中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（8篇）

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（8篇）中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇1】

一、急躁說(shuō)理，穩(wěn)住同學(xué)心情

對(duì)同學(xué)的教育工作說(shuō)究竟是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的，愛(ài)要在心理上與同學(xué)相容，這就要求老師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的調(diào)整器和掌握閥，是老師必備的心理品質(zhì)，老師與同學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，老師要循循善誘，不能操之過(guò)急，對(duì)同學(xué)說(shuō)理，要有急躁，有充分的理由。

二、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)

理解就是理解同學(xué)的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，同學(xué)德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實(shí)際動(dòng)身這一原則。敬重就是充分敬重同學(xué)的看法和要求、敬重同學(xué)的人格，公平待人。中同學(xué)的人格尤為重要，作為一個(gè)老師即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育時(shí)，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格諄諄教育同學(xué)才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷同學(xué)的心。其次老師要從愛(ài)心動(dòng)身，愛(ài)心是教育的前提，老師要關(guān)懷愛(ài)惜班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的批判教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，同學(xué)也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

三、愛(ài)要做到心理相容，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)

老師要把同學(xué)看作一個(gè)有思索力量的人，有進(jìn)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老)師把同學(xué)當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的老師眼里，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的頑強(qiáng)毅力和承受力量是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽(tīng);他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對(duì)他們賜予深深的理解，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)他們。

四、提出期望，增加同學(xué)的自我意識(shí)

每個(gè)同學(xué)都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。老師在了解他們的抱負(fù)之后，向他們提出要求，讓同學(xué)生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表?yè)P(yáng)中有批判，在批判中有表?yè)P(yáng)

愛(ài)并不能溺愛(ài)，更不能縱容和放棄，而是把對(duì)同學(xué)的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中見(jiàn)嚴(yán)。不由于優(yōu)生就愛(ài)中無(wú)嚴(yán)，也不由于差生就嚴(yán)中無(wú)愛(ài)。對(duì)于差生要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)之有序，不急于求成。要敬重同學(xué)，才能啟發(fā)同學(xué)敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和同學(xué)打成一片，以誠(chéng)相待，方可使同學(xué)感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對(duì)于同學(xué)所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對(duì)同學(xué)疏于管理，致使同學(xué)紀(jì)律松散，無(wú)所顧忌，這是脆弱無(wú)能的表現(xiàn)。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。作為老師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)做到：原則問(wèn)題不讓步，是非面前不糊涂。

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇2】

回想當(dāng)時(shí)，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消逝了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的抱負(fù)差距如此遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：疲乏在日常瑣碎里，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚異無(wú)奈在同學(xué)的成果里。年輕老師埋怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干老師埋怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

很多次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連同學(xué)的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了同學(xué)，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對(duì)同學(xué)布滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對(duì)同學(xué)，身為人師的這顆心告知我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“老師”這個(gè)字眼的神圣，由于生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。在我身邊，有我友愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們照舊平凡，但我們肯定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向?qū)?lái)，走向美妙!為了我校的將來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)間，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇3】

我演講的題目是《老師要有愛(ài)心，責(zé)任心》。人民老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師既是一個(gè)光榮的稱號(hào)，又是一個(gè)崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說(shuō)老師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人說(shuō)老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的父母，為人父者、為人母者哪有不愛(ài)自己孩子的啊?除了那份愛(ài)，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以，為人師者對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心，要有責(zé)任心。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)同學(xué)是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)同學(xué)最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出，不計(jì)回報(bào)地愛(ài)，是無(wú)私廣博的愛(ài)，同學(xué)只有“親其師”才會(huì)“信其道”。我們中華民族自古以來(lái)就是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家的富強(qiáng)富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛(ài)心和責(zé)任心的老師，愛(ài)心與責(zé)任心是優(yōu)秀老師的首要素養(yǎng)。老師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)及情愿獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)決信念。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位凹凸，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的，也不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出：“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。愛(ài)是無(wú)形的力氣，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育勝利的基礎(chǔ)。作為一名合格的老師，愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求，而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài)，更是一種責(zé)任!假如沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好同學(xué)。

“一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”?？梢?jiàn)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的，我們的同學(xué)中將有很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將以滿腔的愛(ài)心給予我們的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)心情，我們動(dòng)之以情，當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，由于我們當(dāng)老師的都信任，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也正由于如此，我們吃苦受累，甘受其樂(lè)。

老師個(gè)人對(duì)同學(xué)影響所產(chǎn)生的力氣，無(wú)論是什么樣的教科書(shū)、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校，老師是同學(xué)的表率，是同學(xué)的典范，是同學(xué)的楷模，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩(shī)句所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很出名的一個(gè)人，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛(ài)、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”?！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兝蠋熒砩暇褪恰敖虝?shū)育人比天大”。

總之，師愛(ài)是一種激勵(lì)同學(xué)共性和諧進(jìn)展的無(wú)可取代的教育力氣。愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，有責(zé)任心的老師喜愛(ài)同學(xué)是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工都能把自己的愛(ài)心、責(zé)任心無(wú)私的奉獻(xiàn)給同學(xué)!用愛(ài)心、責(zé)任心換同學(xué)的心!

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇4】

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培育，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

喜愛(ài)同學(xué)是老師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)同學(xué)就是要敬重同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，信任同學(xué)。只有敬重同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的同學(xué)。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在微小處?！敝挥邢矏?ài)同學(xué)的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就肯定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與同學(xué)溝通、交心，建立良好的師生關(guān)系，把同學(xué)有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的溝通互動(dòng)中，老師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

教書(shū)不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是育人。我們應(yīng)公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不卑視差生。愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀掉一個(gè)同學(xué)。慈愛(ài)的笑容、親切的言語(yǔ)、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近同學(xué)的心靈，更能取得教育的實(shí)效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響同學(xué)的言行舉止，去照亮同學(xué)的心靈，去培育好每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。

總之，新課程對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。每個(gè)老師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民老師

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇5】

通過(guò)一系列的師德學(xué)習(xí)，我對(duì)如何成為一名合格的新時(shí)代老師有了新的熟悉和深刻的反思。

在師范高校學(xué)習(xí)時(shí)，教室里懸掛著“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)經(jīng)?？粗?，但是并沒(méi)有多少理解。如今走上老師崗位已經(jīng)有十六年了，再記起這句話時(shí)，有了很多感慨。

這十六年里，我擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)校、高中的老師和班主任，教過(guò)性格各異的同學(xué)，接觸過(guò)不同職業(yè)的家長(zhǎng)，送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅，也有感受苦惱，但是更多的時(shí)候是為人師表，教書(shū)育人的責(zé)任感。每當(dāng)我看到我的同學(xué)走進(jìn)抱負(fù)的校門(mén)，開(kāi)頭新的生活，我就很有成就感?！袄郏g樂(lè)著”是我對(duì)自己工作的真實(shí)感受。

作為一名老師，我時(shí)刻提示自己，要喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。老師不僅是教書(shū)，更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛(ài)是一種無(wú)形的力氣，只有感受到愛(ài)的人，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。我牢記這一點(diǎn)，并努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不放棄任何一個(gè)臨時(shí)掉隊(duì)的同學(xué)。為人師表告知我：要以自己的人格魅力去贏得同學(xué)的敬重，要以自己親切的言語(yǔ)、文靜的進(jìn)行，去影響同學(xué)的言行。

“學(xué)高為師”一名合格的老師不僅要樹(shù)立劇烈的事業(yè)心，增加高度的責(zé)任感，還要努力做到：仔細(xì)備課、鉆研教材、不斷進(jìn)取。在我的政治課教學(xué)中，我深知這一點(diǎn)。工作之余，我廣泛閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，虛心向同行們請(qǐng)教，樂(lè)觀探究新課改的方式方法，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高教育教學(xué)力量。

今后，我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的老師，做一個(gè)讓人民滿足的老師。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇6】

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的討論，我再次熟悉到，老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要培育好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說(shuō)教，而是精神的體現(xiàn)，深刻的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位!形象需要培訓(xùn)、教育，更重要的是——我們每一位老師的自我修養(yǎng)!

1、在我看來(lái)，一個(gè)好的老師首先要有敬業(yè)精神，終身忠于黨的教育事業(yè)

要做到這一點(diǎn)，就要充分熟悉老師工作的重要性，喜愛(ài)教育現(xiàn)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根究竟主要體現(xiàn)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)上，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培育有賴于教育和老師的自覺(jué)工作，只有深刻熟悉到這一點(diǎn)，才能激發(fā)我們對(duì)老師工作的喜愛(ài)，把這種喜愛(ài)傾注到同學(xué)的教育中去。

2、愛(ài)同學(xué)是老師的美德，是教育教學(xué)的前提

書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育愛(ài)同學(xué)就是敬重，愛(ài)，信任同學(xué)只有敬重，愛(ài)，信任同學(xué)，才能建立起公平，和諧的師生關(guān)系，使教育有效培育同學(xué)健全人格書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是老師教育同學(xué)的情感基礎(chǔ)師愛(ài)是一種無(wú)私，廣泛而不相關(guān)的愛(ài)，只付出而不回報(bào)它是一種嚴(yán)格慈愛(ài)的愛(ài)愛(ài)愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的。嚴(yán)格在嚴(yán)格的地方，愛(ài)在微妙的地方。

只有喜愛(ài)同學(xué)的老師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并用這樣的老師之愛(ài)去實(shí)踐，我們才會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中布滿熱忱，真正與同學(xué)溝通，建立良好的師生關(guān)系，有效地吸引同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程，從而親吻自己的老師，信任自己的方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，達(dá)到教育的目的的同時(shí)，在愛(ài)的溝通與互動(dòng)中，老師的道德修養(yǎng)也會(huì)得到提高。

3、一個(gè)好的老師也必需高度重視口頭的“外部”、“個(gè)人教學(xué)”

我們應(yīng)當(dāng)用自己的行為來(lái)影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的榜樣，讓同學(xué)從老師那里知道該做什么和不該做什么。因此，老師在教學(xué)中必需嚴(yán)厲?、穩(wěn)健、規(guī)范、得體，與人打交道，行為和行為不能馬虎大意、魯莽，反復(fù)無(wú)常、不負(fù)責(zé)任此外，老師還應(yīng)當(dāng)定期與同學(xué)進(jìn)行精神溝通，向同學(xué)放開(kāi)心扉。他們不僅可以向同學(xué)敘述自己珍貴的人生經(jīng)受，還可以向同學(xué)坦誠(chéng)地透露自己的人生閱歷，讓同學(xué)真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好伴侶。

4、教學(xué)不僅是傳授學(xué)問(wèn)，也是教育人

我們應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不卑視貧困同學(xué)愛(ài)一個(gè)同學(xué)就是塑造一個(gè)同學(xué)，不喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就是毀滅一個(gè)同學(xué)——一個(gè)和善的微笑，一句和善的話，優(yōu)雅的風(fēng)度和愛(ài)護(hù)的眼神比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆曇艉皖伾苜N近同學(xué)的內(nèi)心，達(dá)到教育的實(shí)效。老師要開(kāi)朗、不知疲乏地教別人，用嚴(yán)于律己、寬宏大量的人格魅力影響同學(xué)的言行，照亮同學(xué)心靈，培育每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展……

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇7】

在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責(zé)。在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地熟悉到作為老師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。

作為一名老師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待老師職責(zé)，提高意識(shí)、本領(lǐng)。歌德說(shuō)：“你要觀賞自我的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立即明白你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)向同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使同學(xué)理解良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓同學(xué)滿足的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到同學(xué)的認(rèn)可，成為社會(huì)滿足的教育。

其次，要愛(ài)同學(xué)。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡(jiǎn)單滿意的群體。他們思想活躍，對(duì)四周的人和事簡(jiǎn)單幻想化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深化了解就一味的批判。事實(shí)上，同學(xué)是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于我的感受和要求，每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)覺(jué)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“同學(xué)當(dāng)成人來(lái)培育”，要正確對(duì)待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)堅(jiān)持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種沖突，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注意把同學(xué)當(dāng)成伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進(jìn)展，培育和造就一代新人。

最終，要愛(ài)自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，增加老師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理我與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模，做社會(huì)的表率，注意自身全面進(jìn)展，增加自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為一名老師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身本領(lǐng)、業(yè)務(wù)水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學(xué)。隨著“育人”時(shí)代的進(jìn)展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必需的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務(wù)于同學(xué)的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，老師專業(yè)進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值，讓同學(xué)滿足的客觀需要。

愿“愛(ài)教育，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【篇8】

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地