歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編） -第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期

導(dǎo)入①八佾之舞，舞隊(duì)分8行，每行8人，共由64人組成。八佾之舞只有天子才能使用，屬宮庭樂(lè)舞中的最高規(guī)格。②季氏是卿大夫，只能用四佾?？鬃又^季氏，“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍?！?/p>

——《論語(yǔ)·八佾篇》季氏在家廟的庭前舉行天子所專享的八佾之舞，這樣的事他都忍心去做，還有什么事情不可狠心做出來(lái)呢？”季氏為什么敢違犯周禮、犯上作亂呢？注：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期第6課1學(xué)習(xí)目標(biāo)23知道春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。了解周王室衰微的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)制度的變化。識(shí)記春秋時(shí)期的主要霸主，理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。周幽王西周滅亡周平王東遷洛邑始建東周東周春秋戰(zhàn)國(guó)BC475年～BC221年BC770年～BC476年“春秋”源自于孔子整理修訂的魯國(guó)編年體史書(shū)《春秋》。先導(dǎo)閱讀，整體感知奴隸社會(huì)瓦解封建社會(huì)形成先導(dǎo)閱讀，整體感知春秋早期形勢(shì)圖結(jié)合課本目錄思考，春秋早期形勢(shì)圖與西周形勢(shì)圖相比有什么變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這種局面呢？王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸經(jīng)濟(jì)發(fā)展西周形勢(shì)圖目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)

出現(xiàn)青銅業(yè)、

、

、煮鹽業(yè)、漆器制作等有所發(fā)展出現(xiàn)了

，

使用春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)閱讀教材P29頁(yè)，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。鐵制農(nóng)具和牛耕冶鐵業(yè)紡織業(yè)商品交換市場(chǎng)金屬貨幣根據(jù)材料思考鐵農(nóng)具有哪些優(yōu)點(diǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？從早期人類到春秋時(shí)期生產(chǎn)工具的變化有何意義？打制石器磨制石器青銅農(nóng)具鐵制農(nóng)具鐵器堅(jiān)利，器用便利，則用力少而得作多?！尔}鐵論·水旱》早期人類原始農(nóng)耕夏商周時(shí)期春秋以后易斷笨重易磨損堅(jiān)硬、耐用、便利、省力。促進(jìn)農(nóng)業(yè)深耕細(xì)作，有利于開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地。生產(chǎn)工具進(jìn)步，生產(chǎn)力不斷提高鐵器時(shí)代問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展齒耙鍤鋤鐮“春秋之期，民用鐵器耕作?！薄豆茏印反呵飼r(shí)期的牛尊“宗廟之犧（作祭品用的牛），為畎畝（田間，田地）之勤。

——《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》春秋時(shí)期的鐵農(nóng)具春秋時(shí)期已出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)逐步推廣【史料實(shí)證】鐵農(nóng)具和牛耕使用私田產(chǎn)生精耕細(xì)作公田荒廢諸侯勢(shì)力壯大周王室衰微分封制逐步瓦解觀察兩幅圖片思考，春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使社會(huì)發(fā)生了什么樣的變化？變化的根本原因是什么？問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展【唯物史觀】生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系找一找周在哪里？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：王室衰微目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：王室衰微目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：王室衰微背景表現(xiàn)影響問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

逐步瓦解諸侯

分封土地，周王室管轄地區(qū)

。

諸侯

聽(tīng)從王命，各自為政。諸侯

定期向天子納貢。結(jié)合視頻內(nèi)容及教材P30，補(bǔ)充表格內(nèi)容周王室地位

，諸侯勢(shì)力崛起，競(jìng)相

。分封制不再不再縮小不再下降稱霸目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：王室衰微問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。（注釋：方伯：一方諸侯之長(zhǎng)）—《史記·周本紀(jì)》王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸國(guó)家處于分裂割據(jù)狀態(tài)分封制材料反映了春秋時(shí)期什么政治特點(diǎn)？它使得國(guó)家處于什么樣的狀態(tài)？是西周哪一制度埋下的禍根？【史料實(shí)證】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：諸侯爭(zhēng)霸問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)觀察春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖并結(jié)合課本P30內(nèi)容填充下列表格原因名義先后稱霸的霸主①王室衰微，分封制逐步瓦解②各諸侯國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，為自身利益展開(kāi)斗爭(zhēng)尊王攘夷齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。王-周王室夷-夷狄目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：諸侯爭(zhēng)霸問(wèn)題探究核心素養(yǎng)知識(shí)延伸吳VS越晉VS楚晉VS楚晉楚-邲之戰(zhàn)楚莊王躍升為中原霸主晉楚-城濮之戰(zhàn)（退避三舍）晉文公成為春秋第二位霸主吳越爭(zhēng)霸葵丘會(huì)盟—齊桓公成為春秋第一個(gè)霸主一鳴驚人問(wèn)鼎中原目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：諸侯爭(zhēng)霸問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)材料一：“齊國(guó)是東方一個(gè)大國(guó)，臨海，盛產(chǎn)魚(yú)鹽礦藏，經(jīng)濟(jì)富庶?！旖B侯《中國(guó)古代史》材料二：齊桓公任用管仲，進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，使齊國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大增。齊桓公打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，號(hào)令諸侯。①地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)富庶②任用管仲為相，改革內(nèi)政；③以尊王攘夷的名義號(hào)令諸侯齊桓公為什么能成為春秋第一個(gè)霸主？小組討論目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：諸侯爭(zhēng)霸問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)混戰(zhàn)期間，人民長(zhǎng)期處于分裂和動(dòng)亂，大量人口失去生命或流離失所。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生產(chǎn)的破壞也是空前的，大量的田地荒蕪。春秋爭(zhēng)霸的兩百多年間，諸侯們打了四百多場(chǎng)大戰(zhàn)。諸侯國(guó)的數(shù)量由一百多個(gè)銳減到二十幾個(gè)了。有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家。華夏族和其他各族交往頻繁，促進(jìn)了民族交融。春秋戰(zhàn)國(guó)期間的混戰(zhàn)就是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的過(guò)程，各諸侯國(guó)為了不被吞并，紛紛實(shí)行改革來(lái)提高自己的國(guó)力。著名的有楚國(guó)的吳起變法，秦國(guó)的商鞅變法。結(jié)合材料思考春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)有何影響？你認(rèn)為評(píng)價(jià)歷史事件應(yīng)堅(jiān)持什么原則？推動(dòng)各國(guó)變法圖強(qiáng)，促進(jìn)了社會(huì)變革。給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。大國(guó)兼并小國(guó)，由分裂走向局部統(tǒng)一；促進(jìn)了民族交融。全面【歷史解釋】辯證客觀發(fā)展下面的成語(yǔ)典故大家都知道么？齊桓公晉文公楚莊王秦穆公越王勾踐問(wèn)鼎中原一鳴驚人老馬識(shí)途退避三舍一箭之仇竭澤而漁厲兵秣馬秦晉之好兵不厭詐管鮑之交止戈為武臥薪嘗膽兔死狗烹成語(yǔ)小課堂框架構(gòu)建，知識(shí)小結(jié)促進(jìn)尊王攘夷齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐晉楚城濮之戰(zhàn)、邲之戰(zhàn)、吳越爭(zhēng)霸給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)極大的破壞有利于局部統(tǒng)一、民族交融和社會(huì)變革名義主要霸主戰(zhàn)役影響鐵農(nóng)具和牛耕生產(chǎn)力提高分封制瓦解王室衰微諸侯爭(zhēng)霸經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治變革課堂檢測(cè)，直擊中考1.（2022年陜西）春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是（

）A.鐵農(nóng)具 B.耬車 C.