2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《六國(guó)論》微課

唐太宗李世民：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”

六國(guó)論明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解和掌握重要字詞句。2、分析《六國(guó)論》的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。作者簡(jiǎn)介蘇洵（1009-1066），字，號(hào)，四川眉山人，北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱，均被列入。

蘇洵擅長(zhǎng)散文，尤其擅長(zhǎng)政論，主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”。歐陽(yáng)修指出：蘇洵之文“博辯宏偉”。曾鞏認(rèn)為：蘇洵之文“其雄壯俊偉，若決江河而下也；其輝光明白，若引星辰而上也”。

三蘇之文章，盛傳于世。得而讀之者，皆為之驚，或嘆不可及，或慕而效之。自京師至于海隅障徼，學(xué)士大夫，莫不人知其名，家有其書(shū)。蘇洵著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集˙權(quán)書(shū)》，《權(quán)書(shū)》是評(píng)論政治和歷史的。明允老泉“三蘇”“唐宋八大家”

“論”：古代常用的一種論文文體，是的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說(shuō)理。

“六國(guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是，文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今。解題散文“六國(guó)破滅之論”文中六國(guó)指哪些國(guó)家？六國(guó)：____、____、____、____、____、____。

齊楚韓魏燕趙七國(guó)大概分布圖：秦楚齊燕趙魏韓正音互喪（sàng）厥（jué）先祖父暴（pù）霜露洎（jì）牧以讒誅殆（dài）盡悲夫（fú）聽(tīng)讀原文重要字詞句的講解學(xué)習(xí)要求：①請(qǐng)大家聽(tīng)完字詞句講解后，自主梳理課文內(nèi)容，并將自己不理解的字詞記錄下來(lái)。②提醒同學(xué)們需要注意的是：認(rèn)真聽(tīng)講，部分相關(guān)注解，書(shū)下注釋中已有。書(shū)下注釋沒(méi)有相關(guān)注解，需要你格外關(guān)注、積累。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。兵：兵器。善：好。弊：弊病。力虧：力量虧損。道：原因，理由。第1段或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，故曰：弊在賂秦也?；颍翰欢ù~，有的人?；剩夯ナ墙换サ囊馑迹灿邢嗬^的意思。喪，指滅亡。以：因?yàn)?。蓋：原來(lái)，大概。完：保全。自學(xué)思考1、請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)和兩個(gè)分論點(diǎn)？2、課文第2、3段分別論證了兩個(gè)分論點(diǎn)，它們是如何論證的？又涉及了哪些論證方法呢？

（注意：論證的結(jié)合層次、多樣的論證方法）學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)大家把這兩個(gè)問(wèn)題的答案，謄寫(xiě)在學(xué)案相應(yīng)位置上。如有無(wú)法明確的問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)，留待課堂上共同探討研究。第1段句子之間有怎樣的關(guān)系？六國(guó)破滅，弊在賂秦(1)賂秦而力虧(2)不賂者以賂者喪總分故曰，弊在賂秦總

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以：介詞，憑借。小：形作名，小的方面。大：形作名，大的方面。其實(shí)：古今異義，它實(shí)際上。亡：失去。固：本來(lái)。第2段

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。祖父：祖輩和父輩。暴：通“曝”，暴露。以：表結(jié)果，相當(dāng)于“而”。割：割讓。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。厭：通“饜”，滿足。判：決定。至于：相當(dāng)于“以致”。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥Ｒ裕航樵~，用事：侍奉得：適宜，得當(dāng)之：代詞，代上面的道理。六國(guó)破滅之原因比較因割地賄賂造成的雙方的土地變化（對(duì)比）諸侯賂秦情形（祖先和子孫對(duì)比）結(jié)果（“有限”與“無(wú)饜”對(duì)比）割地賂秦的危害（引用、比喻）第二段運(yùn)用哪些對(duì)比？從哪幾個(gè)角度論述了“賂秦而力虧，破滅之道也”？第二段運(yùn)用了什么論證方法？本段最好可分幾層？論證的是什么？對(duì)比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無(wú)厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。遷滅：滅亡與：親近而：連詞，表轉(zhuǎn)折義：堅(jiān)持正義始：才速：招致嘗：曾經(jīng)再：兩次卻：使……退卻洎：及，等到惜：痛惜而：連詞，表轉(zhuǎn)折第3段且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。革：改變，除去殆：將要智力：智慧和力量誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在向使：假使愛(ài)：愛(ài)惜數(shù)：運(yùn)數(shù)，理：理數(shù)，都指命運(yùn)。當(dāng)：同“倘”，如果或：或許第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？不賂者齊與嬴不助五國(guó)燕以荊卿為計(jì)趙洎牧以讒誅不能獨(dú)完第1段：提出本文中心論點(diǎn)及兩個(gè)分論點(diǎn)。第2段：申述分論點(diǎn)①。第3段：申述分論點(diǎn)②。本文的論證結(jié)構(gòu)思考：課文第4、5兩段的作用是什么呢？

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！以：介詞，用。封：分封。食：吃飯。積威：積久而成的威勢(shì)。劫：脅迫，挾持日：每日。月：每月以：連詞，相當(dāng)于“而”為：治理第4段

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。其：代詞，指六國(guó)。于：介詞，比。而：連詞，表轉(zhuǎn)折?？梢裕嚎梢詰{借。茍：假設(shè)連詞，如果。以:介詞，拿。以:助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志詞。下：自取下策。從：跟隨。故事：舊事，成例。第5段前230：滅韓前228：攻占趙都（邯鄲）前225：滅魏前223：滅楚前222：滅燕、趙前221：滅齊補(bǔ)充時(shí)代背景、了解寫(xiě)作意圖補(bǔ)充時(shí)代背景、了解寫(xiě)作意圖

蘇洵寫(xiě)這篇文章時(shí)，北宋王朝對(duì)強(qiáng)敵契丹、西夏，一味采取輸幣、納貢求和的辦法，奉行以賄賂求茍安的政策。這與“六國(guó)”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。蘇洵對(duì)這種賂敵偷安的政策極為不滿，深感憂慮，文章本意不在研究六國(guó)歷史，而在借古論今，指出宋朝國(guó)策之非，為宋朝危機(jī)敲響警鐘。首段從論古入，收尾以慨今出，表面上是歷史論文，實(shí)際上是以古為鑒，議當(dāng)前政治，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。偡郑ǖ谝欢危偡郑ǖ诙危偡郑ǖ谌危ㄟ^(guò)渡）（分總）

為國(guó)者無(wú)使