將信息技術(shù)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂

Word第第頁(yè)將信息技術(shù)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂河北省遷安市楊店子中心完小史新蕊

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)還是一門(mén)藝術(shù)。英語(yǔ)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，所謂的教學(xué)藝術(shù)就是老師有意識(shí)地通過(guò)聲音、圖片、形象、表演和活動(dòng)等一系列能使同學(xué)感受到美和體會(huì)到滿意的教學(xué)手段去設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程，去誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

一、借助多媒體，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇和營(yíng)造，是師生教與學(xué)溝通中的一個(gè)重要方式，英語(yǔ)作為一門(mén)非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)科，老師要為同學(xué)營(yíng)造一種情境、一種氣氛、一種讓同學(xué)很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色的環(huán)境，英語(yǔ)是“用”會(huì)的，而不是“學(xué)”會(huì)的，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體手段，能夠“寓教于樂(lè)”，為同學(xué)制造更寬闊的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，供應(yīng)更多的語(yǔ)言溝通機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生的溝通。

將課前幾分鐘作為熏染同學(xué)的“前奏曲”，能充分喚起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上課之前我總是先到幾分鐘，為同學(xué)播放一些輕松開(kāi)心的英語(yǔ)兒歌，其中有《Happybirthday》、《Anapple》、《Lookingforafriend》、《Tenlittlefingers》等朗朗上口的'兒歌，還有一些描述水果名稱、文具名稱等關(guān)于詞匯的說(shuō)唱練習(xí)等，使同學(xué)不自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，同時(shí)又潛移默化的滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。

得當(dāng)使用多媒體課件，在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)交織的立體空間，能促使同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：在教學(xué)“TheFarm”一課時(shí)，利用多媒體課件展現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光，使同學(xué)如同置身于大自然之中，讓同學(xué)在美麗的畫(huà)面中不知不覺(jué)地接受新學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)cow，duck，farm，field等單詞及句型，加深了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。通過(guò)對(duì)一幅幅彩色畫(huà)面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到詳細(xì)，由枯燥到形象直觀，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)對(duì)美的事物和對(duì)美妙生活的喜愛(ài)與追求。

二、借助多媒體，開(kāi)闊視野，了解世界

學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為中學(xué)打下基礎(chǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透一些好玩的跨國(guó)文化、風(fēng)土人情，最為學(xué)校生所接受。由此獲得的認(rèn)知、情感必將遷移到以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，這將產(chǎn)生不行低估的價(jià)值。在平常的教學(xué)中，奇妙運(yùn)用電教手段，使同學(xué)能夠了解并接觸各國(guó)風(fēng)土人情。如三班級(jí)Unit3Culture部分，涉及到復(fù)活節(jié)，同學(xué)對(duì)此很生疏，我就從網(wǎng)上找來(lái)了關(guān)于復(fù)活節(jié)內(nèi)容，尤其是關(guān)于復(fù)活節(jié)的彩蛋故事和一系列圖片，我將搜集到的關(guān)于這些節(jié)日的由來(lái)、過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)景等制成課件演示給同學(xué)，使他們大開(kāi)眼界，覺(jué)得很新奇，學(xué)英語(yǔ)更有樂(lè)趣了，變被動(dòng)為主動(dòng)參加，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、借助多媒體，讓課堂練習(xí)更有效

通過(guò)電教媒體幫助英語(yǔ)的操練與練習(xí)，能較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中同步化，平均化，操練形式單一化的缺點(diǎn)，其多形式，多層次的練習(xí)與操練方式使同學(xué)能沉著選擇，并處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有效地發(fā)揮了同學(xué)的主體性。英語(yǔ)教學(xué)中練習(xí)是重要的環(huán)節(jié)，可利用各種電教媒體，使同學(xué)得到充分的練習(xí)。如在學(xué)習(xí)了Unit6《Atthezoo》里的big、small、long、short、tall這些單詞后，通過(guò)多媒體向孩子們演示大量的圖片，有動(dòng)物，有人物，有植物，有花卉，有水果…讓孩子們“有話好說(shuō)，有話可說(shuō)”，加強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，培育了同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

四、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)溝通情景

語(yǔ)言離不開(kāi)情景，只有在社會(huì)情境中，語(yǔ)言才具有強(qiáng)大的生命力，才能實(shí)現(xiàn)其實(shí)際的交際價(jià)值。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，可以借助多媒體手段，把生活中的情景搬到課堂中來(lái)，用真實(shí)的生活感染同學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在情境中大膽地說(shuō)英語(yǔ)，從而培育他們運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

如，在學(xué)了購(gòu)物的簡(jiǎn)潔會(huì)話后，就用多媒體演示了一個(gè)商店，里面各種各樣的商品琳瑯滿目，營(yíng)業(yè)員和顧客正進(jìn)行著買賣。通過(guò)多媒體演示把孩子們一下子帶到了“商店”。“買賣”就自然而然地開(kāi)頭了。

A：Goodmorning.CanIhelpyou？

B：Iwanttobuyaskirt.Howmuchisit？

A：Twoyuan.

B：Here’sthemoney.Thankyou.

A：Goodbye.

B：Bye

孩子邊說(shuō)邊玩，雖然只是一個(gè)類似“過(guò)家家”的嬉戲，但它也是孩子們今后實(shí)際運(yùn)用前的一個(gè)演練。

在教up與down這一對(duì)反義詞時(shí)，我利用課件展現(xiàn)一片秀麗的草地，太陽(yáng)在漸漸升起，小男孩在放著風(fēng)箏；一會(huì)兒太陽(yáng)落山了，可小男孩的風(fēng)箏斷了線，掉了下來(lái)；可旁邊一個(gè)小女孩的一只氣球突然飛上天，同學(xué)充分想象，造出很多句子：“Thesunisup.”“Theredsunisup.”……

在教學(xué)形容詞和副詞原級(jí)與比較級(jí)時(shí)，多媒體課件的使用為我的教學(xué)帶來(lái)了事半功倍的效果。課件展現(xiàn)了一組同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的情景，有跑步的，跳高的，跳遠(yuǎn)的……一組動(dòng)畫(huà)出來(lái)后，喧鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭了，同學(xué)的留意力都集中在顏色艷麗，形象逼真的畫(huà)面上，極大激發(fā)了他們的愛(ài)好。接著競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，GaoShan跳高1.3米，Mike跳高1.45米。GaoShanjumpshigh，butMikejumpshigher.特別形象地引入了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景，同學(xué)輕松地把握了形容詞和副詞的原級(jí)與比較級(jí)。

五、借助多媒體，突破重難點(diǎn)

閱讀課文中常常會(huì)遇見(jiàn)一些生詞，同學(xué)一遇到生詞就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。依據(jù)上下文猜想生詞是培育閱讀力量的一個(gè)重要手段。但學(xué)校生剛接觸英語(yǔ)，語(yǔ)言基礎(chǔ)較薄弱，老師要給同學(xué)供應(yīng)肯定的情境，讓同學(xué)在情境中進(jìn)行閱讀，理解語(yǔ)言。利用多媒體，可能更好地創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在情境中學(xué)單詞，理解詞義。

如教學(xué)PEP2Unit2BReadandwrite一課，處理sleepalongtime時(shí)，先給同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，Whichseasondoesfroglikebest？Why？接著課件上呈現(xiàn)冬天下雪的情境，一只青蛙正在地下冬眠。同學(xué)帶著問(wèn)題去閱讀青蛙的旁白：It’ssnowyandcold.Idon’tskate.Idon’tmakeasnowman.IlikewinterbecauseIcansleepalongtime.同學(xué)在閱讀這樣小段落時(shí)找到關(guān)鍵的信息“IlikewinterbecauseIcansleepalongtime.”，并通過(guò)課件圖像創(chuàng)設(shè)的情境理解sleepalongtime的意思。

利用課件在新語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言點(diǎn)與情景的完善結(jié)合，使同學(xué)快速地理解了詞義，課件上的畫(huà)面也給同學(xué)留下了深刻的