架子鼓的教學

關(guān)于手在選擇爵士鼓教師的一些建議現(xiàn)今國內(nèi)爵士鼓教學水平參差不齊，地域性差異讓很多地區(qū)消滅“江湖郎中特別多，赤腳醫(yī)生滿地是“的局面，即影響了爵士鼓教學的行業(yè)文化，又使不少朋友在學鼓的路途中走上了歪路，學習一兩年卻打不好根本的鼓型，根本功根本停留在無的狀態(tài)，既鋪張了金錢，也鋪張了時間。買了一套鼓缺覺察貴出市場價值至少一千到兩千元，是教師教學方法有問題，還是教師的素養(yǎng)問題。對于以上問題，本人依據(jù)一些琴行工作閱歷，以及教學中的觀摩做一下分析，如有不妥之處，望教師與愛好者予以訂正。爵士鼓教學行業(yè)現(xiàn)狀??在樂器教學行業(yè)中，爵士鼓的教學始終是一個混亂的市場，早先媒體不興旺，讓人們對爵士鼓的了解只是在一些流行音樂中，很多愛好爵士鼓的愛好者的爵士鼓的理解只是在“?咚次達次，咚咚達次“的理解中，這樣的口訣成為了一類行業(yè)，致使很多愛好者或者許多民眾把爵士鼓放到了一類所謂“玩耍機“的層面上。口訣多了搞樂隊，樂隊搞多當教師。很多這樣的教師就這樣吧“咚次達次，咚咚達次“的口訣發(fā)揚光大。一月速成班由此而來，不少琴行借此教學方式推出買鼓包會的優(yōu)待活動，一套千元左右的鼓免費學習一個月，一個月保證打出一首流行歌曲。“有利必有弊“一方面讓很多愛好者就此成為了低端鼓的忠實粉絲，這也是很多愛好者打了很多年，區(qū)分不出正常爵士鼓音色的主要緣由。好的一方面也推動了國產(chǎn)樂器低端鼓設(shè)備的宏博進展，經(jīng)久不衰。苦就苦了祖國時代的孩子們，讓孩子們在早期的音樂教育中落后于國際一般根本線，學費交了不少，爵士鼓換了好幾套，可是在國內(nèi)很多城市同年齡的鼓童比照中缺覺察了差距，懊悔以為時以晚，致使一位又一位鼓童不得不放棄這一愛好。在另一領(lǐng)域中，不少音樂學院教師以及爵士鼓愛好者在多年的專研中，不斷引用與國際接軌的爵士鼓教材，網(wǎng)絡(luò)的興旺讓很多國際大師編寫的課程在一些爵士鼓導師把課程無私的奉獻給愛好者們，可是的問題卻隨之而來，多年的爵士鼓教學早以在國內(nèi)形成了“咚咚達次“文化，在枯燥的根本功練習，與流行伴奏練習的比照中，明顯流行伴奏練習更加具有消遣性，更能被我國一般群眾所承受，就似乎華山“氣派“與“劍派“之分，前者被說成教師不教真功夫，每天讓打坐，后者教師好教師，一個月就出曲。讓很多在早期下定決心認真教出好學生的好教師也不得不混入“長江滾滾的赤腳行業(yè)中“。到底生存才是一名宏大的鼓手成功之路的關(guān)鍵因素。但一些專業(yè)院校的教師缺照舊堅持著這樣的教學模式，長期音樂文化教育，讓正規(guī)的教學模式在這些導師的思想觀中根深蒂固，能堅持這樣學習的學生也少之又少。但同事，對于這樣的學習投資也是不小的，也是非一般小康家庭所能承受的。一般的爵士鼓是在這樣的導師眼中成為了確定影響孩子進展的釘子，必需拔除，碰之不得，要想學好鼓，必需要購置至少五千至萬元的設(shè)備，否者這樣的學生學不好，更教不了。很多學生的家長也糾結(jié)其中，一方面孩子是否能堅持也是說不準的，另一方面，對于爵士鼓行業(yè)的不了解，讓一般的家庭不敢去一次性投資近萬元的設(shè)備，也是人情常理了。教學方法淺談??那么什么樣的學習是一條好的學鼓途徑呢，怎么樣的學習能在短期中學出好的成效呢，切忌，“急不得“鼓型是好聽的，但是就像Tommy也是最難打的，簡潔在哪呢？就像上面所說的“咚咚達次“這樣格外簡潔的一個鼓型，很簡潔，學習起來很簡潔，根本不需要譜子，一般的一般人在格外鐘左右是可以學會的，但是打出美麗的音色，以及樂曲中的強弱關(guān)系，樂器的感情，卻不是幾個格外鐘能完成的事了，就想右手踩嚓的重音是跟根本功練習緊緊親熱聯(lián)系的，打不好根本功，是根本不會打出好音色的，就算你打了四五年，沒有根本功，這樣的練習一樣是枯燥無味的。就像一道菜光有黃光，和雞蛋，但卻沒有經(jīng)過翻炒，這叫“菜“。是的就是這樣一道菜是要經(jīng)過一名教師不停修正，從手型，鼓棒的正確握法，到發(fā)力點的均勻。很多條的因數(shù)打算了一個簡簡潔單的“咚咚達次“的完善程度。??所以根本功是必要的，第一節(jié)課不教根本功的教師您可以炒了，不用節(jié)拍器帶你敲一個月根本功的教師，您可以炒了，直接上鼓，跟伴奏的教師，您可以炒了。我們要記得學鼓的期初是鼓噪而又無味的，騙自己是沒有用的，你騙的是來之不易的金錢與實踐。但這也不是確定的，有很多學習過樂器的愛好者本身有著極好的節(jié)奏感，也有過長期學習樂器的看譜力量，學習起來也是很輕松的，但是就是這樣的愛好者也是一樣，不管你看譜多么好，節(jié)奏感多么好，坐下來認真跟著節(jié)拍器認真練好根本功也是必需要做的事。??一個月的根本功練習會讓你把握好完善的鼓棒握法，你會覺察的你敲擊镲片的音色夠均勻，單手敲擊的速度可以輕松到達150-180的速度了，恭喜你漸漸嘗試去敲擊一下鼓型，看看是否讓“咚咚達次“更好聽些了呢，那么下面的學完也就是考驗?zāi)倪@位教師是否有著長期的閱歷了，教師會讓你敲一些簡潔的過門，然你知道音樂中過門的那一小節(jié)在哪，有著好的過門樂感參加一些有伴奏的過門練習，這樣的樂曲不會太長或許一分多，很屢次這樣的聯(lián)系會讓你有著很好的過門樂感，自然的即興找到過門的位置，又要回到根本功練習了，學習雙跳的方法，漸漸進入律動的練習。??對于學生而言，切勿“好高騖遠“其實你還是菜的很，主要表達在雙跳練習的過程中，有些學生根本不會依據(jù)教師的要求去練習雙跳，致使雙跳不均勻，假設(shè)不能保持好認真練習的心態(tài)，估量你的學鼓路程也就戛然而止了。教師對你的不滿，不會讓你連續(xù)下面的學習，你會感覺教師不教你東西，一兩月后，不能堅持這樣枯燥的練習，你也就放棄了。??學鼓之路不能只涉及教師的水平，學生的認真程度，學生的耐性也更打算了學鼓路程。有些學生好高騖遠不能努力認真聯(lián)系根本功，特別是16歲以上的學生，這樣的學生有了肯定的思想，以及肯定的自我制造力量，把根本功扔在一邊，開著GTP或者一些網(wǎng)絡(luò)流行譜子，以為可以自我學習了，放棄了與教師連續(xù)學習，一兩年過后，進步是有的，但是只能永久的只能停留在“玩耍機“階段了。學習路程中器材的選購??一般好的教師是不會讓你在剛剛開頭的時候就去買一套爵士鼓的，甚至不會讓你去買一個啞鼓，一副鼓棒足以夠你敲上一兩個月了，十幾元的鼓棒花費不多，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)拍器也很多，一個節(jié)拍器也省了。由于教師也不確定學生是否能堅持，堅持不了，學生不學，會說教師忽悠他買了好幾百元的設(shè)備。這樣的事情也是夠很多爵士鼓老師心煩的了。一個月過后，看到學生根本功打的還不錯，能認真的跟著節(jié)拍器去練習，就會建議學生去選購一塊練習啞鼓，連續(xù)根本功的練習，在套鼓的練習中，在教師的鼓上做練習，嘗嘗穎也就夠了。當學生學過3個月后，就可以適當?shù)淖寣W生選擇一款價值在三千至四千元的鼓了，現(xiàn)在市面上DD，PDP都是不錯的選擇，PDP?還佩戴了一套101的套擦，對于三個月的手而言已經(jīng)很白費了，假照實在沒有條件，那么買一套啞鼓套鼓練習器，放在房間內(nèi)，既不擾民，也不會太鋪張金錢，格外可以了。一年左右去加上幾個镲片，讓你的律動選擇更加飽滿，在加上一套雙踩，你的設(shè)備也就齊全了，到底大家都是愛好者，不會拿它去考學。但是凡事求認真，既然學了，既然做了，就不要懊悔，當你沒有依據(jù)教師的要求，或者更隨一些“江湖郎中“學習很多年過后，比照一下同樣打了五六年鼓的小朋友，你會怎么想呢。??最終讓我們一起努力學好爵士鼓，一起去制造出奇特的律動。??以上純屬個人言論，如有不妥之處，望各位愛好者賜予準時的更正，本人也會努力改正。操作有難度，小孩情愿真心練得少，哪怕每天1個小時，對大量的根本功練習根本就不關(guān)心，而家長最想觀察自己的小孩會打歌。有沒有功力，根本沒生疏。更多的還是愛好，嘗試，固然情愿練得學生還是有，但真的是少數(shù)。有的家長只盯著你今日在作業(yè)本上寫的東西好少8分音符都打不好，跟別說加腳了，你講細一90%很在理可以看出樓主假設(shè)是教師確定是好教師。10%也確實是這個關(guān)于根本功的問題親身經(jīng)受來說假設(shè)當時一開頭我遇到了一個很負責任的教師教我一步步嚴格的練根本功到節(jié)奏到現(xiàn)在我會很感謝，我雖然正式打17但是專眼一想我假設(shè)不是當時頭腦發(fā)熱接觸過幾次電玩城的玩耍1組樂隊然后一步步摸索深思我根本不行能堅持到現(xiàn)在，現(xiàn)在的人也就是說試想一下假設(shè)沒有一開頭錯誤的興趣引導一味的要求根本功既會摧殘像很多我這樣的架子鼓愛好者的興趣也會打擊很多鼓手的信念〔說實話我一開頭接觸架子鼓教師教得第一節(jié)課是動詞打次其次節(jié)課是咚咚噠次以此類推可是我還算是手不是腳的郎中1212以但是同時期我看到有一半以上的學員123奏半個小時不亂所以說節(jié)奏雖然簡潔但是真不排解現(xiàn)在很多沒有學過鼓的人你弄個一般的節(jié)奏他不肯定格外鐘能打穩(wěn)保持此節(jié)奏5習我知道很多問題但是培育了深厚的興趣，又有了樂隊開頭一步步解決問題雖然過程困難不過興趣在這里熱忱在這里至少不是學了幾個月小軍鼓和根本功后從今對架子鼓毫無興趣了，閉口不談得好〔親眼見過親身經(jīng)受。固然我不能保證我能打到多少歲多少年但至少我沒在幾個月前放棄〕而導致很多可能對架子鼓真正抱有興趣的或者后期對架子鼓寵愛的人放棄了這門興趣。2教節(jié)奏的固然是可以直接OUT練我看幾年后不肯定出幾個好鼓手，緣由可想而知。你屌,或者不屌,屌都在那里,不軟不硬.你牛,或者不牛,逼都在那里,不松不緊.支持樓主我信任您是一個好教師感謝您認真負責的態(tài)度我也想用我自己的親身體會說一下這個事兒--我兒子5歲學鼓，現(xiàn)在快一年了，雖然還打不了歌曲，但我很欣慰。我們就是始終以練習根本功為主，每天我都陪著練，而且還要練得比孩子好一點，能隨時覺察孩子的問題，并且?guī)е?，給他一點前進的動力。但是學了半年，并沒有消滅像我們期盼的那樣，孩子不回打歌曲，只能單擊、雙跳、復合跳、前十六、后十六、三連音和幾個根本的節(jié)奏型，我們有點失望了，認為教師很不負責任，很沒有水平，然后就琢磨這換個地方學。經(jīng)過查找，找到了一家本地甚至全國都很知名氣的架子鼓教育機構(gòu)，我們?nèi)ピ嚶犚幌?，當時我們是插班的，那個班也是學習了半年的小學員們。我們試聽時，教師和同學們很熱忱的歡送我們，然后教師問我們會不會打歌曲，我們說不會，教師告知我們，他們這的學生第一期完畢確定能學會一首歌《小星星都為我們打一遍《小星星但就是這一次他們認為是炫耀或引導我們的行為，卻讓我更加無望了。由于每個小朋友連最根本的握棒姿勢都不正確，更談不上均勻的力度和穩(wěn)定的速度，我都疑心半年來他們只是機械的記住了這首歌曲的幾個動作，甚至連鼓譜都看不懂。過了一會，我找了個理由，感謝了一下教師和同學們，就帶著孩子離開了。我現(xiàn)在覺察原來的教師是多么節(jié)奏型，也開頭簡潔的協(xié)作練習，孩子學的很快，我想這就是這半年根本功練習的效果！我應(yīng)當感謝教師！感謝像您這樣的負責人的教師！我們學了大半年了，也只學到復合跳加右踩。不過我們也學了四首曲子了。我覺得我們教師說的不錯，假設(shè)光練根本功，很枯燥，抓不住娃娃的興趣；在學根本功的同時，學一些曲子，能把娃娃的興趣鼓起來。但最重要的還是根本功，根本功打好了，才是根本。個人覺得，學鼓不用急呢。保持興趣的同時，漸漸來，一步一腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎地往下走......這事最好和你女兒的教師溝通一下，看得出你是個有急躁的家長，舍得大量精力去讓孩子學東西的家長。我個人意見是：在孩子學習鼓樂的期間，教師、家長、孩子三方的溝通都很重要。尤其是家長和教師的溝通，由于按正常一周一次課的進度，大多數(shù)時間，孩子都是在家長的催促下練習，孩子的脾氣秉性只有家長最了解。換句話說，家長是孩子的第一任陪練教師。這篇帖子看完我也深有感受，由于類似問題我也遇見過?？偲饋碚f我認為這是一個知與行到底哪個更重要的話題，我的個人想法是：都重要。在根本功的練習的同時，讓孩子也接觸音樂，跟著音樂去練習，跟著節(jié)拍器去練習。但前提是和家長的溝通與協(xié)商。樓主，首先支持你，我的學生學鼓兩個月之前我也不許他買鼓的。你說的這問題我也曾經(jīng)考慮過，我之前就是像樓主一樣這樣教學生的，但是結(jié)果不肯定好。我的總結(jié)是你要看下你的學生和你的學生家長來跟你學鼓的目的是什么，要因人而異。另外，要解決專業(yè)性和趣味性之間的沖突，“先玩，再轉(zhuǎn)回根本功“真的是個不錯的方法。一切都要與時俱進。既要對得起自己的良心，也要讓顧客滿足。我們一起努力支持噪音版主的觀點樓主講的東西雖然有理但感覺有些不切實際現(xiàn)在學鼓的小朋友特別多家長很多根本不懂鼓的學問這些小朋友都是祖國的將來其中也不乏天資聰穎的以前我的教師教我的方法啞鼓墊敲擊半年再說其他可對自己的小朋友學生來說完全說不行理喻由于太過枯燥乏味最大的打擊實際上來自家長他們只會一味的認為你根本就是只收錢不做事學得孩子哭錢花了課程卻沒有絲毫進展我也堅持過可到最終連我很看好的幾個學生也流失了一開頭我不主見他們買鼓也有局部家長猛烈的要求要買理由很簡潔獨生子女一輩子就為他時間比什么都貴重錢沒了可以掙工欲善其事，必先利其器既然要學就要學好我想這個也很好理解天下父母沒人不期望自己的子女成龍成鳳到后來我轉(zhuǎn)變的教學方式引導興趣穿插根本功這是實踐所得假設(shè)一味的枯燥乏味對成年人來說都承受不了何況小孩由于古板的教學方式我曾經(jīng)埋沒了幾個天資很好的學生至今懊悔不已根本功就是為了我們所學的樂器或是寵愛的音樂去效勞的，沒必要一味的追求多少速度要了解多少節(jié)奏型，一個階段一個方法比方今日學生在練一個