記敘文批改評(píng)語(yǔ)

記敘文批改評(píng)語(yǔ)

記敘文批改評(píng)語(yǔ)1

時(shí)間過(guò)得可真快，昨天我還是個(gè)黃毛小丫頭，今日我卻是一個(gè)初四生了。

初四的課堂少了往日的吵鬧，多了幾分壓抑。老師的板書(shū)不再是寥寥幾筆，一代而過(guò)的簡(jiǎn)潔。筆記上多了一些平常沒(méi)有的重點(diǎn)號(hào)。同學(xué)們也不再是悠哉游哉的混日子，誰(shuí)叫每天都被書(shū)本填滿了呢。這就是初四，沒(méi)有白天黑夜。

早晨太陽(yáng)還沒(méi)升起，我便被老媽從暖和的被窩拎了出來(lái)。開(kāi)頭一系列夢(mèng)游式的運(yùn)動(dòng)，然后帶著沒(méi)做完的美夢(mèng)上了汽車。一切又從頭開(kāi)頭了。好不簡(jiǎn)單上完了一節(jié)課，睡眼朦朧的我正預(yù)備睡上一會(huì)，不知那個(gè)沒(méi)長(zhǎng)眼的竟然在推我，看我怎麼教訓(xùn)他。我猛地坐起來(lái)，剛要張口大罵，誰(shuí)知對(duì)方比我還快“喂，筆記借我一下。”算了，看在都是同命人的份上本小姐不跟他計(jì)較。瀟灑的一揚(yáng)手筆記歸他了。聽(tīng)人說(shuō)上初四最減肥，我當(dāng)時(shí)還不信，可現(xiàn)在信了。吃不好，睡不飽。說(shuō)句玩笑話，就算你是頭豬，一個(gè)月下來(lái)也變成狗了。不多說(shuō)了，還要上課呢。

最終可以吃飯了，只見(jiàn)一群披著人皮的狼狂奔向飯筐，接著便綻開(kāi)了一場(chǎng)殘絕人寰的“大屠殺”你猜后來(lái)如何？呵呵，各個(gè)都喊著“沒(méi)吃飽！！”這群餓狼中只有一個(gè)狼沒(méi)有叫，他是我的好伴侶信鴿。我跑過(guò)去問(wèn)他要不要出去溜溜，他說(shuō)：“不了，我要有幾道題不會(huì)。”

刺眼間星星出來(lái)了，我們還伴著燈光跟書(shū)本打仗呢。不知那位人兄耐不住孤獨(dú)?????，長(zhǎng)嘆道：“自古讀書(shū)太多苦，苦盡甘來(lái)沒(méi)到期。”同學(xué)們嘔吐一片。我們的初四生活就是這樣，苦中有甜。

外面的陽(yáng)光照舊絢爛，我們的幻想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。為了明天的漂亮，我們要追趕陽(yáng)光，就算粉身碎骨也心甘情愿。由于，我們就是那不怕死的炎黃子孫。

【老師評(píng)語(yǔ)】本篇敘事散文，記述了一個(gè)有抱負(fù)的孩子的初三復(fù)習(xí)生活。仆人公有著青春朝氣，她堅(jiān)信，外面的陽(yáng)光照舊絢爛，我們的幻想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。為了明天的漂亮，我們要追趕陽(yáng)光，就算粉身碎骨也心甘情愿。由于，我們就是那不怕死的炎黃子孫。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)2

1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

2.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增加語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了特別深刻的印象。

3.奇妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中仆人公的心靈歷程。

4.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

5.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

6.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

7.敘述具體詳細(xì)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物共性鮮亮突出，形象豐滿，躍然紙上。

8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

9.想像豐富，構(gòu)思奇怪且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)好玩。

10.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

11.想像奇異，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，布滿了藝術(shù)魅力。

12.大事過(guò)程描述具體詳細(xì)，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了清楚的思路與謀篇布局的力量。

13.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，猶如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

14.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

15.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾畫(huà)得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮亮獨(dú)特的共性。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)3

1.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

2.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，極富功底。

3.全文語(yǔ)言生動(dòng)精確?????，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

4.文章線索明朗，主題突出，開(kāi)頭結(jié)尾詩(shī)化的語(yǔ)言，布滿想象與韻律之美，令人愛(ài)不釋手。

5.伎倆加以形貌，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感受無(wú)比欣慰。

6.讀了你的文章讓人深受開(kāi)導(dǎo)，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫(xiě)佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

7.你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

8.你的文章主題清楚，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運(yùn)用比方擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂(lè)成的好文章。

9.你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言暢通了。美中不足的是抄寫(xiě)的有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文程度再上新臺(tái)階!

10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

11.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程具體，讀來(lái)令人舒適。

12.你的文章活機(jī)動(dòng)現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致視察擅長(zhǎng)思考的好孩子。

13.你擅長(zhǎng)思考視察和總結(jié)，以是能寫(xiě)出如許好的文章，望你以后再興奮。

14.老師驚異于你造句的優(yōu)美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦快速豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)憂的是你的字，比及高班級(jí)時(shí)另有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師信任，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!

15.你的簿本秀氣,整齊,如同海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。

16.學(xué)寫(xiě)作文便是如許：做有意人，寫(xiě)有情文。做著實(shí)事，寫(xiě)內(nèi)心話!

17.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本事，可謂“妙筆生花”。

18.雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

19.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

20.文章選材新奇，所寫(xiě)之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒服。

21.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

22.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

23.對(duì)…生動(dòng)而具體的敘述，體現(xiàn)了觀看的敏銳與細(xì)致，這是文章勝利的一大要素。

24.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以精確?????流暢的語(yǔ)言，展現(xiàn)了大事的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生，

26.觀看認(rèn)真，敘述時(shí)井然有序。

27.本文三大勝利之處：:首先是留意選取最美妙的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞精確?????，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

28.本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言精確?????鮮亮生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富詳細(xì)，不失為一篇?jiǎng)倮鳌?/p>

29.文章雖短，但敘述生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確?????傳神。

30.文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

31.通過(guò)認(rèn)真觀看，采納了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，

32.只要埋頭去體驗(yàn)，用腦去思考，才氣胸中有數(shù)，寫(xiě)出好文章。

33.你的作文如同一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動(dòng)流通的語(yǔ)言，別開(kāi)生面的布局，精致豐富的心情……，透出了你特別的天賦。加油!再加油!

34.你的習(xí)作捉住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你鄙視的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。

35.你的習(xí)作，寫(xiě)了一件令你懊悔的事，內(nèi)容具體，語(yǔ)句暢通，寫(xiě)出了事變的顛末，點(diǎn)清了懊悔的原因原由。文中對(duì)本身生理運(yùn)動(dòng)的形貌自然?貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。

36.它的作用方面寫(xiě)的比較具體，層次明白，語(yǔ)句暢通。

37.作為你狡猾讀者，樸拙地對(duì)你說(shuō)：“語(yǔ)句的暢通連貫特別緊急，你可確定不要大意呀!”祝福你在以后的寫(xiě)作門(mén)路上寫(xiě)出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

38.詩(shī)情畫(huà)意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫(xiě)作底子，優(yōu)美的景致令我們沉迷此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?

39.一個(gè)活機(jī)動(dòng)現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí)，更向仆人公致敬。

40.精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是抄寫(xiě)再范例一些，將是一篇完善的文章。

41.你的寫(xiě)作本事有所進(jìn)步，希望以后繼承多讀課外書(shū)的好傳統(tǒng)，老師信任你的寫(xiě)作程度會(huì)有更大的進(jìn)步。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)4

1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述具體詳細(xì)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物共性鮮亮突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

6.想像豐富，構(gòu)思奇怪且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)好玩。

7.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

8.想像奇異，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，布滿了藝術(shù)魅力。

9.大事過(guò)程描述具體詳細(xì)，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了清楚的思路與謀篇布局的力量。

10.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，猶如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾畫(huà)得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮亮獨(dú)特的共性。

13.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠親密

14.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮亮的共性特征。

15.詳略支配不當(dāng)，主次不夠分明。

16.內(nèi)容多為線條式勾畫(huà)，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

17.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

18.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮亮。

19.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

20.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明白扼要，毫無(wú)贅意。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)5

1.選材新奇獨(dú)特不附平凡一掃迂俗之氣令人耳目一新。

2.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了大事的本質(zhì)。

3.大事雖小但反映出較深刻的道理具有肯定的普遍性。

4.從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的共性特征人物形象豐滿。

5.感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。

6.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深化挖掘。

7.心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)詳細(xì)未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮亮。

8.引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)的觀點(diǎn)。

9.論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。

10.例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。

11.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。

12.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

13.情感真實(shí)自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

14.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

15.感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。

16.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

17.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

18.語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

19.語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。

20.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)6

人的一生離不開(kāi)別人的贊美，但假如在前進(jìn)的路上，只艷羨別人，贊美別人，也不會(huì)成才。那樣的人注定卑微。

那是好幾年前了，父母陪我去北京參與一個(gè)口語(yǔ)競(jìng)賽。那時(shí)候，看著其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽(yáng)光自信，看著他們唾沫橫飛的和外國(guó)友人交談，陽(yáng)光下的他們，是如此的美妙。我悄悄的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。

競(jìng)賽支配在其次天的中午，進(jìn)入了考場(chǎng)后，被閃著光的照相機(jī)照得刺眼。還有幾個(gè)選手，就快輪到我了。我站在等候區(qū)，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖著，心中默念著臺(tái)詞，生怕上了臺(tái)后冷場(chǎng)。選手們的表演都很精彩，他們?nèi)A麗的聲線，美麗的吐露，贏得了評(píng)委們的好評(píng)。我很可怕。

我可怕失敗。

幾乎是下意識(shí)的看了母親一眼，母親在一排顯示器的`后面，我看不見(jiàn)她的臉。但是我看到她給我比了個(gè)贊。心中立刻暖了許多。

突然，我發(fā)覺(jué)其實(shí)沒(méi)什么好緊急的，我在心中默念“你最棒了，你肯定能行的，加油！”自己為自己點(diǎn)了個(gè)大大的贊。競(jìng)賽過(guò)后，一切苦惱煙消云散。得到了個(gè)還算不錯(cuò)的名次，我懂得了，勝利的前提是要信任自己，戰(zhàn)勝自己，突破自己。為自己點(diǎn)贊。

盼望在以后的路上，能一路歡歌，英勇自強(qiáng)。在人生中挫折來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)會(huì)，為自己點(diǎn)贊！

【老師評(píng)語(yǔ)】這是一篇以敘事為主的習(xí)作。通過(guò)學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物，特別傳神。敘事過(guò)程中，小不甘人后、奮力追趕、努力為自己點(diǎn)贊的進(jìn)取心呼之欲出，很能夠打動(dòng)人心。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)7

每一節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)我而言，都是一種期盼。由于每節(jié)課，都會(huì)有一位新同學(xué)上臺(tái)演講。然而，一個(gè)月來(lái)，我的期盼已被撲滅得只剩下微弱的光線，直到她的消失……

那是一個(gè)晴朗的早晨，或許是由于天氣的緣由，同學(xué)們的心情也變得特別愉悅。當(dāng)老師說(shuō)完請(qǐng)演講的同學(xué)上臺(tái)時(shí)，掌聲響起來(lái)，我卻拍得有氣無(wú)力。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我觀察：

一個(gè)扎著馬尾辮，穿著淡色素凈的衣服，那衣服襯著她從容的笑容，笑容下藏著一絲不易察覺(jué)的羞怯，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩(wěn)而瀟灑的步伐，我開(kāi)頭有些感動(dòng)了。

“想聽(tīng)到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽(tīng)到的演講就會(huì)有多精彩！”她用靈動(dòng)的眼睛掃了一遍同學(xué)們說(shuō)道?！班枥锱纠病绷⒖蹋坐Q般的掌聲響了起來(lái)。她的眼中露出一絲狡黠，好像這正如她所想。

我沒(méi)有想到這么一個(gè)小巧的女生，講得竟是關(guān)于國(guó)際訓(xùn)練性的問(wèn)題。然而，那乏味的問(wèn)題，從她口中說(shuō)出，竟是那么生動(dòng)好玩。她那童聲童味的強(qiáng)調(diào)卻也不會(huì)給人帶來(lái)任何不符的感覺(jué)。她不僅說(shuō)得頭頭是道，還會(huì)舉出不同的例子來(lái)，雖說(shuō)是自己國(guó)家的不足之處，別的國(guó)家的特長(zhǎng)，大家卻聽(tīng)得心服口服。

說(shuō)道精彩處，她開(kāi)頭手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。

時(shí)間在被大家遺忘中消逝，當(dāng)她已走下臺(tái)，老師走上臺(tái)。我們依舊沉醉在其中，無(wú)法自拔。突然間，同學(xué)們才恍然過(guò)來(lái)，原來(lái)已經(jīng)結(jié)束了，而我的心情好像也久久不能安靜下來(lái)。

這是一場(chǎng)演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依舊是那么清楚。這就是我腦海中最深刻的一次演講。

評(píng)語(yǔ)：本文記敘一次精彩的演講，文章寫(xiě)得也很精彩。首先人物描寫(xiě)生動(dòng)，勝利運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)演講者進(jìn)行刻畫(huà)，使人物活敏捷現(xiàn)呼之欲出；其次敘述講究詳略，讀起來(lái)富好玩味。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)8

1.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

2.文中描繪的…清爽活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

3.文章靠著豐富的想象靠著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

4.文章簡(jiǎn)潔明白語(yǔ)言平淡樸實(shí)

5.觀看細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比方等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的愛(ài)好

6.借景抒情托物詠志很特色

7.文章在民間傳奇的基礎(chǔ)上進(jìn)行合抱負(fù)象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒好玩味

8.…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

9.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰

10.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的進(jìn)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別奇妙可以借鑒

11.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

12.作品的構(gòu)思是奇妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有制造力文章讀起來(lái)新奇奇怪極具吸引力

13.想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

14.文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清晰人物的活動(dòng)描述得也詳細(xì)真實(shí)可信生動(dòng)好玩全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢

15.情節(jié)生動(dòng)好玩敘述清晰完整也表現(xiàn)出的聰慧機(jī)靈布滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

16.你很擅長(zhǎng)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描繪展現(xiàn)了…文筆間滲透了情感

17.文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益

18.主題凝煉集中談?wù)撋羁逃辛φ鸷橙诵?/p>

19.本文用詞精確?????嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比方擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

20.這篇作文的主要特色是敘述詳細(xì)細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比方擬人等修辭手法把…寫(xiě)得特別傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的寵愛(ài)

記敘文批改評(píng)語(yǔ)9

1.主題嚴(yán)厲?，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

2.中心不夠明確，立意不夠清楚。

3.主題含混晦澀，文意渺茫模糊，寫(xiě)作目的不清。

4.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

5.主題不夠嚴(yán)厲?，思想之中尚有糟粕。

6.情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

7.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

8.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，大事的進(jìn)展過(guò)程體現(xiàn)了的創(chuàng)新構(gòu)思。

9.情節(jié)進(jìn)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

10.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

11.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

12.過(guò)程具體，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

13.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

14.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

15.比方生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相像，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增加了。

記敘文批改評(píng)語(yǔ)10

大愛(ài)無(wú)言，全部的真情都會(huì)在某件微不足道的小事中流露。

——題記

那一剎那間，眼前只留下那雙曾經(jīng)熟識(shí)的手，我愣住了……

和平常一樣，照舊是我走在前面，背著背包，母親走在我的后面，提著那大包小包的東西。一路上，一言不發(fā)地陪我去車站。

一路的寂靜，我只在是熬不住這孤獨(dú)?????“媽——”這輕輕的叫喊劃破了安靜的蒼穹。我的心在怦怦直跳，由于可怕，從小到大也沒(méi)有主動(dòng)地和媽媽打過(guò)招呼。這一次……“媽媽她會(huì)不會(huì)不理我吶！”在心里忐忑帝想著，很懊悔喊出剛才一聲。

時(shí)隔數(shù)幾秒，母親那溫柔而又熟識(shí)的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)：“不要走得太快，風(fēng)大，當(dāng)心著涼！”我停住了，轉(zhuǎn)過(guò)身子，看了看身后的母親。

媽媽拎著那么多的東西在大風(fēng)里行走是在有點(diǎn)困難，只見(jiàn)媽媽很努力很努力地邁出那一步，風(fēng)實(shí)在是太大了！我跑了回去，不知怎的，一向不喜愛(ài)理媽媽的我是哪根莖搭錯(cuò)了，伸手提過(guò)她手上的東西，很重！我的身子不由自主地仄歪流淚一下。媽媽見(jiàn)我這樣，笑了笑，伸出剛才空著的手，說(shuō)了聲：“提不動(dòng)吧！還給我吧！媽已經(jīng)習(xí)慣了！”我搖了搖頭，視線觸及了那伸出的手，那是一雙怎樣的手啊——

媽媽的手已經(jīng)沒(méi)有了從前的姿色了，變得粗糙極致。那大大小小，深深凹凹的溝壑成了她現(xiàn)在的手。那雙曾經(jīng)為我洗了多少衣服的手！那雙曾為我做了多少宵夜的手！那雙高舉半空未曾落在我臉上的手！

我的眼前一片朦朧，鼻子酸酸的，