初中美術(shù)-第三課 畫家筆下的色彩教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE初中美術(shù)教材七年級上冊第三課畫家筆下的色彩教材分析本課屬于“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域，主要內(nèi)容為感受色彩、學習色彩知識、嘗試色彩表現(xiàn)。教材借用向日葵明亮大方的造型特點，追求光明的寓意，以凡﹒高的油畫作品《向日葵》所表現(xiàn)出的熾熱激情導(dǎo)入學習活動，通過色彩與情感表現(xiàn)、認識色彩、色調(diào)三部分內(nèi)容的學習，旨在努力培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受，運用色彩知識技能表達自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。學習目標知識與技能：通過本課學習，學生掌握色彩三要素與色調(diào)等基礎(chǔ)知識；通過對畫家作品的分析，了解色彩在美術(shù)作品中的運用，以及不同色調(diào)帶給人們的不同感受；運用色彩知識技能表達自己的思想情感。過程與方法：通過欣賞分析、合作探究、動手實踐等方式，理解色彩在藝術(shù)作品中的運用，進而能根據(jù)自己的理解與情感，用色彩進行美術(shù)創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價值觀：理解藝術(shù)作品中色彩的情感表達，學習向日葵追求光明的精神，進一步樹立積極向上的生活態(tài)度。學習重點掌握色彩三要素與色調(diào)等基礎(chǔ)知識，了解色彩與情感表現(xiàn)的關(guān)系；體驗不同色調(diào)帶給人們的不同感受；運用色彩知識與技能表達自己的思想感情。學習難點對色彩的藝術(shù)感受，以及運用色彩知識技能表現(xiàn)自己的思想情感。教學過程一、激趣導(dǎo)入，美的感受大自然中的向日葵圖片與凡﹒高的油畫作品《向日葵》并置。問：大家對凡﹒高的作品有什么樣的的感受？問：《向日葵》的色調(diào)發(fā)生變化以后，你們有什么不同的感受？同一幅畫，色彩不同，帶給我們感受也不同，這節(jié)課就讓我們一起去領(lǐng)略一下，“畫家筆下的色彩”帶來的各種心理感受。（板書課題畫家筆下的色彩）【設(shè)計意圖：通過兩組對比，讓學生感受自然美與藝術(shù)美的不同，感受不同色調(diào)帶給人的不同感受?！慷?、新課學習，美的體驗1．色彩與情感表現(xiàn)讓我們來做一個小小的心理測試：請同學們在作業(yè)紙上畫出你最喜歡的顏色（一個或多個皆可），并告訴我們，你為什么喜歡它，它帶給你什么樣的心理感受。學生回答，教師補充(略)紅色想到國旗、火焰，血液，所以有熱情、沖動，溫暖興奮的感覺；藍色讓人聯(lián)想到大海、藍天，讓我們有冷靜、廣闊、純潔的感覺；綠色想到的是田野、草原、森林，讓人感到了生命的氣息……通過這個測驗，我們體會到色彩跟人的情感有著密切的關(guān)系，大家對色彩的感受既有“通感”，也有不同的理解和感受，不同性格、不同種族的人對色彩的感受也不盡相同?！驹O(shè)計意圖：這是本課第一部分的學習內(nèi)容，相對較為簡單。通過心理小測試切入，讓學生自己展開想象，并進行表述，教師起到引導(dǎo)和提升的作用?！?．認識色彩（1）看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示裝有紅、黃、藍、綠、橙、紫顏色水的六個礦泉水瓶子。）問：這是什么顏色？（引出“色相”概念）（2）老師找一個同學幫我做一個小小的實驗。（讓學生在另外一瓶裝有紅色顏色水的礦泉水瓶子中加入少量普蘭，并搖勻。）讓學生們對比兩瓶紅色水的不同。（導(dǎo)出“純度”的概念）教師動手示范色彩純度的變化，學生動手體驗。（3）老師再找一個同學幫我做一個小小的實驗。（讓學生在另外一瓶裝有藍色水的礦泉水瓶子中加入少量白色，并搖勻。）讓學生們對比兩瓶藍色水的不同。（導(dǎo)出“明度”的概念）教師動手示范明度漸變色塊，學生動手體驗。在大屏幕上把六個礦泉水瓶，變?yōu)楹诎咨?，讓學生觀察和體會；再把《向日葵》變成黑白色，并出示黑白漸變色塊，讓學生進一步理解明度的概念。同一色彩有不同的明度變化，不同的色彩之間，也存在著明度變化?！驹O(shè)計意圖：這是本課第二部分的學習內(nèi)容，難度相對較大。通過觀察實物、動手體驗、圖片比較，深入淺出，先易后難，讓學生更為直觀、更為深入地理解色彩三要素?！?．色調(diào)老師發(fā)現(xiàn)不少同學的作業(yè)紙很有意思，它本身就成了一幅抽象畫，出示學生作業(yè)紙。問：這幅畫是以什么色彩為主啊？（引出色調(diào)的概念）列出畫家作品，進一步認識以色相分類的不同色調(diào)。事實上，畫家常常改變色彩的明度和純度來表達不同的情感。出示油畫作品《秋深》，改變明度，體驗亮色調(diào)、暗色調(diào)給人的不同感受；出示農(nóng)民畫《猴子吹號》，改變純度，體驗高純度色調(diào)與低純度色調(diào)給人的不同感受，小組討論，并進行描述。小測驗：色調(diào)變變變學生挑戰(zhàn)大師作品《向日葵》，進行變調(diào)體驗。學生作業(yè)講評?！驹O(shè)計意圖：這是本課第三部分的學習內(nèi)容，以色相分類的色調(diào)很容易理解，而以明度、純度分類的色調(diào)相對比較抽象，通過圖片比較、動手體驗，讓學生直觀深入地體驗，不同色調(diào)給人的不同感受?！咳⒄n堂小結(jié)，美的總結(jié)利用思維導(dǎo)圖的辦法，結(jié)合板書，進行圈畫指引，理清本節(jié)課的學習內(nèi)容。【設(shè)計意圖：本課共有三部分學習內(nèi)容，色彩概念較為抽象，學生相對陌生，利助思維導(dǎo)圖的辦法，有助于學生梳理知識脈絡(luò)?！克?、課堂拓展，美的延續(xù)今天，我們一起走進了色彩的世界，初步學習了色彩的相關(guān)知識，但是，還有好多知識，比如色彩的冷暖，色彩的對比與和諧等等，都沒有接觸到，這要等到下一節(jié)課來解決，讓我們共同期待。同學們，學習知識的目的是為了運用，讓我們運用你所學到的色彩知識來感受大自然，欣賞大師作品，或者拿起手中的畫筆來抒發(fā)我們的情感，美化我們的生活，讓我們的世界更加絢麗多姿多彩。五、板書設(shè)計色彩與情感表現(xiàn)認識色彩色彩與情感表現(xiàn)認識色彩色調(diào)色相明度純度畫家筆下的色彩【教學反思：本課的學習內(nèi)容包括色彩與情感表現(xiàn)、認識色彩、色調(diào)三部分，以凡﹒高的油畫作品《向日葵》為主線，學習色彩基礎(chǔ)知識，了解色彩在美術(shù)作品中的運用，體驗不同色調(diào)帶給人們的不同感受，并運用色彩來表現(xiàn)自己的情感。色彩概念較為抽象難懂，學生相對陌生，本課學習盡量選擇直觀性教學手段，通過觀察實物、圖片比較、口頭描述、教師示范、學生動手體驗等教學活動，遵循先易后難的原則，盡量直觀而又深入地進行學習。但，囿于學習時間、學生基礎(chǔ)等因素制約，很多知識只是淺嘗輒止，無法拓展?！繉W情分析七年級學生對美術(shù)課充滿興趣，但對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。學生已經(jīng)初步掌握了色彩基礎(chǔ)知識，所以本課對色彩的產(chǎn)生及原理不作重點介紹。學生充滿豐富的想象力，但欠缺美術(shù)技能的表現(xiàn)力，因此把重點放在對學生造型、色彩的運用，讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。本堂課將在學生原有的學習基礎(chǔ)上進一步提升學生對色彩情感的應(yīng)用感知能力和形象思維能力。效果分析這節(jié)課，我始終貫穿以人為本，應(yīng)用賞識教育的教學特色，在整個教學過程中因勢利導(dǎo)，促進學生主動參與活動，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)，使更多的學生獲得更深層次得成功體驗。教材分析本課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域范疇，教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長特性，感悟生命的意義，使學生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征過渡到繪畫作品欣賞，呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品，對其色彩進行重點分析，喚起學生對色彩的情感反應(yīng)。教材緊扣色彩美來引導(dǎo)學生自主展開探索活動。了解色彩的基本知識，培養(yǎng)學生的美術(shù)基本知識，通過欣賞不同風格大師作品，并自主探究，用色彩表達自己的感受。評測練習作業(yè)：運用所學知識改變《向日葵》的色調(diào)，體會畫面色調(diào)改變以后帶給你的新的感受。課后反思本課的學習內(nèi)容包括色彩與情感表現(xiàn)、認識色彩、色調(diào)三部分，以凡﹒高的油畫作品《向日葵》為主線，學習色彩基礎(chǔ)知識，了解色彩在美術(shù)作品中的運用，體驗不同色調(diào)帶給人們的不同感受，并運用色彩來表現(xiàn)自己的情感。色彩概念較為抽象難懂，學生相對陌生，本課學習盡量選擇直觀性教學手段，通過觀察實物、圖片比較、口頭描述、教師示范、學生動手體驗等教學活動，遵循先易后難的原則，盡量直觀而又深入地進行學習。但，囿于學習時間、學生基礎(chǔ)等因素制約，很多知識只是淺嘗輒止，無法拓展。課標分析教學目標：知識與技能①通過本節(jié)內(nèi)容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。②學會用色彩來表達自己的感受。過程與方法①通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。

②自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。情感態(tài)度與價值觀①感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。

②提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。

教學重點：1、在對色彩的感知、識別中感受色彩的美，