蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)課題

識(shí)字1課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、按挨次觀看圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2、能正確流利地朗讀課文。（體現(xiàn)了閱讀中的其次條：學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。）3、能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、四、五、六”6個(gè)生字。（體現(xiàn)了識(shí)字與寫(xiě)字的第三條：把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。）4、通過(guò)誦讀，了解詩(shī)歌的意思，初步體會(huì)山村的幽美和生活的歡樂(lè)。（體現(xiàn)閱讀的第7條：誦讀兒歌，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能正確流利地朗讀課文。2、能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、四、五、六”6個(gè)生字。課前預(yù)備：插圖、小黑板、習(xí)字冊(cè)板塊老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成狀況一、揭示課題:1、從今日開(kāi)頭我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字了.識(shí)了字我們就可以讀書(shū)看報(bào)學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，大家高不興奮??？這節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩(shī).（過(guò)渡）要想知道這首詩(shī)究竟寫(xiě)了什么？就跟著倪老師一起參觀一個(gè)漂亮的小山村.3小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的亭臺(tái)，明麗芳香的桃花，歡樂(lè)飄舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜漂亮的世外桃源.課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái).你們想讀嗎？2、（出示圖）觀看首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說(shuō)得更好嗎?]再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍＂亭臺(tái)＂我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔?？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開(kāi)得正艷的桃花＼無(wú)憂無(wú)慮，歡樂(lè)飄舞的小鳥(niǎo)）

能按挨次觀看圖畫(huà)，能把圖和詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。二、借助拼音，初讀古詩(shī)1、同學(xué)自讀古詩(shī)

（1）請(qǐng)小伴侶打開(kāi)書(shū)自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（要求：留意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。）2、檢查自讀狀況

（1）檢查字音

（2）檢查詞句

字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。1、（2）依據(jù)老師的提示，自讀課文。2（1）、

a、區(qū)分“四”、“十”的讀音，指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在發(fā)音上有什么不同？（一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音）集體讀

b、查找平翹舌音的字，這篇課文中還有哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音呢？同學(xué)說(shuō)，老師一一出示“三”、“村”、“座”、“二”、“枝”指名讀，老師相機(jī)正音（提示同學(xué)讀準(zhǔn)平翹舌音）

c、讀準(zhǔn)“煙”、“亭”，誰(shuí)當(dāng)小老師教教大家？（留意讀準(zhǔn)后鼻音）（2）

指名讀古詩(shī)，師生評(píng)議，關(guān)心發(fā)音有困難的同學(xué)。能正確流利地朗讀課文。三、生字教學(xué)（1）熟悉田字格：畫(huà)面出示田字格，依次向同學(xué)介紹田字格各部分的名稱(chēng)。

（2）熟悉筆畫(huà)：多媒體依次消失“—（橫）”、“|（豎）”，∟（豎彎）┐（橫折）（點(diǎn)）老師分別向同學(xué)介紹筆畫(huà)的名稱(chēng)并跟說(shuō)幾遍。

（3）、指導(dǎo)寫(xiě)字“一”：（1）出示生字卡片“一”，讓同學(xué)說(shuō)出“一”的筆畫(huà)名稱(chēng)，并認(rèn)真觀看它在田字格中的位置。（2）老師在投影上示范寫(xiě)“一”，讓同學(xué)認(rèn)真觀看老師的運(yùn)筆方法。（3）同學(xué)描紅（老師提示同學(xué)留意握筆姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)）。老師巡察，指導(dǎo)。“二”：（1）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“二”由幾筆組成，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)筆畫(huà)在田字