當(dāng)高中班主任的心得體會5篇

當(dāng)高中班主任的心得體會5篇當(dāng)高中班主任的心得體會〔精選篇1〕

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。班主任要時刻留意自身的品行、學(xué)識和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特殊是一些小事、詳情方面。假如教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動參加，發(fā)揚民主精神

學(xué)生更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參加班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時喜愛睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最終，他懇切地說：老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始仔細(xì)聽講，主動發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級活動，讓學(xué)生獻計獻策;開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受，班風(fēng)就肯定會好起來。如通過參與田徑運動會，能明顯增添班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著特別重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時，筆者就讓全部學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓舞他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學(xué)生既增添了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，主動向上。慢慢地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信念增添了，偏見削減了，到達了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸漸走上了正軌，就連一些思想落后、成果較差的學(xué)生也主動起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氣氛。

四、平等對待學(xué)生，堅持一視同仁

中學(xué)生正漸漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難簡單退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)懷學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培育他們戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。

一天，筆者下班回家，觀察路邊一個生疏的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：假如我的學(xué)生錯了，是我班主任的失職。我向你抱歉;假如問題出在你身上，請你如今就住手。事后，學(xué)生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你抱歉。今后，我再也不惹事了。

五、細(xì)化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠

細(xì)化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，根據(jù)班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的狀況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時，班主任要準(zhǔn)時給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對待每一位學(xué)生，用懇切的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

綜上所述，對于班級管理工作，班主任肯定要有長久的耐煩和頑強的毅力，堅持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐煩地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)看法。

當(dāng)高中班主任的心得體會〔精選篇2〕

學(xué)生喜愛，是班主任最大的美好。要做一名美好的班主任，必需贏得學(xué)生的喜愛、愛戴。學(xué)生喜愛你，可以在見面時真誠的微笑中，也可以在教師節(jié)簡潔的禮物里;可以在課堂上簡潔的發(fā)言中，也可以在課后的歡聲笑語里;可以在平常歡樂的追逐中，也可以在畢業(yè)時緊緊的擁抱里……只要你專心體會，肯定可以從中獲得屬于班主任的美好感。要做一名學(xué)生喜愛的班主任，提升班主任的美好感，我認(rèn)為要做到以下幾點。

(1)要真正關(guān)懷學(xué)生

學(xué)生成長的年月不一樣，他們的觀念、行為也會不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學(xué)生，真正關(guān)懷學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠溝通，為他們排憂解難，真誠地對待每一位學(xué)生，關(guān)懷他們的成長。

(2)要有淵博的學(xué)問和高尚的道德

作為班主任，必需要有過硬的專業(yè)學(xué)問和管理能力，需要不斷加強學(xué)習(xí)。同時教育是一個塑造靈魂的過程，孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從〞。班主任與學(xué)生朝夕相伴，其一言一行、學(xué)識道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈，使其不斷成長。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生，做學(xué)生的道德楷模。

(3)要多表揚學(xué)生

走進學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進學(xué)生的心靈，就需要多鼓舞、多表揚、多正面引導(dǎo)，這樣才會不斷激起學(xué)生的進取心，取得良好的教育效果。對于后進生和臨界生，更要多加鼓舞，擅長捕捉他們的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，并給予充分確定。智慧型班主任，哪怕是在學(xué)生犯錯誤時也能擅長發(fā)覺其閃光點，奇妙地化批判為表揚，從而到達觸動學(xué)生心靈的目的。

(4)要懂得寬容

雨果說過“世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的心靈〞，處于青少年時期的學(xué)生思想不成熟、簡單沖動，做得不對的地方，班主任要懂得寬容，能換來學(xué)生對你的多一份信任。

(5)要不斷超越

班主任工作，假如每天只是重復(fù)，確定是枯燥乏味的。因此，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和美好感，在不斷超越中查找每天工作的樂趣?！敖逃刻於汲錆M懸念〞，教育的每一刻都可能會有“懸念〞出現(xiàn)，討論、解決不期而遇的“懸念〞便是教育的無窮魅力，也是班主任的美好所在。

當(dāng)高中班主任的心得體會〔精選篇3〕

班主任是一個班級的主要管理者。班主任要管理好一個班級，需要做大量深入細(xì)致的工作，借鑒別人的先進閱歷。一個好的班級對每個學(xué)生的健康進展起著重要的作用。

第一，建立平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡潔自然的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能主動思索，敢于思索，敢于說話，敢于提問，敢于表達。教師應(yīng)當(dāng)敬重、信任和愛每一個學(xué)生，滿足學(xué)生的表達欲望，恰當(dāng)合理地使用語言、眼神和動作來激發(fā)學(xué)生的表達欲望，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯或有意“搗亂〞時，我用眼睛提出建議，用親切的語氣給予批判指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表演不恰當(dāng)或不完善時，我首先帶著意圖確定他們的主動性，讓學(xué)生感到專注，激發(fā)他們的表演熱情。

第二，樹立服務(wù)意識，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶老師說：“什么是教育，簡潔來說就是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！白鳛橐幻處煟菍W(xué)生成長的向?qū)?，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)問，還要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，愛好不同，家庭教育不同。如何把他們培育成有理想有道德有文化有紀(jì)律的新一代？如何讓這些孩子在人生的道路上有一個好的開始？我覺得空著手說教是沒用的。重要的是依據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過生動活潑的教育形式，熱情地引導(dǎo)他們。

第三，仔細(xì)支持學(xué)生進入人生旅程

班主任除了全面關(guān)愛每一個學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)對那些固執(zhí)的學(xué)生給予更多的細(xì)心支持，發(fā)覺他們的長處，主動引導(dǎo)，讓他們克服缺點，不斷進步。對于淘氣搗蛋的學(xué)生，我盡量采納冷處理，盡量少攪動他們淘氣搗蛋的神經(jīng)，不采納打磨的方法。老師只能從正面帶著他們從淘氣到可愛的軌跡。淘氣的學(xué)生被父母慣壞了，上學(xué)時還是有壞習(xí)慣。他們上課不聽課，下課打架。真的很難在他身上找到優(yōu)勢。但其中總會有亮點。我會一找到一點點就表揚他們，鼓舞他克服缺點，努力做一個可愛的好學(xué)生。

第四，平等對待每個學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的典范。老師的一言一行，一舉一動，以及一些處理班級事務(wù)的方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以班主任要平等對待每一個學(xué)生，尤其是資優(yōu)生和學(xué)困生，讓他們覺得老師對每一個學(xué)生都是公平的。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每一個學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛，要關(guān)懷被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自己。要把一個后進生變成一個有天賦的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)用老師的愛來強化他們。所以作為班主任，肯定要有一顆平常心。

以上是我在班主任工作中的一些體會。古語云：“他山之石，可以攻玉。〞作為班主任，難免會遇到一些“硬石〞，但如何把它們雕琢成能大放異彩的玉石，需要“匠人〞細(xì)心雕琢。所以，我會繼續(xù)，努力，讓班主任的工作更加完善，用我的愛和熱情擊中稚嫩的心，充分發(fā)揮學(xué)生的聰慧才智，成為一名優(yōu)秀的班主任！

當(dāng)高中班主任的心得體會〔精選篇4〕

班主任在學(xué)校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息〞的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物〞的博大胸懷。讓你受益匪淺！

一個班就是一個大集體，猶如一個溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂，而作為一年級班主任責(zé)任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！

當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了肯定的了解和熟識，心情相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢？幫你解答！

小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、勞碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必需用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛惜，時刻心系班級，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責(zé)任心，細(xì)心培育學(xué)生健康成長。不知道是不是也是如此！

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？做為班主任你是否也有同感！

班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這榮耀而艱難的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈??！一起看看有哪些吧！

作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，是對教師的信任，而做為老師就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛這份教育事業(yè)，愛眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學(xué)生的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，深入、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法教育好、培育好學(xué)生，會有意想不到的收獲！

當(dāng)高中班主任的心得體會〔精選篇5〕

今年我?guī)У氖橇昙壆厴I(yè)班，這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，沒有一點閱歷，也只是在摸索前進，所以對于劉阿波老師的講座，深有感受，聽了這次講座，為我教好六年級畢業(yè)班更點亮了明燈。

劉阿波老師提出以班主任為核心的三個“盟友聯(lián)合艦隊〞，以班主任為核心的任課教師隊伍，以班主任為核心的班干部隊伍，以班主任為核心的家庭教育隊伍。三者有機結(jié)合，為班級的管理提供了有力的保障。在我的教育工作中，劉老師所說的這三個“盟友聯(lián)合艦隊〞，在我的班級里得到了真正的驗證。學(xué)校無論哪個老師，只要是教過我們班的，我都會協(xié)助老師們上好課，做好一些預(yù)備工作，并與任課老師親密協(xié)作，準(zhǔn)時溝通，幫助一些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方，協(xié)助語文、英語老師檢查作業(yè)，并組織召開個別學(xué)困生家長會，同時做好家校合作教育，使學(xué)生各科成果都有所提高。

六年級的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，劉老師提出的直接得分點和間接得分點，我覺得對我來說也特別受用。直接拿分點：

第一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理、考試心理；

第二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和過程；

第三、才是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些方面我特別認(rèn)同。

學(xué)生有了好的考試心理和狀態(tài)，學(xué)生才能將自己的水平發(fā)揮出來，甚至是超水平發(fā)揮。假如學(xué)生在考試前或考試中，始終是比較緊急、煩躁擔(dān)心，肯定會影響他的正常發(fā)揮，自然成果也不會理想。

其二，注重孩子的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，六年時間，學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是怎樣讓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮作用。

其三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的基礎(chǔ)在最終階段是起到特別重要的作用?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師要幫助他建立自信，輕松應(yīng)對考試，面對成果，把自己已有的水平發(fā)揮出來。基礎(chǔ)扎實的同學(xué)，我們也要鼓舞學(xué)