陳潤(rùn)兒教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)5篇

陳潤(rùn)兒教師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)5篇陳潤(rùn)兒老師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)（精選篇1）

最近，我有幸參與了在進(jìn)行的課堂觀摩課活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探究理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教老師才智火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。

一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

上課的老師都能依據(jù)高校生的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。限度地利用高校生奇怪???、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)心理上的疑問(wèn)。

二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培育同學(xué)數(shù)感，注意數(shù)學(xué)思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。

三、注意同學(xué)的自主體驗(yàn)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過(guò)程中成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的幫忙者、合、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都特別號(hào)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進(jìn)取思索，大膽嘗試，在主動(dòng)探究中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，把握學(xué)習(xí)的方法，獵取勝利并體驗(yàn)勝利的喜悅。

四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。

就像專(zhuān)家們?cè)谥v座中說(shuō)的那樣，要讓同學(xué)自主首先老師要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的問(wèn)題，然后是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的思索。同學(xué)的自主學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次，分別是行動(dòng)上的參加，思想上的參加和情感上的參加。我們?cè)谙蚯楦械膮⒓由吓?/p>

這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自我的特色成分，不斷提升自我。

陳潤(rùn)兒老師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)（精選篇2）

很早就想?yún)⑴c實(shí)習(xí)了，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)老師工作并不簡(jiǎn)單，由于現(xiàn)在的學(xué)校對(duì)老師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我始終沒(méi)有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)終于是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一支配同學(xué)到中學(xué)校中參與實(shí)習(xí)，找到做老師的感覺(jué)，我自然很樂(lè)觀的報(bào)名參與，之后順當(dāng)?shù)谋粚W(xué)校支配到學(xué)校實(shí)習(xí)。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師不簡(jiǎn)單。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)中，我看到了自己存在著許多不足，社會(huì)在不斷的進(jìn)展，使學(xué)校對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)當(dāng)中。實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)共享的。在預(yù)備階段里，我仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和同學(xué)溝通，如何引導(dǎo)同學(xué)，如何鼓舞同學(xué)。在這一階段，我收獲甚多：

1、指導(dǎo)老師特別注意同學(xué)的動(dòng)手力量，每講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，大都會(huì)以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，同學(xué)也更簡(jiǎn)單理解。對(duì)于相像的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師不會(huì)重復(fù)講，而是引導(dǎo)同學(xué)自己思索，自己動(dòng)手，間或稍做提示，直到同學(xué)理解為止。

2、我實(shí)習(xí)的課程是《使用visualc#、net開(kāi)發(fā)windows應(yīng)用》，這門(mén)課是比較注意動(dòng)手操作的。指導(dǎo)老師采納一種新奇的方法：把全班同學(xué)進(jìn)行分組，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)要以組為單位，進(jìn)行爭(zhēng)論，哪一組先爭(zhēng)論出結(jié)果就可以先上講臺(tái)完成，老師會(huì)針對(duì)該組完成的狀況進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)?；蛟S你會(huì)覺(jué)得，這樣會(huì)做的同學(xué)上去完成就可以了，反正不會(huì)的同學(xué)還可以沾光一起受嘉獎(jiǎng)。錯(cuò)了！每組的表現(xiàn)直接關(guān)系到他們能否通過(guò)該門(mén)課程，而且，指導(dǎo)老師還針對(duì)此問(wèn)題，實(shí)行了另一個(gè)方法，那就是：假如哪一組的某個(gè)或某些同學(xué)先想出來(lái)，要教會(huì)組內(nèi)的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內(nèi)隨便抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個(gè)組員都把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且還能熬煉同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。

利用以上這種方法，一般只能針對(duì)注意動(dòng)手力量的課程，實(shí)行這種方法，上課的氣氛更緊急了，但是，同學(xué)也更活躍了，學(xué)到的也更多了。

3、指導(dǎo)老師不管對(duì)誰(shuí)，都很急躁。哪位同學(xué)想躲避答題，指導(dǎo)老師偏偏找他們上臺(tái)完成，而且不會(huì)由于他們不會(huì)做而瞧不起他們，而是急躁的、一步步地引導(dǎo)他們，直到完成為止，還適當(dāng)?shù)馁n予嘉獎(jiǎng)。這樣也使這些同學(xué)更有自信念了實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì)由于自己基礎(chǔ)不好而想躲避該門(mén)課程。反而他們會(huì)由于老師的鼓舞而更加努力，把學(xué)習(xí)搞上去。

我想，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她的急躁，學(xué)習(xí)她對(duì)同學(xué)的那份責(zé)任。在預(yù)備階段里，我們仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的同時(shí)，還仔細(xì)熟識(shí)將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，預(yù)備教案、課件等，尤其要預(yù)備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當(dāng)我正式走上講臺(tái)的那一刻，我覺(jué)得自己很驕傲，但也覺(jué)得責(zé)任重大。我略微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)頭上課。第一節(jié)課講的不是很順當(dāng)，主要緣由是自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì)消失一些小錯(cuò)誤，但是，我還是很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)，并快速的做了改正。其次節(jié)課上的比第一節(jié)順當(dāng)多了，可能是自己緊急的心情略微緩解了，也可能是自己比較擅長(zhǎng)以與同學(xué)溝通的方式講課，所以，其次節(jié)上的輕松又開(kāi)心，同學(xué)回答的也很樂(lè)觀。上完兩節(jié)課，我略微總結(jié)了下自己還存在的缺點(diǎn)：

1、對(duì)教材不夠熟識(shí)；

2、學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有理解透；

3、教學(xué)技巧有待改進(jìn)。

二、班主任工作

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我深刻的體會(huì)到：班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。

下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、班主任要做好同學(xué)的表率，真正做到“為人師表”

古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任自身的品德、言行對(duì)同學(xué)潛移默化的起著感染、誘導(dǎo)和示范的作用，這就要求班主任必需在政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為同學(xué)做出榜樣。換句話(huà)說(shuō)，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，時(shí)時(shí)以身作則，到處領(lǐng)先垂范。

2、要常常為班級(jí)開(kāi)主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備和組織，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的其次次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“勇做典范，敢為人先”。班會(huì)上，同學(xué)們樂(lè)觀發(fā)言。

陳潤(rùn)兒老師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)（精選篇3）

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著崔老師；同時(shí)這兩天也很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到足夠讓你用一生去預(yù)備，用一生去付出。

老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，或許不是老師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具盼望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的閱歷，在這里成長(zhǎng)的每一天都將會(huì)成為我人生最珍貴的財(cái)寶，感恩博達(dá)給了我成長(zhǎng)的沃土，感恩各位老師消失在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，由于我們活著，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降落，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的感動(dòng)。感動(dòng)簡(jiǎn)潔做人，仔細(xì)做事。中國(guó)做人最大的才智就是中庸，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)潔低調(diào)是也。然而簡(jiǎn)潔不是單純，不是稚嫩，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份仔細(xì)，一份放棄別它的士氣。今日的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開(kāi)頭動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡(jiǎn)潔低調(diào)做人的人，才會(huì)仔細(xì)做事，才能懇切負(fù)責(zé)，由于他除了將事情做好什么都不會(huì)了。

當(dāng)好一名高校老師，做自己敬重的人。李處長(zhǎng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)自我敬重可能是最重要的正道。自我敬重當(dāng)然包含對(duì)自己職業(yè)的敬重，對(duì)自我選擇的敬重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告知自己，從今我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)受各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和困難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的敬重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、拘束的生活。盼望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得敬重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得敬重。

陳潤(rùn)兒老師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)（精選篇4）

作為一名加入老師隊(duì)伍僅僅一年的我來(lái)說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)讓我倍感榮幸。所謂老師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在我的求同學(xué)涯中，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。而我，也始終以成為一名優(yōu)秀的高校老師而努力著。在本次的新任老師崗前培訓(xùn)中，我又一次做回了同學(xué)，在課堂中仔細(xì)的吸取前輩們的閱歷和教學(xué)的方式方法。深深體會(huì)到了教學(xué)樓下橫幅上所寫(xiě)的“再做一個(gè)月同學(xué)，爭(zhēng)做一名合格高校老師”的含義。

短短幾周的培訓(xùn)，已經(jīng)讓我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變。作為一名非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，尤其是作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，雖然本專(zhuān)業(yè)理論實(shí)踐的把握能夠基本滿(mǎn)意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面依舊有許多欠缺。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，也使得專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的力量得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作奠定了珍貴的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，印象最深的便是“敬業(yè)、責(zé)任心”這五個(gè)字。回想在高校中這一年的工作，我信任自己能做到愛(ài)同學(xué)、負(fù)責(zé)任、仔細(xì)對(duì)待工作，信任通過(guò)不懈的努力，自己肯定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師。下面我就來(lái)談一談本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一、在培訓(xùn)中熟悉自我、明確目標(biāo)

做為一名新任高校老師，在工作中或許會(huì)找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓(xùn)給我們指出了一條明路。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容許多，有關(guān)于教育教學(xué)方式方法，有關(guān)于備課上課，有關(guān)于為人處事，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)等等。這不僅豐富了我的教育理論學(xué)問(wèn)，而且對(duì)我日后的教育教學(xué)也給出了明確的進(jìn)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給同學(xué)一杯水。老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)上有著不行忽視的地位。老師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處。同時(shí)，正由于它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)老師都必需有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)與技術(shù)，而且還要更好的教育同學(xué)做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作。

二、在培訓(xùn)中提升自我、獲益良多

在本次新任老師培訓(xùn)中，班導(dǎo)師也依據(jù)學(xué)員們的實(shí)際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地支配了試講和微格訓(xùn)練，加強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每位學(xué)員雖然是來(lái)自不同的高校和專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從試講之前，我仔細(xì)的依據(jù)教材和實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行了教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)的預(yù)備。在此過(guò)程中，也深感45分鐘一學(xué)時(shí)的課堂看似簡(jiǎn)潔，卻需要大量時(shí)間的預(yù)備。班導(dǎo)師對(duì)我的教案進(jìn)行修改批注后，我很快找到了自己的差距，熟悉到自己在今后的教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。備課中要預(yù)備三方面，即備教材、備同學(xué)、備教法。要關(guān)注同學(xué)如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門(mén)課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)。這就需要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)。在試講和微格訓(xùn)練中，我們不僅要模擬授課，也要進(jìn)行評(píng)課，在這兩個(gè)過(guò)程中，能夠得到不同的教學(xué)體驗(yàn)。每一次評(píng)課、試講，都是一次不小的提升。其次，為了學(xué)員們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)質(zhì)量，師培中心還聘請(qǐng)了優(yōu)秀老師、骨干老師、教育專(zhuān)家進(jìn)行講座。這些教育專(zhuān)家們有著精深的理論學(xué)問(wèn)和豐富的實(shí)踐閱歷，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。所以，這次的崗前培訓(xùn)讓我倍感充實(shí)。

三、在培訓(xùn)中進(jìn)行反思、上下求索

什么是抱負(fù)的教育？同學(xué)需要什么樣的教育？這或許是很多高校老師始終思索的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師們精彩的案例，犀利的分析，經(jīng)常會(huì)讓我反思自己的教育觀、同學(xué)觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如北師大肖川教授所說(shuō)：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的老師，理當(dāng)做為教育的探究者，其探究的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)頭?！遍啔v加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我也要時(shí)刻糊涂的看待自己，“每日三省吾身”以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

四、在培訓(xùn)中感悟抱負(fù)、感悟生活

本次開(kāi)展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

在本次培訓(xùn)中始終貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新老師的鼓舞。一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等。二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色。三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞,使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

陳潤(rùn)兒老師節(jié)講話(huà)心得體會(huì)（精選篇5）

學(xué)無(wú)止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)老師，但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我特別有幸來(lái)參與學(xué)校推舉的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了很多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的老師們解惑。時(shí)候?qū)嵲?huà)，在開(kāi)頭教育這個(gè)班后，我遇上了太多太多的問(wèn)題，但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少，這次的培訓(xùn)，對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō)，