人教版小學數(shù)學二年級《克和千克》微課設計

人教版小學數(shù)學二年級《克和千克》微課設計

《人教版小學數(shù)學二年級《克和千克》微課設計》這是優(yōu)秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！前需知識：前需知識：在實際生活中，學生對輕、重的概念已經(jīng)有了一定的認識，并會直觀比較一些物體的輕重，但不一定能進行量化比較，而這節(jié)課是學生初次學習質(zhì)量單位，其中“克和千克的認識”是小學教學與計量知識的一個重要內(nèi)容?？撕颓Э藭r比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知，學生通過多種實際操作活動進行感知和理解并聯(lián)系實際，初步克和千克在生活中的應用。微課類型：課件、視頻設計思路：以學生的主體地位，體現(xiàn)多樣化的學習方式，讓學生通過自主探究來獲取知識，遵循由具體到抽象的教學原則。從現(xiàn)實生活出發(fā)，選取身邊的事例，讓學生課前調(diào)查一個雞蛋的重量、家人的體重，收集包裝袋等到課堂上一起交流。在熟悉的情境中感悟質(zhì)量單位，不僅使學生明白表示比較輕的物品用“克”作單位，表示比較重的物品用“千克”作單位，而且使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和動力。應用生活中實際的事例，讓學生親自掂一掂、估一估，稱一稱物體，用心感悟物體的重量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活了學生的思維，同時培養(yǎng)了學生在活動中合作學習、團結(jié)互助的精神，嘗試到了成功的樂趣。讓學生分小組自主合作學習，通過主動的分析、推理、想象、整理，充分發(fā)揮了學生的潛能，使學生在合作互動的學習過程中掌握知識，逐步讓自己獲取克與千克的概念。制作手段：屏幕錄制(屏幕錄制軟件+PPT)一、工具與軟件：電腦、耳麥(附帶話筒)、視頻錄像軟件CamtasiaStudio和ppt軟件二、方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕三、過程簡述：(1)針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案;(2)在微講臺軟件里做好各類教學對象(支持多種多媒體對象)的布局;(3)通過“微講臺”微課程制作系統(tǒng)同步錄制教學過程;(4)進行必要的編輯和美化。

1千克畫面內(nèi)容描述或解說詞創(chuàng)設情境引入學習目標微課展示天平稱量的過程微課展示稱比較重的物體常用的秤第9-121千克畫面內(nèi)容描述或解說詞創(chuàng)設情境引入學習目標微課展示天平稱量的過程微課展示稱比較重的物體常用的秤第9-12張PPT畫面或鏡頭編號

第1-2張PPT

第3-5張PPT

第6-8張PPT

10時間

10秒10秒10秒識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克、千克的質(zhì)量概念，知道=1000克。2.過程與方法：幫助學生認識天平和常用繁榮“千克”作單位的秤，知道用秤稱的方法，能夠進行簡單的稱量和計算。3.情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，動手操作、主動探索等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及動手、動腦的習慣。聚焦解決的問題：注重聯(lián)系生活實際教學，激活學生的生活經(jīng)驗。注重設計各種有效的活動(如：掂一掂、稱一稱、找一找)，讓學生具體感知1克，1千克的物品實際有多重，逐步建立起1克和1千克的質(zhì)量觀念。注重對學生估量方法的指導，切實使估測能力的培養(yǎng)落到實處。教學過程

環(huán)節(jié)名稱

課前引入

認識克

認識千克

克和千克的關微課展示多少個2分硬幣等于2袋鹽（1千系克）秒教學反思(自我評價)：1克有多重?教師充分尊重學生已有的生活經(jīng)驗，準備了充分的教具和事物調(diào)動學生的積極性，學生進行掂一掂、稱一稱、估一估等活動，感受1克物體的輕重，形成對單位克概念的初步認識。這種感受不是教師講解、灌輸?shù)脕淼?，而是學生通過親身體驗得到的，在實踐中感知新知，更能讓學生理解“克”的正確含義。整個教學過程中，以“做”、“聽”和“說”的方法介入學生活動，培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新精神，讓學生在獲得知識增長的同時，身心得到全面發(fā)展。本節(jié)課的教學重點在于1千克有多重的概念確定上。在教學過程中，既重視數(shù)學事實，又重視教學經(jīng)驗，讓學生在掂一掂、稱一稱中感受1千克的重量，豐富學生的教學體驗，建立了1千克是

1000克的認知，并密切聯(lián)系生活實際