幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)

—幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（精選篇1）

為了提高老師的自身素養(yǎng)，體育學(xué)院于20XX年11月10日下午兩點(diǎn)半在大會(huì)議室召開了由吳瑤講師主講的“老師形象與禮儀標(biāo)準(zhǔn)”宣講，全體體育學(xué)院老師都到場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

吳老師的著裝大方，語(yǔ)言美麗，使我深入感受到禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。老師禮儀是老師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為標(biāo)準(zhǔn)。老師是學(xué)校工作的主體，不僅僅要做一個(gè)學(xué)問的傳播者，更應(yīng)是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳道授業(yè)解惑時(shí)，也以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的.印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的典范。

我認(rèn)為一個(gè)人氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往是不經(jīng)意間從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來，所以更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，一名老師不僅需要通過在課堂上講課實(shí)施教育，更要在日常生活中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施教育，因此平常有做做不到位的地方以后應(yīng)多加留意，老師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

通過對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（精選篇2）

在新學(xué)期之初，我們?nèi)＠蠋熣J(rèn)真觀看了《老師禮儀》的錄像。禮儀是尊重自己尊重別人的一種標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式。老師禮儀的定義是――老師在工作、待人接物、為人處事等方面的標(biāo)準(zhǔn)的作法。

金正昆教授講授的“老師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的老師禮儀；懂得了什么叫做老師素養(yǎng)；老師的形象應(yīng)當(dāng)怎樣去留意；老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)怎樣去運(yùn)用；老師的裝飾、穿著應(yīng)當(dāng)如何搭配較得體；老師的儀表應(yīng)當(dāng)注意些什么；課堂禮儀、校內(nèi)禮儀應(yīng)當(dāng)怎樣執(zhí)行；辦公室關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何諧調(diào)；師生之間的禮儀應(yīng)當(dāng)留意什么；社會(huì)交往中要如何留意哪些禮節(jié)。每一講都非?；顫姡屛衣牭煤苁侨朊?，也收獲多多。由于老師禮儀真真實(shí)切、實(shí)實(shí)在在地就在我們身邊繞，它無不讓我們敲響了應(yīng)當(dāng)如何塑造自己將更能勝任這崇高的職業(yè)的警鐘。

學(xué)習(xí)了老師禮儀之后，使我感到學(xué)習(xí)禮儀標(biāo)準(zhǔn)、提高自己的修養(yǎng)、培育自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修或許更有意義。由于我們的工作上就是一項(xiàng)不斷與人溝通交往的工作，與同學(xué)、與家長(zhǎng)、與同事、與校長(zhǎng)。假如不懂文明禮儀，四周的人很難接受你、成認(rèn)你。我們平常也曾留意到，一個(gè)同學(xué)關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本賽過關(guān)注老師的文憑：一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)老師的信任或不信任許多時(shí)分只來自一兩次談話和交往。

作為一名老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺(tái)上講課時(shí)，老師的目光要柔軟、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話顯現(xiàn)失誤被同學(xué)打斷、或同學(xué)中顯現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的.講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有同學(xué)心目中的形象。老師站著講課，既是對(duì)同學(xué)的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。

通過觀看金教授的講座，使我們明白了，作為一名老師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著同學(xué)。老師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、穿著裝扮、言談舉止中的每個(gè)詳情，去影響、感染每一位同學(xué)，從而提升同學(xué)的精神品位，完善同學(xué)人格。

幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（精選篇3）

時(shí)值嚴(yán)冬，我們?nèi)w老師不畏酷暑，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)《老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)》，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)老師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)淺談如下：

首先，注意禮儀修養(yǎng)是前提?；蛟S有人認(rèn)為，老師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；但我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要注意禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。由于作為人類靈魂工程師的老師，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問和成長(zhǎng)進(jìn)步的導(dǎo)師，是同學(xué)學(xué)習(xí)、效仿的典范。老師的音容笑貌、言談舉止、穿著裝扮、工作看法、創(chuàng)新精神、人格魅力等，無不對(duì)同學(xué)產(chǎn)生重要的影響。而只有老師注意禮儀修養(yǎng)，才會(huì)在平常的工作和生活中為人師表，塑造出優(yōu)良的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的老師，已經(jīng)失去了當(dāng)老師的資格了。最好還是請(qǐng)他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見他。”可見老師注意禮儀的重要性。因此，老師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立老師的威信，才能教育和影響同學(xué)向正確的方向發(fā)展。

其次，發(fā)揮禮儀修養(yǎng)是核心。詳細(xì)來說，我認(rèn)為，優(yōu)良的老師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)表達(dá)：作為老師，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)懷國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)懷同學(xué)的思想道德狀況，工作責(zé)任心強(qiáng)，有進(jìn)取精神；注意取得新的學(xué)問，不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷完善自身形象。

社會(huì)對(duì)老師形象的要求是多方面多層次的，老師主要面對(duì)的是同學(xué)、父母、黨和國(guó)家，不同對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同動(dòng)身點(diǎn)去思索問題，自然就會(huì)對(duì)老師提出不同層次的要求，因此我們作為一名老師，對(duì)自己形象的要求也要從多方入手。在同學(xué)眼里，學(xué)問豐富、平易近人的老師是最好的；在父母眼里，書教的好，對(duì)待孩子有慈母心的老師是最好的；黨和國(guó)家對(duì)老師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。老師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。老師在平常的生活和工作中恰到好處的發(fā)揮老師禮儀，將會(huì)起到事半功倍的好效果。

再次，強(qiáng)化禮儀修養(yǎng)是必要。提高自身素養(yǎng)，培育優(yōu)良修養(yǎng)，具備文明禮儀，是給予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展現(xiàn)自我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)交際藝術(shù)，把握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。

總之從事了老師這一職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應(yīng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，留意自我完善，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)力量，標(biāo)準(zhǔn)自我形象，做一位現(xiàn)代認(rèn)識(shí)、服務(wù)認(rèn)識(shí)強(qiáng)的老師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆同學(xué)。

幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（精選篇4）

假期，我學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了許多禮儀道理以及標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為標(biāo)準(zhǔn)。金教授從儀表、舉止、語(yǔ)言、看法等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做和應(yīng)留意的事情，其中給我印象最深的.是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師首先要擺正位置、端正看法。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有同學(xué)的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)公平，當(dāng)然在人格上是必需的。但是畢竟老師注意的是教，同學(xué)注意的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以同學(xué)為本，即一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。

端正看法，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國(guó)的重要外交思想。舉目全球，不同的國(guó)家、民族、和文化如何才能和平相處費(fèi)孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個(gè)問題，這些年發(fā)生了許多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)；而中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當(dāng)代中國(guó)的民族政策，在促進(jìn)世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。我們說，成認(rèn)不同而謀求“和”，這是世界多元文化完成和平相處必走的一條路，否則就會(huì)引發(fā)爭(zhēng)端；只講“同”而不求“和”，作為老師，就要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教；就要和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處。

幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（精選篇5）

20XX年2月25日X26日，我參與了平地老師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次老師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我深有感受，受益匪淺。

在這次訓(xùn)練中，我意識(shí)到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品行是指全部美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)的敏感時(shí)期。孩子們覺得在這個(gè)階段擅長(zhǎng)模擬，在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要，自己的責(zé)任很重要。在日常教育中，如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母和子女的尊重。相老師提到了許多詳情，生活中有我留意到的，聽了這次訓(xùn)練后，我想訂正我從前沒有留意到的地方，制造一個(gè)各方面都有禮貌的人。

在遠(yuǎn)離幼兒園日常生活的幼兒園進(jìn)行禮儀教育是困難的部分，例如公共場(chǎng)所禮儀，上老師也可以通過如何解決這個(gè)問題，到外面來教，為了更好地告知家長(zhǎng)我們的禮儀教育，可以通過劇場(chǎng)演出給家長(zhǎng)看……

此外，通過對(duì)老師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含老師、老師、老師、老師道德、老師為中心的四個(gè)主要特征和老師應(yīng)有的根本素養(yǎng)。

老師，即老師的人格魅力，好的老師不僅要在課堂上通過講課實(shí)施教育，在日常生活中也要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，用好的道德看法教育同學(xué)，通過自己的存在、自己的`人格影響同學(xué)。

師父就是我們要做典范。老師的言行，舉手投足不僅影響老師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對(duì)同學(xué)的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，老師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面強(qiáng)化修養(yǎng)，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。

老師道德是老師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上通過教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批判黨和政府