教師學習總結范文合集8篇

第頁共頁老師學____結范文合集8篇老師學____結范文合集8篇老師學____結篇1目前，通過對《老師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到老師職業(yè)的神圣和老師職業(yè)的榮耀。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的理解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務，《老師法》不僅幫助老師得到自己的所得，也讓老師有了行為上的準那么，只有學好才能保證老師享有自己的權利。但長期以來，《老師法》雖然存在著，但是每當老師的合法權益被損害時，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。為進步對《老師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承當的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校老師學習了《老師法》。通過學習《老師法》我認為要很好地履行老師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力，進步自己的思想覺悟。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，自覺落實依法治教的行為。在今后的教育教學工作中，一定要以《老師法》為根據，堅持權利與義務相統一的原那么，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止損害、自我進步”等義務。作為老師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，進一步進步了認識，用《老師法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象安康成長。老師學____結篇2通過參加學校組織的政治學習《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》、《中小學老師職業(yè)道德標準》等內容，使我更加明確了自己所肩負的重任，深化地認識到作為一名老師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。下面談一談自己的學習心得體會：一、更新觀念，終身學習。在政治思想方面，我長期堅持學習，努力進步自身的思想政治素質。通過學習政治理論，進步了思想素質。使我更深化的領會了國家的方針政策，深化的把握了“三個代表”重要思想，深化的理解共產理論，與時俱進的理論品質，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴格按師德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識構造，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。二、勇于探究，與時俱進。老師要勇于擯棄舊事物、承受新事物，要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力進步教育教學質量。三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。四、重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育浸透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想開展和安康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。五、立足本職，做好工作。既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作程度不斷進步，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教?？傊?，在今后的工作中我一定從思想上行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。老師學____結篇3本學期，xxx學校領導組織了全體老師學習了中山市委薛書記的《教好書育好人為好師》重要講話精神，將“三個好”與教育教學程度、加強師德建立結合起來，努力辦學生、家長、社會滿意教育。學校領導并將薛書記的講話精神傳達給老師。全體老師開展學習討論學習領會“教好書、育好人、為好師”的內涵與使命。在學習中我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要用心教書，還要真誠育好，各個方面都要為人師表。常常聽到同行們說：“如今的學生越來越難教了，越來越不愛學習了，越來越不愛學習了，越來越不懂得尊重人了，越來越……”這種問題似乎具有普遍性。應該說造成這種問題的原因是很多方面的：家庭的、社會的、學校的和學生個體的差異等都有關。我這里只想從一個方面來和大家一起討論討論這個問題，就是從老師的本位角色出發(fā)，用心教書真誠育人。學校的根本功能是教書育人。要教書，先育人，從學校的層面講，就是德育先行，把德育工作放首位;從老師個人層面講，就是解決學生難教、不愛學習、融洽師生關系和完善學生人格品質的問題;從課改的角度講，就是解決學生“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，增強學生學習的自覺性、主動性和自主性。幾十年的`教育教學經歷告訴我們，只要用心教書、真誠育人就能到達教書育人的目的。用心教書真誠育人，首要是理解學生。我們不能上完課，拾掇起教科書走人，應該課后自覺地留下來或是課余的時間，和學生聊聊天，可以聊學習，聊生活，聊當今社會的熱門話題，也可以聊家庭瑣事，聊興趣愛好等，通過聊天我們可以理解學生的興趣愛好，思想狀況，甚至是特長和個性;理解學生最好的方式就是電訪、____、家訪，這“三訪”不能流于形式，應付了事，應該是有準備的訪。訪前，把每個要訪對象的資料逐個做成小卡片，哪個科目是這個學生的強項，哪個科目是進步還是該加把勁了，這個學生有哪些優(yōu)點，哪些是有待改良的，和家長交流時一定要讓學生在場，實事求是的和家長、學生交流，不是打小報告或是向家長告狀，而是共同尋找解決問題的方法，你掌握的學生材料越詳細，學生越會覺的你在關注他，他覺自己受老師的重視，自然會從嚴要求自己，以后就逐漸地在學習上配合你了，事實證明一次成功的訪問可以讓師生間的間隔縮短很多;理解學生還可以通過師生互動，主題班會，開展活動等等形式。“沒有調查就沒有發(fā)言權”，只有充分的理解學生不同個體的不同需求，我們在教學過程中才能有的放矢，因材施教，也才能實現我們的教學目的。從這一點上真誠的對待學生是多么重要，可以毫不夸大地說，真誠是翻開家長和學生心鎖的鑰匙，是通往教好書，育好人的橋梁。用心教書真誠育人，就要學會關愛學生。關愛學生不一定就是要給學生物質的資助或直接獻愛心，而是傳承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛思想，很多都是從日常生活的小事做起：天冷了，學生衣服穿少了，說一聲，天氣轉冷了，衣服多穿一些，感冒可不好受;學生衣服穿得不整齊，說一聲，這兒整理一下會更帥的;學生爬高了或有危險的舉動，說一聲，不能這樣做，我可不想和你說永別;學生感冒了，說一聲，要去看醫(yī)生，多喝些開水;學生考試考糟了，說一聲，找找原因，下次趕上;學生穿新衣服或理頭發(fā)了，說一聲，真帥!這些雖然是微缺乏道的小事，但你做了，你會發(fā)現學生和你走近了，愿意和你交流了，愿意聽從你的教導了。其實我們每個人都想得到別人的尊重，而只有擅長尊重別人的人才會受到別人的尊重，在這個個性張揚的時代，我們要放下架子，甘當小學生，一定要蹲下身來和孩子們一起學習，一起生活，一起學做人，一起成長。不要把自己當成神廟的菩薩——高高在上，使學生對我們敬而遠之。學生覺得我們是可望而不可及，對我們沒有親切感、平安感，他們怎么可能真正的尊重我們呢!所以，只要老師正真做到用心教書真誠育人，那么，學生就自然地親近和尊重老師，也就自然地愛學啦!親其師才能信其道。用心教書真誠育人，就要擅長引導學生。當我們理解學生，關愛學生了，學生就會把我們當作最可信任的人，“學高為師，身正為范”，老師的人格魅力就能顯現出來，得到學生的敬仰，學生就會“信其言”。這時我們必須引導學生明白知識可以改變命運，學習可以提升自己，鼓勵學生認真學習，指導學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣;引導學生處理好學生之間的關系，處理好師生之間的關系，處理好學生和家人之間的關系;引導學生善待自己，善待家人，善待社會，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品質。我們都想我們的學生好好學習，天天向上，我們也盡心盡力地備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課，可教學的效果卻總是不盡如人意，甚至是背道而馳，學生學習成績不好了，師生關系淡薄了，于是我們哀嘆了，抱怨了。其實我們都知道“強壓的母雞——孵不了蛋”，要強求不愛學習的學生去學習，常常如水中撈月——白費工夫，我們也清楚教學是老師的教和學生的學來共同完成的，假如只重視教的一方而不重視學的一方，結果只能是一廂情愿，事與愿違?，F實中我們有的同行常常把“真誠育人”忽略了，或者做得不是很好，我認為都是不符合教育的規(guī)律，是教育的缺位。因此要用心教書必真誠育人，“潛下心來育人，靜下心來教書”，確實確立學生學習的主體地位，使學生變被動學習為主動學習，融洽師生關系，建立和諧校園，我們的教育教育就會迎來“柳暗花明又一村”。老師學____結篇4尊敬的各位領導，各位老師：大家好!我是體藝組老師趙瑞雪。站在這里，此時此刻我的心情非常沖動。去年九月，我?guī)е活w充滿憧憬的心來到象山中學，來到這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里。短短的一年多的時間，我的所見所聞讓我對這所學校，對這里的老師，對老師這一職業(yè)，有了全新的認識。老師，不是我以前認為的孩子王，不是一本教材，一支粉筆的單調枯燥，老師是啟迪心智的明燈，是指引方向的路標，是照亮黑暗的火炬，是塑造靈魂的天使。我認識到，我腳下的路還很漫長，我的征途才剛剛開場。我能勝任嗎？我能挑起這副重擔嗎？我不禁有些心虛，有些不知所措。是一位前輩的話讓我找到了前進的方向：教學相長。是啊，學習，只有學習，只有不斷地、全面地學習，才能不負老師這一神圣的稱呼，不負學生家長的信任。我決心義無反顧，勇往直前！而我學習的典范，就在我的身邊，就在和我朝夕相處的許許多多象中老師的身上。首先，我要學習他們敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神。我親眼看到，許多前輩老師，雖然他們已經有豐富的工作經歷，對課程內容已經非常熟悉，但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認真仔細，他們每一次修改作業(yè)，都是非常嚴格細致，他們每上一節(jié)課，都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。每一天都是精神飽滿，陽關燦爛。走在他們身邊，如沐春風，在他們身上，我看到的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心，一顆對教育事業(yè)無私奉獻的心。有一句話說得好：人是需要一點精神的。是的，在老師身上，尤其需要這樣的精神。其次，我要學習他們心系學生，真誠關愛的精神。教育，是心與心的溝通。老師與學生之間不應該是對立的，敵視的。面對學生，老師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關愛融化師生之間的隔膜。我也看到，許許多多的老師，特別是班主任老師，經常利用課余時間耐心細致地與學生交流談話。成功時，他們給予學生贊許，挫折時，他們送給學生鼓勵。他們像嚴父慈母一般細心呵護學生，用自己高尚的品行與博大的愛心感染學生，譜寫了一曲曲新時期師生和諧的贊歌。最后，我要學習他們嚴謹治學，學無止境的精神。莊子有語云：“吾生也有涯，而知也無涯”。這句話詮釋了終身學習的深化內涵。在現代科學技術日新月異，迅猛開展的今天，終身學習顯得更是尤為重要。據粗略統計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，如今那么是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現勢必導致原有知識技術的陳舊及更新周期加快。知識老化是當今社會不爭的事實，所以我們必須不斷地學習，經常更新知識，才能適應社會的變化和工作的需要。我知道,老師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;老師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古;相比之下,老師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!老師的工作會辛苦會勞累，但卻非常充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感慨。在不斷地探究的進取中，在不斷學習的路途上，我也和我得意的學生在一起成長！既然選擇了，就要對得起這份責任，沒有其他的原因，這是我的事業(yè)，只因為我是一名人民老師。老師學____結篇5在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參加“國培方案(20xx)”——湖北省農村幼兒老師培訓骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝。能參與此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習時機。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地會聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。國培地點在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氣氛濃重的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的指導，理論中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個【關鍵詞】：^p：一、傳道解惑在第一天的數學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不明白，目的是否到達，認識不完好，研究薄弱等，那么往深層次分析^p，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所交融備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做理解析。二、典范互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)那么的引導，情感的溝通，互動指導，典范鼓勵、目的指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了典范的種子，典范的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響長遠。三、嚴謹治學此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是擅長美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的理解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到局部，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的開展是同步的。四、修養(yǎng)身心這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去考慮，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的時機。幸福的大學校園，統一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于急躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的老師。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、認真讀書學習，進步責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。老師國培學____結與反思篇二這次中小學農村老師國培培訓方案活動，為我們老師創(chuàng)造良好的學習時機，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的興趣性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有興趣性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷進步自身的業(yè)務程度和教育教學質量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，老師應將自己學習和研究的理論運用到教育理論中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型老師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應該以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素質。3、注重老師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進展積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀老師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。4、教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學識。優(yōu)秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構造和才能構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學理論的反思者。老師學____結篇620xx年x月x日，學校派我前往韶關市第二中學參加由市英語教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關市第二中學林嵐老師一場關于定語從句的復習課以及其學校的高三英語復習方案。作為一名第一次上高三的年輕老師，通過這次學習，使我對高三英語如何進展復習有了更進一步的理解，為自己的高三教學工作積累了很多的珍貴的經歷，使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：1．高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學生創(chuàng)設了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關于這部電影的report，老師為學生創(chuàng)設了一個很好的情境，吸引了學生的興趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊。2.將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯絡起來。她將自己女兒和學校的照片展示給學生看，叫學生盡量用定語從句翻譯相關的短文。開啟了情感效應動力，進步了學生學習英語的積極性。3．老師應該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒適，而且當學生出現錯誤時，可以細心解答。整場課老師樂教，學生樂學，學生和老師的配合很完美?？梢钥闯隽掷蠋熓且粋€受同學歡送的老師。俗話說“親其師，親其道”，學生怎么會不喜歡學英語呢？總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經歷和體會消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學理論中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。老師學____結篇7〔一〕考慮三個問題：教什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三個原那么”：一是，學生已經會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀懂的，不教，教假如你不教學生就學不會的。主要是關于學習,外出,老師,英語,學生,教材,教授,認為,課堂,問題,的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產權。至于“教什么”李教授有“三個原那么”：一是，學生已經會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀懂的，不教，教假如你不教學生就學不會的，或者教了之后會更有進步和開展的；三是，你如今教了，學生也不會也不懂的，不教。至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認為，名師就像參天大樹，樹上會開花結果，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應該要擅長“嫁接”思想的根，否那么，到手的花會枯萎，到手的果也很有限。至于“教到什么程度”，李教授認為，要根據課程標準的要求，結合本校、本班的實際情況來確定?！捕潮仨毭鞔_“五個點”，就是：知識訓練點，才能培養(yǎng)點，方法習得點，習慣養(yǎng)成點，考試關注點。“有效”的家常課怎能評判？李教授有三個觀點：一是看學生，看學生變化了沒有？開展了沒有？二是看教育效果的持久性，走進課堂與走出課堂是否一個樣？三是看有無生長感。要想使教學具有生長感，要找到“三個點”：找到“挑戰(zhàn)點”，給學生一種挑戰(zhàn)；找到打破點，打破難點和障礙點；找到提升點，在原有根底上進展提升?！安簧L”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長”的課堂是理想的課堂。以上是我學習的局部心得體會。在上海18天，我聽了很多專家的講座〔展示〕。他們淵博的知識，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深。在頒發(fā)結業(yè)證的那一天，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學習，我有三點感觸：一是眼界決定境界，聽報告十多天勝過自己探究十