學前幼兒園-勇敢過橋教學設計學情分析教材分析課后反思

中班體育活動：《勇敢過橋》教學設計活動目標：1.掌握在高20—25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡的動作技能，保持身體協(xié)調(diào)。2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。物質(zhì)準備：高20—25cm寬25-20cm平衡木8條，泡沫地墊、小羊頭飾、音樂，場地布置。活動重點：掌握下蹲過橋的基本動作活動難點：兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法活動過程：一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發(fā)活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能幼兒練習在高20—25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡，保持身體協(xié)調(diào)。三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋？2.探索側身過橋方法。提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩(wěn)又安全？小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩(wěn)，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。3.探索下蹲過橋方法。提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法？小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。四、進行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。中班體育活動：《勇敢過橋》學情分析《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“要利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:走平衡木、沿地面直線、田埂行走等”。中班幼兒下學期已經(jīng)基本掌握走平衡木的動作要領，身體的協(xié)調(diào)性也已有一定發(fā)展，但動作發(fā)展還不完善，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.幼兒之間存在著個體差異。有的幼兒動作發(fā)展已經(jīng)達到了一定水平，為此在上述的走獨木橋的過程中表現(xiàn)得非常順利和得心應手。但有的幼兒動作發(fā)展還不夠完善，手腳不協(xié)調(diào)，動作控制能力差。2.幼兒對具有一定挑戰(zhàn)性的玩具興趣比較濃厚。孩子們已經(jīng)不再局限于在簡單獨木橋上行走的動作，他們需要具有一定難度的玩具刺激他們的興趣，增加更大的樂趣。3.中班幼兒喜歡探索、愛模仿。幼兒喜歡進行角色扮演，喜歡在游戲中玩耍、嘗試、探索新的發(fā)現(xiàn)。中班體育活動：《勇敢過橋》教材分析本次活動選自山東省幼兒園課程指導教師用書中班下主題五《我的家鄉(xiāng)》中的戶外活動《勇敢過橋》，根據(jù)中班下學期幼兒動作發(fā)展特點及規(guī)律，結合中班幼兒愛探索、愛游戲的年齡特點，我利用小羊的角色扮演、創(chuàng)設小羊過橋的情景，開展“小羊過橋”的游戲，由原教材的掌握在獨木橋上變換動作走，拓展到探索兩人面對面過橋的方法，增加了活動的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。活動中為了讓幼兒能愉快、自主的探索不同的過橋的方法，練習動作要領，我通過創(chuàng)設游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，循序漸進，由易到難，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握的動作要領，進一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高了身體素質(zhì)。中班體育活動：《勇敢過橋》課后反思1.故事導入《小羊過橋》，激發(fā)中班幼兒的興趣該活動以“小羊過橋”的故事導入，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。充分發(fā)揮幼兒自主性，在游戲情境中探索解決問題的各種方法。2.創(chuàng)設游戲情境，吸引幼兒不斷探索活動過程中創(chuàng)設了小羊過橋的游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的熱情與興趣，在想一想、玩一玩、試一試中探索出了兩只小樣同時過橋的方法。孩子們帶著好奇心進行了多次嘗試，體驗到了過小橋帶來的樂趣。在有趣、有目的的游戲情景設置中，孩子們不斷嘗試兩人過橋的不同方法，并達成本次活動預設的目標。3.幼兒自主探索兩人同時過橋的方法，體現(xiàn)了幼兒的自主性在探索、練習兩人同時過橋的過程中我鼓勵孩子們自主選擇不同的方法進行過橋，在幼兒過橋時我不斷的用語言鼓勵幼兒，鼓勵幼兒嘗試通過不同的方法，獲得多種過橋方式的體驗。4.游戲設計的趣味性、挑戰(zhàn)性在最后一個環(huán)節(jié)“小羊過橋”的游戲中，創(chuàng)設了6只小羊同時過橋的情境，增加了難度與強度激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的興趣，孩子們在過橋的過程中，鞏固了兩人面對面過橋的方法。整個活