃曲》【答案】D135、把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱為（）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。A.展開式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式【答案】B136、澀脈的主要病癥A.血瘀B.食滯C.痰飲D.熱證E.濕證【答案】A137、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂(lè)相結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格（）A.東非B.南美C.東歐D.南亞【答案】C138、“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊”，這首歌曲的曲調(diào)參考了（）地區(qū)的民歌。A.河南B.山西C.東北D.廣西【答案】A139、下列樂(lè)器中屬于“竹”類材料制作的樂(lè)器是（）A.笙B.簫C.磬D.箏【答案】B140、《十面埋伏》是從我國(guó)古代傳承下來(lái)的一首表現(xiàn)（）的琵琶獨(dú)奏曲。A.官渡之戰(zhàn)B.昭君出塞C.楚漢之爭(zhēng)D.文姬歸漢【答案】C141、以下含吲哚美辛的是A.冠通片B.新癀片C.抗感靈片D.消咳寧片E.強(qiáng)力康顆?！敬鸢浮緽142、下列樂(lè)器中，屬于打擊樂(lè)器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C143、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂(lè)之父，他對(duì)于爵士樂(lè)有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的爵士樂(lè)起源于()。A.南美洲音樂(lè)B.蘇格蘭音樂(lè)C.非洲音樂(lè)D.澳洲土著人音樂(lè)【答案】C144、“作于1804年至1806年間，是一首規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴的作品，激烈的矛盾沖突、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神等典型的貝多芬風(fēng)格在此一覽無(wú)余，充分表現(xiàn)出作曲家成熟時(shí)期的思想情感。評(píng)論家們將這首樂(lè)曲比作‘火山的爆發(fā)“花崗石河床中的熔巖’”，以上描述的是下列哪部作品()A.《熱情》B.《月光》C.《悲愴》D.《暴風(fēng)雨》【答案】A145、具有防御和抵抗各種邪氣的功能指A.推動(dòng)作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用【答案】C146、《夜半歌聲》是（）為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。A.聶耳B.冼星海C.江文也D.黃自【答案】B147、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”()A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊【答案】B148、舞者跳舞時(shí)，上半身基本不動(dòng)，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨(dú)特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗蘭門戈B.秘魯圓舞曲C.阿根廷探戈D.愛爾蘭踢踏舞【答案】D149、下列選項(xiàng)中，適合高中器樂(lè)模塊教學(xué)活動(dòng)的是()A.舉辦學(xué)生獨(dú)奏、重奏、小合奏等班級(jí)演奏會(huì)B.舉辦班級(jí)學(xué)生樂(lè)曲創(chuàng)編C.舉辦班級(jí)學(xué)生歌舞表演D.組織學(xué)生采集民間音樂(lè)【答案】A150、患者，女，23歲，未婚。近2年來(lái)每次月經(jīng)提前1～2周，量多少不定，色紫紅有塊，質(zhì)稠，頭暈?zāi)垦?，胸脅脹滿，少腹脹痛，精神抑郁，心煩易怒。治療可選用的方劑是A.固陰煎B.玉女煎C.烏雞白鳳丸D.丹梔逍遙散E.女金丸【答案】D151、完全用模仿技術(shù)寫成的作品，其體裁是（）。A.賦格曲B.奧爾加農(nóng)C.卡農(nóng)曲D.創(chuàng)意曲【答案】C152、白沙細(xì)樂(lè)是我國(guó)（）族的傳統(tǒng)音樂(lè)。A.傣B.侗C.藏D.納西【答案】D153、患者，男，近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍，有明顯的灼痛感，常因過(guò)食煎炒辛辣或寐少而發(fā)，伴口渴心煩，失眠溲短黃，大便秘結(jié)；檢查見黏膜表面有黃白色假膜，周邊紅腫。舌紅，苔黃或膩，脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀，進(jìn)行如下辨證。A.附子理中丸B.葛根芩連湯C.參苓白術(shù)散D.涼膈散E.血府逐瘀湯【答案】D154、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問(wèn)題。A.心B.肝C.脾D.肺E.腎【答案】B155、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中．教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的()。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.方法與過(guò)程目標(biāo)C.情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)【答案】C156、《杏花天影》是宋代詞曲作家()的作品。A.楊萬(wàn)里B.姜夔C.張?jiān)碊.柳永【答案】B157、下列對(duì)20世紀(jì)各種流派的音樂(lè)風(fēng)格描述正確的是()A.電子音樂(lè)直接取材于真實(shí)聲音，并通過(guò)剪接運(yùn)用于電子合成器中B.機(jī)遇音樂(lè)是十二音作曲的延伸C.簡(jiǎn)約音樂(lè)的基本特征是重復(fù)短小的音樂(lè)動(dòng)機(jī)和最少的音樂(lè)材料D.具象音樂(lè)是以電子音響的方法把音樂(lè)力加以復(fù)制、改變、制作并記錄電子【答案】D158、為電影《臥虎藏龍》配樂(lè)的是()A.久石讓B.劉歡C.譚盾D.陳其鋼【答案】C159、李老師在講解切分節(jié)奏這一難點(diǎn)時(shí)采取了這樣的解決方式：先進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的體驗(yàn)，然后提取其中的“節(jié)奏基石”即最簡(jiǎn)單、最小的節(jié)奏，最后通過(guò)朗讀詞組進(jìn)行解決。請(qǐng)問(wèn)這樣的解決形式屬于以下哪種教學(xué)方法?（）A.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法B.奧爾夫教學(xué)法C.柯達(dá)伊教學(xué)法D.鈴木教學(xué)法【答案】B160、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)是（）。A.音樂(lè)游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性B.重視無(wú)伴奏合唱訓(xùn)練C.心中的喜悅是兒童成長(zhǎng)最重要的因素D.培養(yǎng)學(xué)生大量?jī)?chǔ)存聽覺和動(dòng)覺意象的能力【答案】D161、“我們通過(guò)歌聲與音樂(lè)家共同回憶了美好的童年，這使我們更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首詩(shī)，童年就是一首歌，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這支美好的童年的歌。”這句話是指教學(xué)的（）。A.導(dǎo)課環(huán)節(jié)B.內(nèi)容環(huán)節(jié)C.結(jié)課環(huán)節(jié)D.反思環(huán)節(jié)【答案】C162、下列哪兩個(gè)音為F宮七聲雅樂(lè)調(diào)式的偏音?()A.BEB.bB?EC.B?bED.bB?bE【答案】A163、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)要求不只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評(píng)價(jià)教師的教，既要注重音樂(lè)專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說(shuō)明了音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）A.科學(xué)性原則B.可操作性原則C.整體性原則D.綜合性原則【答案】C164、（）的評(píng)價(jià)是音樂(lè)新課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，因?yàn)橐魳?lè)課屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.情感態(tài)度與價(jià)值觀C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)方法【答案】B165、其性開泄，易襲陽(yáng)位的是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪【答案】A166、預(yù)防藥物性腎損傷，需要嚴(yán)格掌握各種藥物的適應(yīng)癥，避免濫用。關(guān)于用藥注意事項(xiàng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A.含金屬礦石成分的中藥可小劑量長(zhǎng)期服用B.對(duì)某些有腎損害高危因素者，藥物應(yīng)慎用或減量C.數(shù)種藥物并用時(shí)，注意藥物間的相互作用D.因慢性病需長(zhǎng)期服用可能蓄積的藥物，應(yīng)采用少量.間斷服藥方法E.一旦發(fā)現(xiàn)有腎損害，應(yīng)立即停藥，根據(jù)不同藥物種類及其臨床應(yīng)用給予相應(yīng)處理【答案】A167、下列屬于打擊樂(lè)合奏的代表性作品是（）。A.《滾核桃》B.《歡樂(lè)歌》C.《八駿馬》D.《旱天雷》【答案】A168、合唱各聲部之間在均衡方面的要求是()A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個(gè)聲部都要求有完全一致的音質(zhì)和音色C.聲部與聲部之間，既要相互依托支持，又要保留本聲部的特性D.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時(shí)候都要弱于高聲部【答案】C169、不宜與海螵蛸聯(lián)用的西藥有（）A.碳酸氫鈉B.胃舒平C.阿司匹林D.四環(huán)素族抗生素E.胃蛋白酶合劑【答案】C170、勞動(dòng)號(hào)子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)．具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。流行于黑龍江地區(qū)的《哈腰掛》是一首()。A.搬運(yùn)號(hào)子B.船漁號(hào)子C.農(nóng)事號(hào)子D.工程號(hào)子【答案】A171、下列選項(xiàng)中，屬于D大調(diào)的關(guān)系小調(diào)的是()。A.小調(diào)B.g小調(diào)C.b小調(diào)D.f小調(diào)【答案】C172、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂(lè)風(fēng)格來(lái)源配對(duì)錯(cuò)誤的是（）（易錯(cuò)）A.《給你一點(diǎn)顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌【答案】C173、下列屬于表現(xiàn)主義音樂(lè)代表的是()。A.德彪西《大?！稡.貝爾格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威爾《波萊羅》【答案】B174、康塔塔是巴洛克時(shí)期出現(xiàn)在意大利的一種（）體裁。A.聲樂(lè)B.器樂(lè)C.詩(shī)歌D.舞蹈【答案】A175、下列不屬于音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)的是()。A.認(rèn)真研讀音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)B.深入分析音樂(lè)教材C.充分了解學(xué)情D.熟悉教師需求【答案】D176、《十面埋伏》和（）同屬于琵琶武曲。A.《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》B.《梅花三弄》C.《霸王卸甲》D.《夕陽(yáng)簫鼓》【答案】C177、毒性中藥的藥性峻烈，掌握其用法用量顯得尤為重要。用量0.015~0.03g，多入丸散用的毒性中藥是A.生附子B.蟾酥C.生甘遂D.紅粉E.天仙子【答案】B178、下列不屬于朝鮮傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）。A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴【答案】B179、在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，下列做法能夠體現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的是()A.演奏旋律片段B.分析曲式結(jié)構(gòu)C.學(xué)唱主題旋律D.感受音樂(lè)之美【答案】D180、()是莫扎特在1791年9月完成的最后一部歌劇，其內(nèi)容取材于詩(shī)人維蘭德的童話集《金尼斯坦》中的一篇童話。A.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《費(fèi)德里奧》【答案】C181、在欣賞《金蛇狂舞》時(shí)，教師在鞏固提高環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并邀請(qǐng)學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)創(chuàng)編即興舞蹈。這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中的哪一條?（）A.①④B.①②C.②③D.③④【答案】A182、我國(guó)音樂(lè)家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)教材，改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期“以洋曲填國(guó)歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是()。A.民國(guó)初期B.五四運(yùn)動(dòng)前后C.抗戰(zhàn)時(shí)期D.改革開放時(shí)期【答案】B183、（）是在聲樂(lè)主旋律暫時(shí)告一段落，由樂(lè)隊(duì)演奏的一段音樂(lè)，可起到承前啟后的作用。A.間奏B.前奏C.尾奏D.伴奏【答案】A184、下列音程中音數(shù)是5的是（）A.增六度B.大七度C.減七度D.純八度【答案】A185、學(xué)期結(jié)束后，班里的音樂(lè)老師在考評(píng)中為小明附上如下評(píng)語(yǔ)：“該生期末考試分?jǐn)?shù)為95分，成績(jī)優(yōu)異。在音樂(lè)課當(dāng)中，始終保持濃厚的興趣，主動(dòng)查閱課程所學(xué)歌曲的相關(guān)知識(shí)，能準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲樂(lè)段以及音樂(lè)的流派?！痹谏鲜鲈u(píng)語(yǔ)當(dāng)中，運(yùn)用到了哪種評(píng)價(jià)的方式與方法()A.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合C.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合D.評(píng)價(jià)具有整體性原則【答案】B186、電影《城南舊事》采用了下列哪首學(xué)堂樂(lè)歌作為插曲()A.《體操——兵操》B.《送別》C.《春游》D.《秋游》【答案】B187、任老師在講授《祝你平安》這節(jié)課的時(shí)候，積極地進(jìn)行范唱、范奏。這體現(xiàn)了音樂(lè)課程的（）原則。A.情感性B.愉悅性C.實(shí)踐性D.音樂(lè)性【答案】A188、下列作品中，哪一首是趙元任的合唱曲？（）A.《賣布謠》B.《也是微云》C.《聽雨》D.《海韻》【答案】D189、調(diào)式音級(jí)以主音為中心，主音上方純四度的音，叫作()。A.屬音B.導(dǎo)音C.下中音D.下屬音【答案】D190、下列不是由海頓創(chuàng)作的交響曲是（）。A.《告別》B.《驚愕》C.《軍隊(duì)》D.《朱庇特》【答案】D191、探究性教學(xué)的方法步驟是（）A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結(jié)果、表達(dá)交流C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流【答案】C192、常規(guī)交響樂(lè)隊(duì)中弦樂(lè)組由幾個(gè)聲部組成()A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)【答案】A193、《智斗》選自（）。A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》C.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》【答案】D194、創(chuàng)作了鋼琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技術(shù)同東歐民間音樂(lè)的精神融合在一起，將匈牙?利專業(yè)音樂(lè)提高到一個(gè)新水平的作曲家是()A.李斯特B.柯達(dá)伊C.雅納切克D.巴托克【答案】D195、下列樂(lè)器中，屬于打擊樂(lè)器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C196、在學(xué)習(xí)《爵士樂(lè)》內(nèi)容時(shí)，教師讓有鋼琴基礎(chǔ)的小明同學(xué)上臺(tái)用爵士樂(lè)的形式表現(xiàn)一首自己熟悉的樂(lè)曲，并給出“很有創(chuàng)意，有自己的音樂(lè)想法，今后可以更多地嘗試音樂(lè)創(chuàng)作”的積極評(píng)價(jià)，使小明信心大增，也更有興趣學(xué)習(xí)不同藝術(shù)風(fēng)格的音樂(lè)。這里教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的()原則。A.導(dǎo)向性原則B.科學(xué)性原則C.整體性原則D.可操作性原則【答案】A197、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來(lái)自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山東D.山西【答案】B198、電視劇《人民的名義》中，主人公演唱的《智斗》選自（）。A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》【答案】D199、下列歌曲中屬于維吾爾族民歌的是()。A.《阿瑪勒火》B.《阿拉木汗》C.《阿細(xì)跳月》D.《嘎達(dá)梅林》【答案】B200、舉辦各種類型的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂(lè)表演才能的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中哪一個(gè)模塊的內(nèi)容()A.歌唱模塊B.音樂(lè)與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂(lè)鑒賞模塊【答案】A大題（共30題）一、在高一第三單元《俄羅斯音樂(lè)》教學(xué)時(shí)，老師簡(jiǎn)單介紹作家柴科夫斯基之后，為了讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)素材源自民間這個(gè)特點(diǎn)，播放了《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章《如歌的行板》的第一主題，聽完后提問(wèn)學(xué)生：“這段音樂(lè)的主題給你怎樣的感受?”同學(xué)們有的說(shuō)甜美，有的說(shuō)幸福，有的說(shuō)夢(mèng)幻，有的說(shuō)如詩(shī)如畫....可就是沒(méi)有人說(shuō)出老師所期待的答案。于是，老師說(shuō)：“這段音樂(lè)的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來(lái)?”問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析（7分），并簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過(guò)程?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“1.以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。二、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂(lè)劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1.在了解音樂(lè)劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂(lè)劇表演的興趣。2.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。（說(shuō)明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂(lè)劇的表演有了一定的認(rèn)識(shí)。）【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入（1）回顧音樂(lè)劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂(lè)要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。（2）總結(jié)音樂(lè)劇表演所需的要素：音樂(lè)、舞蹈、對(duì)白、人物、道具、布景等。2.新課教學(xué)【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的分析。我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過(guò)程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元化，激發(fā)學(xué)生興趣。三、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學(xué)對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標(biāo)]1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。（其他目標(biāo)略）[教學(xué)過(guò)程]（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等?！敬鸢浮浚?）感受與欣賞階段，通過(guò)了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨(dú)奏體裁，成功引出課題。（2）教學(xué)過(guò)程未實(shí)現(xiàn)課程的第一個(gè)主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)已明確要求要認(rèn)識(shí)作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)，但教學(xué)過(guò)程并未涉及。（3）教學(xué)過(guò)程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動(dòng)作、打擊樂(lè)器手鼓等，完成了課程第二個(gè)主要目標(biāo)。四、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無(wú)常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失眠多夢(mèng)，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽(yáng)痿。治療宜選用的方劑是【答案】治療心脾兩虛的陽(yáng)痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補(bǔ)腎陰；八珍湯、大補(bǔ)元煎補(bǔ)氣血；逍遙散疏肝解郁。五、閱讀材料，并回答問(wèn)題?！菊n程的名稱】《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》【教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞《魔王》【主要目標(biāo)】聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂(lè)情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。【教學(xué)過(guò)程】（前略）展開階段：新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂(lè)派，舒伯特及其音樂(lè)創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問(wèn)題：①歌詞是誰(shuí)的詩(shī)作？②表達(dá)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？③什么樂(lè)器伴奏？【答案】本題考查的是高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)過(guò)程的分析?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂(lè)課程的基本理念：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的新課教學(xué)階段進(jìn)行評(píng)析。（15分）【課程名稱】《校園風(fēng)》【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】舞蹈編創(chuàng)【主要目標(biāo)】運(yùn)用舞蹈作品的幾種表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】1.欣賞舞蹈作品《綠》。（1）師問(wèn)：這個(gè)片段你聯(lián)想到了什么？主要運(yùn)用哪個(gè)部分表現(xiàn)的？生答：（略）（2）教師小結(jié)：大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的景象（植物）；主要運(yùn)用腳部動(dòng)作來(lái)模擬。2.欣賞舞蹈小品《小雞狂想曲》（1）師問(wèn)：表現(xiàn)的是什么形象？從什么地方看出來(lái)？生答：小雞（動(dòng)物）；小雞特有的形象特征，演員夸張的表演?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)欣賞以及綜合創(chuàng)編課的教學(xué)過(guò)程的分析?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)，要從教學(xué)過(guò)程是否符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。七、放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室，聽到里面?zhèn)鱽?lái)了琴聲與歌聲。但此時(shí)并非音樂(lè)教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生看到音樂(lè)教室門沒(méi)鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂(lè)教室練習(xí)。但慢慢來(lái)玩的人越來(lái)越多，以至于一些樂(lè)器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來(lái)該怎么辦?林老師陷入了沉思......問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮渴紫?，要判斷它是一個(gè)好的案例還是一個(gè)有問(wèn)題的案例，那么就需要我們有一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，即《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中基本理念的內(nèi)容：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。我們要依據(jù)這些理念來(lái)判斷：案例內(nèi)容是否是合理的？好的部分有哪些，不好的部分有哪些？并說(shuō)明違背了教學(xué)論中的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其次，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我們要發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于問(wèn)題我們要正確解決，將正確的做法寫在論證內(nèi)容的后面。八、案例：放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室，聽到里面?zhèn)鱽?lái)了琴聲與歌聲。但此時(shí)并非音樂(lè)教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)生看到音樂(lè)教室門沒(méi)鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的喜愛才這樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂(lè)教室練習(xí)。但慢慢來(lái)玩的人越來(lái)越多。以至于一些樂(lè)器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來(lái)該怎么辦林老師陷入了沉思……問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)這是一個(gè)問(wèn)題案例，對(duì)案例中林老師的做法要一分為二地看待。(2)首先，林老師經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生在教室里練習(xí)唱歌和彈琴，認(rèn)為學(xué)生是因?yàn)闊釔垡魳?lè)才進(jìn)去練習(xí)。這種想法做到了關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想，是關(guān)心學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，做到了新課標(biāo)理念中的注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐。其次，林老師在這種想法的驅(qū)動(dòng)下把鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生有課下自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了林老師尊重了學(xué)生的主體地位。但是，在林老師把鑰匙教給學(xué)生后，并沒(méi)有考慮周全，沒(méi)有提醒自己的學(xué)生要有秩序有紀(jì)律地練習(xí)，也沒(méi)有教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，導(dǎo)致人員出入混亂，練習(xí)效果不佳，鋼琴等很多教學(xué)設(shè)備也遭到損壞。(3)林老師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生音樂(lè)教室真正的用途，并制止學(xué)生在教室中隨意地破壞公共設(shè)施。教師可以采取制定規(guī)則的辦法，讓學(xué)生有紀(jì)律的在音樂(lè)教室中高效率地學(xué)習(xí)。九、閱讀案例，回答問(wèn)題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動(dòng)要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測(cè)即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥?，數(shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂(lè)的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動(dòng)作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動(dòng)，跺腳聲咚咚響，仿佛整個(gè)教室都處于行進(jìn)中。教師只問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個(gè)問(wèn)題背后再多問(wèn)一個(gè)為什么。”教室內(nèi)頓時(shí)氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會(huì)心滿意地相互微笑、積極主動(dòng)地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進(jìn)中的歌”。問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)【答案】這是一個(gè)較好的導(dǎo)入案例。導(dǎo)入是教師通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)，在教學(xué)安排的起始階段便巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，它是整個(gè)教學(xué)組織過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。因此，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)對(duì)一課堂來(lái)說(shuō)就顯得至關(guān)重要。此案例中導(dǎo)入形式為創(chuàng)境導(dǎo)入，教師創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情境，就為一堂好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．最終被調(diào)動(dòng)起來(lái)的不僅是學(xué)生，還包括教師自己。在這節(jié)課中，教師在上課前機(jī)智地利用了聽課老師這一課堂教學(xué)之外的資源，把這些教師巧妙地運(yùn)用于導(dǎo)課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了導(dǎo)課的趣味性與新穎性原則。教師的創(chuàng)新帶來(lái)學(xué)生的主動(dòng)參與。新穎、別致的背后，使我們感受到發(fā)現(xiàn)、探究、討論、生成等自主學(xué)習(xí)的教育理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下列案例片段：在一堂學(xué)唱課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一聽．歌曲中的歌唱家的音色特點(diǎn)是什么樣的”一位男同學(xué)認(rèn)為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點(diǎn)惱火，對(duì)他的評(píng)論不理不睬．學(xué)生十分茫然。要求(1)對(duì)案例提出自己的判斷。(2)對(duì)教學(xué)過(guò)程客觀評(píng)價(jià)。(3)對(duì)案例提出教學(xué)建議?！敬鸢浮恳皇?、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n程名稱】走進(jìn)音畫——《思鄉(xiāng)曲》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞與創(chuàng)編《思鄉(xiāng)曲》【主要目標(biāo)】1.能理解樂(lè)曲各段的情緒與音樂(lè)要素的異同。2.用色彩和線條等美術(shù)要素表現(xiàn)感受到的音樂(lè)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入階段（略）2.展開階段：新課教學(xué)（1）走進(jìn)音樂(lè)，從音到畫①聽《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素（情緒、旋律、速度、力度、音色）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。此題要從教學(xué)過(guò)程是否符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。一十二、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2．通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1．作品賞析——天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》【答案】該課例是一個(gè)相對(duì)豐富的案例，但也有部分內(nèi)容需要更加合理的設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：（1）該老師在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生模仿維吾爾族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的音樂(lè)課程基本理念。（2）該老師在教學(xué)過(guò)程中每一步都與學(xué)生進(jìn)行交流，時(shí)刻帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)；同時(shí)，在課堂中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生可以用自己的方式表現(xiàn)作品，體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的音樂(lè)課程基本理念。（3）該教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)我國(guó)維吾爾族舞蹈動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致地示范與講解，同時(shí)在舞蹈練習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生模仿“摘葡萄”的動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，傳達(dá)維吾爾族的風(fēng)土人情，體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性”的音樂(lè)課程基本理念。缺點(diǎn)：（1）欣賞環(huán)節(jié)：老師在授課過(guò)程中既要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞樂(lè)曲，又要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，但該老師在教學(xué)過(guò)程中，以舞蹈動(dòng)作教授為主，將音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合在一起，雖然體現(xiàn)了“學(xué)科綜合”，但在“突出音樂(lè)特點(diǎn)”上有所缺失，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生更好地聆聽與欣賞樂(lè)曲，這種做法違背了“突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的音樂(lè)課程基本理念。（2）創(chuàng)編環(huán)節(jié)：該老師在音樂(lè)課堂中，雖然引導(dǎo)學(xué)生一步一步參與課堂表現(xiàn)，但是在課堂當(dāng)中并沒(méi)有給學(xué)生太多的時(shí)間來(lái)練習(xí)舞蹈動(dòng)作，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的音樂(lè)課程基本理念。一十三、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）?！菊n題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【教學(xué)對(duì)象】“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【主要目標(biāo)】了解現(xiàn)代京劇的特征，學(xué)習(xí)其演、唱技巧。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1.老師詳細(xì)講解傳統(tǒng)京劇的基本知識(shí)（四功、五法、行當(dāng)?shù)龋?.老師詳細(xì)介紹傳統(tǒng)京劇的臉譜知識(shí)（1）介紹不同臉譜所代表的不同含義。（2）演示不同臉譜的繪畫方法與特點(diǎn)?！敬鸢浮勘绢}考查的是對(duì)“音樂(lè)與戲劇表演”模塊教學(xué)過(guò)程中展開階段的分析。分析此題時(shí)要仔細(xì)觀察教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念。《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。另外，本課例屬于“音樂(lè)與戲劇表演”領(lǐng)域，戲劇是一門綜合藝術(shù)，與音樂(lè)有著密切的關(guān)系。音樂(lè)與戲劇表演有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、拓寬藝術(shù)視野、提高審美能力。因此，要注意分析教學(xué)過(guò)程是否將音樂(lè)與戲劇表演相結(jié)合。一十四、閱讀案例，回答問(wèn)題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動(dòng)要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測(cè)即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥?，數(shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂(lè)的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動(dòng)作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動(dòng)，跺腳聲咚咚響，仿佛整個(gè)教室都處于行進(jìn)中。教師只問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個(gè)問(wèn)題背后再多問(wèn)一個(gè)為什么。”教室內(nèi)頓時(shí)氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會(huì)心滿意地相互微笑、積極主動(dòng)地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進(jìn)中的歌”。問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)【答案】這是一個(gè)較好的導(dǎo)入案例。導(dǎo)入是教師通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)，在教學(xué)安排的起始階段便巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，它是整個(gè)教學(xué)組織過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。因此，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)對(duì)一課堂來(lái)說(shuō)就顯得至關(guān)重要。此案例中導(dǎo)入形式為創(chuàng)境導(dǎo)入，教師創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情境，就為一堂好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．最終被調(diào)動(dòng)起來(lái)的不僅是學(xué)生，還包括教師自己。在這節(jié)課中，教師在上課前機(jī)智地利用了聽課老師這一課堂教學(xué)之外的資源，把這些教師巧妙地運(yùn)用于導(dǎo)課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了導(dǎo)課的趣味性與新穎性原則。教師的創(chuàng)新帶來(lái)學(xué)生的主動(dòng)參與。新穎、別致的背后，使我們感受到發(fā)現(xiàn)、探究、討論、生成等自主學(xué)習(xí)的教育理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十五、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：《沂蒙山好風(fēng)光》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)確定教學(xué)難點(diǎn)。(10分)(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過(guò)程。(15分)【答案】沂蒙山好風(fēng)光一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》，感受歌曲中沂蒙山風(fēng)光的美好，從而逐步產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛?！具^(guò)程和方法】通過(guò)課堂討論，用明亮優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體味歌曲豪放、率直、開朗的風(fēng)格特點(diǎn)和宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的韻味?！局R(shí)與技能】能有表情地演唱歌曲，從中享受民歌演唱的樂(lè)趣和美感。學(xué)習(xí)魚咬尾的創(chuàng)作手法。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)生能用明亮優(yōu)美的聲音演唱出歌曲熱情、率直、開朗的風(fēng)格特點(diǎn)和婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的甩腔韻味?！倦y點(diǎn)】魚咬尾的創(chuàng)作手法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。四、教學(xué)過(guò)程一十六、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)——拉丁美洲音樂(lè)(《告別》《小伙伴》《美麗的小天使》)要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)人環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略與過(guò)程。(25分)【答案】【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】《拉丁美洲音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞幾首有代表性的拉丁美洲民間音樂(lè)，感受拉丁美洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征，尊重多元文化，樹立多元文化價(jià)值觀。2．過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主探究的方法，學(xué)習(xí)拉丁美洲的地理、語(yǔ)言、風(fēng)俗等知識(shí)；體驗(yàn)、感受作品的音樂(lè)情緒；用比較的方法記住主題；合作訓(xùn)練學(xué)會(huì)探戈舞步。3．知識(shí)與技能：初步了解拉丁美洲民間音樂(lè)的概況，了解拉丁美洲音樂(lè)是三種音樂(lè)(歐洲音樂(lè)、印第安音樂(lè)和非洲黑人音樂(lè))的融合，初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂(lè)、歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《美麗的小天使》和探戈樂(lè)曲《小伙伴》，感受作品的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：掌握拉丁美洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)探戈舞步?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入一十七、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n程名稱】《我的未來(lái)不是夢(mèng)》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)生在歌曲演唱的過(guò)程中，體會(huì)通俗歌曲的演唱特點(diǎn)，并進(jìn)一步感受電子樂(lè)器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用。【過(guò)程與方法】音樂(lè)欣賞法、講解法、對(duì)比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】在歌曲的演唱過(guò)程中體會(huì)歌曲表現(xiàn)出的對(duì)夢(mèng)想的追求與不懈的努力、頑強(qiáng)拼搏的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：【答案】(1)優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程安排合理，能從學(xué)生的心理出發(fā)，以學(xué)生為主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)通俗歌曲，平時(shí)學(xué)生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學(xué)生的興趣。在導(dǎo)課時(shí)，用談話的方式來(lái)導(dǎo)人，目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的暢談激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聆聽、范唱的應(yīng)用形式讓學(xué)生初步體驗(yàn)通俗歌曲的演唱方法，再通過(guò)視頻觀看歌手現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒，總結(jié)通俗歌曲的演唱方法和特點(diǎn)。課堂實(shí)踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學(xué)生在聆聽的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)電子樂(lè)器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。(2)缺點(diǎn)：本教學(xué)課例的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整一下順序，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)該放在第一位，接著過(guò)程與方法、知識(shí)與技能；過(guò)程與方法目標(biāo)敘述不準(zhǔn)確、不清晰：本教學(xué)課例缺少鞏固提高環(huán)節(jié)。一十八、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析（7分），并說(shuō)明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國(guó)古典舞》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動(dòng)作，加深對(duì)中華典雅風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開階段：新課教學(xué)1．老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；【答案】這個(gè)課例在展開階段上具備一定的優(yōu)勢(shì)，但與此同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（1）上述課例在課程設(shè)置上存在的閃光點(diǎn)：①?gòu)恼w上來(lái)看，此課例中的教學(xué)行為層層深入，并且在次序安排上是由淺入深、較為合理的。②老師示范與講解這部分，從老師表演自創(chuàng)片段、示范講解，到學(xué)生模仿來(lái)看，體現(xiàn)了教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)作用。③學(xué)生練習(xí)與表演這部分，從學(xué)生練習(xí)到老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演，體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐的教學(xué)觀念。④從以上課例展示來(lái)看，總體的教學(xué)框架很清晰，是展開階段所呈現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)。（2）與此同時(shí)，課例中的展開也存在一定的問(wèn)題：①缺少初步感知環(huán)節(jié)。在展開階段一開始，應(yīng)該先聽一下這首作品，并且詢問(wèn)學(xué)生聽完之后的感受，簡(jiǎn)單講解古典舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)古典舞有初步的感受和認(rèn)識(shí)。②在老師示范與講解部分不夠細(xì)致。“重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”，應(yīng)該是老師示范相應(yīng)的基本動(dòng)作，學(xué)生跟著去學(xué)習(xí)，并且以多種形式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐；再次老師應(yīng)該把動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)；最后進(jìn)行連貫練習(xí)，學(xué)生模仿。③沒(méi)有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的音樂(lè)課堂需要有效的師生互動(dòng)來(lái)推進(jìn)教學(xué)，展開階段中并沒(méi)有體現(xiàn)師生評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)進(jìn)程的把握不夠深入。一十九、案例：在一次中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中，某授課教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反問(wèn)教授：“不教教材，教什么？我從來(lái)不上教材以外的內(nèi)容?！绷硪晃唤舆^(guò)話題：“我上課就從來(lái)不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問(wèn)題。（8分）（2）如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)存在的問(wèn)題你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。（7分）【答案】本題考查的是音樂(lè)課的授課過(guò)程。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；（3）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要從案例中教學(xué)過(guò)程是否符合上述課程基本理念入手。二十、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：演唱《青春舞曲》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程?！敬鸢浮俊肚啻何枨芬?、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立熱愛少數(shù)民族音樂(lè)的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)作品中輕快活潑的情緒；通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生在歌曲中找出音樂(lè)的基本要素，學(xué)習(xí)新疆音樂(lè)典型的節(jié)奏型。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2．教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)用具電子琴、多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入播放《青春舞曲》，由老師跳新疆的舞蹈。老師設(shè)置問(wèn)題：這是哪里的舞蹈二十一、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠——巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群樂(lè)盲，讓你們聽音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X!上課不準(zhǔn)睡覺這個(gè)常識(shí)都不知道嗎？”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂(lè)聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴?wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析（7分），并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是鑒賞課的授課過(guò)程。《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“1.以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣；2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過(guò)程是否符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。二十二、