高中物理-功教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《7、2功》【教學目標】

知識目標

1．理解功的概念和做功的兩個不可缺少的因素。2．知道功的計算公式W=Fscosα，會用這個公式進行計算。

3．理解正功和負功的概念和意義，知道在什么情況下力對做正功或負功。

4．知道總功的兩種求法并會應用。能力目標

：調(diào)動學生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力，達到“溫故而知新”的目的。情感目標：通過引導學生對教材所列知識的探究使學生不僅掌握所學的知識，而且掌握探究知識的方法，以達到能學以致用的目的?！窘谭ā?/p>

按照教材安排的順序，通過引導和探究，邊講邊議，采取討論式的教法，并

用多媒體教學手段予以補充?！局攸c】功的計算方法及正功負功的物理意義。

【難點】

正功和負功的物理意義

【教學過程】【引入新課】在初中學習過功的基礎(chǔ)知識，了解了功和能的密切聯(lián)系，所以這一章在學習機械能之前首先要學習功【新課教學】一、功展示問題，學生閱讀教材并回顧初中學過的關(guān)于功的知識總結(jié)問題:1．功的定義、要素、力與位移同方向是功的計算公式、功的單位

（1）物體受到力作用且在力的方向上通過一段位移，力就對物體做了功。

（2）功的兩個要素：作用在物體上的力及物體在力的方向上通過的位移。

（3）當力的方向與位移方向相同時：W=FS2．思考與討論：（觀看圖片情景，學生回答）當力的方向與位移方向垂直時：W=03、提問：當力的方向與位移方向既不相同又不垂直時，力對物體做的功如何計算？學生閱讀教材并討論：教師引導學生分析力的作用效果。學生討論可以把該力向平行于位移和垂直于位移兩個方向分解，用兩個方向的分力代替該力產(chǎn)生的效果，該力做的功與它的兩個分力做的功等效，從而得出結(jié)論。歸納總結(jié)：功的計算方法W=FScosα

教師強調(diào)各個符號的含義【學以致用】1、課件出示幾幅圖片，由學生分析力和位移的夾角2、教材問題與練習第1題，學生動手計算各個情況力做的功?！景l(fā)現(xiàn)問題】通過以上練習會發(fā)現(xiàn)功有正負之分，教師引導學生分析并討論：功的正負出現(xiàn)的條件及其意義正功與負功夾角為銳角時力做正功；夾角為直角時力不做功；夾角為鈍角時力做負功；2.學生討論后得出結(jié)論：當力的方向與位移方向的夾角為銳角時，力做正功，該力為動力；夾角為鈍角時，力做負功，該力為阻力。因此

，有如下結(jié)論：動力對物體做正功、阻力對物體做負功3、負功的兩種說法：舉例說明三．總功1．提出問題：在解決了單個力做功的計算問題后，當物體同時受到多個力作用時，多個力對物體所做的功應如何計算？

教材例題改編：例1、先求出各力做的功，再求代數(shù)和例2、先求合力，再求合力做的功【思考探索】學生計算兩種情況下的功并對結(jié)果進行對比，討論結(jié)果相等意味著什么?2.教師引導學生歸納總結(jié)，得出結(jié)論：總功的兩種計算方法【課堂小結(jié)】課件展示，學生梳理【作業(yè)布置】問題與練習3、4整理到作業(yè)本上，要求規(guī)范作答【板書設(shè)計】（一）功1．定義2．兩個要素

3.功的計算公式W=FScosα（二）正功和負功1．0≤α<900，力做正功（動力）α=900，力不做功900<α≤1800，力做負功（阻力）（三計算總功的方法1．先求各力做的功，再求代數(shù)和。2．先求合力，再求合力做的功。學情分析：學生在初中已初步接觸過功，本節(jié)課是對功的深層次的拓展和理解。學生在初中階段已經(jīng)學習了功和能的初步概念，對做功的兩個必要因素已有所了解，會判斷力做不做功，以及力與位移同向時功的計算；此前學生還學習了力、位移等矢量的合成與分解的相關(guān)知識；學生對力與位移有夾角的情況下如何計算功是陌生的，還有功的正負含義不容易理解，總功的計算需要通過練習加以驗證。效果分析：1、學生對功的概念及其要素的理解、對公式的推導都比較容易完成，緊接著通過練習應用加深理解，所有學生都能順利接受；2、功的正負及其含義是學生難以接受的內(nèi)容，通過幾個典型的生活實例的分析有助于增強學生的感性認識，幫助學生理解；3、總功的計算是功的綜合應用，例題改編驗證了兩種求法是等效的，之后通過練習加強理解和應用能力，學生都能接受這部分知識；教材分析《功》節(jié)選自人教版普通高中課程標準實驗教科書必修二第七章第二節(jié)的內(nèi)容，功及其與能量變化的關(guān)系是高考重點。本節(jié)課是在學生已經(jīng)了解能量的基礎(chǔ)上進行學習的，主要是介紹了功的概念、功的要素、某力做功的計算方法、功的正負及其含義、多個力所做總功的計算方法。通過本節(jié)課的學習，要為以后功能關(guān)系的學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在本章教學中起到承上啟下的重要作用。評測練習：教材上的例題和習題都是優(yōu)中選優(yōu)的典型題，和教材基礎(chǔ)知識緊密相扣，又具有代表性和針對性，所以我在教學過程中都會充分利用。教材59頁例題（改編）1、先求出各力做的功，再求代數(shù)和。2、先求合力，再求合力做的功。教材59-60頁“問題與練習”第1題：考查功的計算公式的應用（易錯點在于夾角的確定）。第2題：考查功的正負和總功的計算。第3題：考查受力分析和功的計算。第4題：考查摩擦力做功和力的獨立性原理（某力做功和物體是否受其它力無關(guān)）。課后反思首先，這節(jié)課完成比較順利，預設(shè)內(nèi)容都完成了，絕大部分學生也達到了預定目標；其次，知識點的推導和過渡很順暢，授課過程中穿插相關(guān)練習，學生動手落實的同時又發(fā)現(xiàn)新問題，進而討論分析總結(jié)出新知識，這有利于加深學生對新授課內(nèi)容的理解；最后，這節(jié)課的不足之處，一是學生探究相對較少，可以在教師列好提綱的前提下放手讓學生探究討論并總結(jié)；二是最后的課堂練習時間較緊，沒能進行變式訓練加強應用能力；課標分析