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文檔簡介

一個這樣的老師黠覷狡黠面面相覷饒有興趣驚訝

勉強強｛qiángqiǎngjiàng(強大)(勉強)(強迫)(強詞奪理)(倔強)(強嘴)反駁

胸有成竹警惕鄭重其事

自探提示默讀課文的1~10自然段，找一找描寫懷特森老師動作、語言、神態(tài)的句子，聯(lián)系上下文內(nèi)容想一想他這樣做的目的是什么？把感受批注在書中的空白處。說一說懷特森老師是一個怎樣的老師？

“噢，沒有人知道。”懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無法適應環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f著，他從講桌里拿出一件動物頭骨，向我們描述起這種動物的特征來。講完，他把頭骨交給前排的同學，讓大家輪流觀察一下。我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學的老師了。

“很簡單，”懷特森老師眼里閃過狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記的都是錯的，錯的當然就不能得分了?！蹦悄銥槭裁匆谡n堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。教室里響起了不滿的議論聲。

懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們自己沒有想到嗎？既然是‘絕跡了’，我們頂多只能發(fā)現(xiàn)它的骨骼化石。而我卻向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多具體特征，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！?/p>

“噢，沒有人知道。”懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無法適應環(huán)境的變化而絕跡了。”說著，他從講桌里拿出一件動物頭骨，向我們描述起這種動物的特征來。講完，他把頭骨交給前排的同學，讓大家輪流觀察一下。我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學的老

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