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文檔簡介

大班語言教案：動詞游戲?

大班語言課程方案動詞嬉戲

1.理解動詞的基本概念并正確使用動詞。

2.培育孩子良好的傾聽習慣，體驗與同齡人一起玩耍的樂趣。

3.通過語言嬉戲提高兒童對動詞學(xué)習的愛好。

活動預(yù)備，各種動詞卡

活動程序

首先，進口

1.兒童歌曲嬉戲引導(dǎo)動詞

老師帶領(lǐng)孩子們一起表演

動物聚會特別活潑，

小馬跑，兔子跳，

這只鳥飛向樹枝，稱贊雞。

叫小鴨，白鵝搖搖頭，蹲下。

魚游，龜爬，

你聽我說靜靜話。

其次，擴大

1，學(xué)習動詞

老師小馬剛剛在孩子們的歌里做了什么？（跑）

誰可以表演和跑步？

老師出示單詞卡片-運行孩子并閱讀它。

小兔子怎么樣？一只兔子怎么樣？（跳）

顯示單詞卡-跳轉(zhuǎn)，誰可以執(zhí)行跳轉(zhuǎn)？

逐一詢問兒童歌曲中消失的動詞并出示該卡片。

2，了解動詞的含義

（1）老師孩子們發(fā)覺了嗎？這些單詞寶寶可以使用什么？（行動）

這些話可以通過行動來表達。

讓我告知你，人或事的詞語，動作和變化都叫做動詞。

（2）實際上，有很多可愛的動詞，我們可以一起找到它們嗎？

讓一個小孩來到前面拍照留待展現(xiàn)。

比如球，先問孩子說，球怎么能打？（射擊，翻滾，踢，頂部）

孩子完成后，老師會出示相應(yīng)的卡片。

然后讓孩子放下卡片，老師突出顯示“放”字的聲音。

（3）兒童逐一展現(xiàn)圖片，回答相應(yīng)問題，進一步理解動詞。

3.鞏固對動詞的理解

（1）老師我們遇到了許多動詞，他們都說他們特殊喜愛和孩子一起玩嬉戲。

還說我要測試每個人。

你情愿讓動詞寶寶測試你嗎？

老師講故事。

假如你聽到我說一個動詞，舉起你的手大聲說出來。

（2）老師講故事，孩子聽故事找動詞。

（講完故事后，老師展現(xiàn)了故事情節(jié)。

）

這些是故事中嬰兒的動詞，有些是兒童發(fā)覺的，有些則沒有找到。

老師事實上，你生活中有許多動詞。

只要你認真觀看它們，你就可以找到它們。

也會成為他們的好伴侶。

今日，孩子們很愿意玩，老師觸動孩子的頭。

告知幼兒“觸摸”也是一個動詞。

第三，結(jié)束

老師為孩子預(yù)備了許多玩具，看看你是否能在競賽中找到動詞寶寶。

選擇你

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