中班數(shù)學《按規(guī)律排序》

中班活動：按規(guī)律排序

設(shè)計意圖：

根據(jù)綱要精神以及本班幼兒園的年齡特點，我設(shè)計了《按規(guī)律排序》童話

式的教學，由于有規(guī)律排序在中班教學中是一個難點，所以我結(jié)合《布的世

界》這個主題，以孩子們熟悉的童話故事《皇帝新裝》里面的角色，皇帝要選

優(yōu)秀的裁縫進行導入，通過孩子們發(fā)現(xiàn)皇帝衣服的規(guī)律—衣服上規(guī)律補排——

分組操作衣服上的紐扣——補齊通行證上的密碼一系列活動，讓幼兒初步感受

和學習了有規(guī)律排序。

活動目標：1.發(fā)現(xiàn)物體按ABAB、ABBABB、AABBAABB排列的規(guī)律。2.嘗試按規(guī)律排序。3.能積極參與活動，體驗發(fā)現(xiàn)和操作帶來的興趣。活動準備：1.關(guān)于按規(guī)律排序PPT2.畫有衣服的操作紙若干（與幼兒人數(shù)相同）。3.通行證操作卡4.三種顏色的紐扣?；顒又仉y點分析：重點：發(fā)現(xiàn)物體按ABAB、ABBABB、AABBAABB排列的規(guī)律。難點：有規(guī)律進行排序活動過程：一、情景導入，引發(fā)興趣今天我要選一批優(yōu)秀的裁縫為國王制作衣服，國王給我們出了題目，只有答出題目，才能成為最棒的裁縫為國王做衣服，我們一起來看看吧！二、觀看PPT，發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2.國王這件衣服上面紐扣是按照什么規(guī)律排序的？（教師出示排有ABAB規(guī)律的衣服圖片，幼兒觀察交流）2.教師小結(jié)：原來紐扣是按照綠-藍，綠-藍的順序進行有規(guī)律排序的（二）教師出示ABBABB的規(guī)律圖片1.國王這件衣服上的紐扣是按照什么規(guī)律排序的？（發(fā)現(xiàn)國王衣服上的紐扣是按照ABBABB的規(guī)律進行排序的）2.下面需要添什么紐扣？（教師出示一部分ABBABB的規(guī)律，讓幼兒進行補排）3.小結(jié)：原來紐扣是按照藍-黃-黃，藍-黃-黃的順序進行有規(guī)律排序的（三）教師出示AABBAABB的規(guī)律圖片1.國王這件衣服上的紐扣是按照什么規(guī)律排序的？（發(fā)現(xiàn)國王衣服上的紐扣是按照AABBAABB的規(guī)律進行排序的）2.下面需要添什么紐扣？（教師出示一部分AABBAABB的規(guī)律，讓幼兒進行補排）3.小結(jié)：原來紐扣是按照藍-藍-綠—綠，藍-藍-綠-綠的順序進行有規(guī)律排序的（四）幼兒操作1.現(xiàn)在請小裁縫們選擇自己喜歡的規(guī)律排一排。（教師巡回指導，排好后展示）（五）欣賞同伴排列的紐扣，說說其中的規(guī)律1.我們來看看好朋友是按照什么規(guī)律排序紐扣的三、幼兒再次操作，鞏固練習（一）將通行證缺失的密碼補上1.你們真是太棒了，都完成了國王出的題目，但是進入皇宮時必須把通行證上缺失的密碼輸入正確才能進入皇宮。(幼兒再次操作，將中間的缺失部分補上)2.你們看看你們輸入的密碼都正確了嗎？（沒有正確的幼兒可以去桌子上繼續(xù)糾正）（二）結(jié)束

我們一起出發(fā)去皇宮吧!活動反思：

本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、操作材料的對話，讓幼兒自己去

觀察發(fā)現(xiàn)紐扣是按照有規(guī)律進行排序的，這是對幼兒進行初步判斷推理能力的

訓練，從活動情況來看，幼兒完成的比較好。針對這堂課存在的不足進行分

析，在第一個環(huán)節(jié)中，流程過得比較快，導致幼兒沒有完全理解的情況下就進

行集體操作了，大部