玉山教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考玉山教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度B.師生之間相互的認(rèn)知度C.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)D.師生交往的時(shí)空、性別等因素【答案】：B2.（）是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的檢查與批改【答案】：A3.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過(guò)程中的（）階段。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注發(fā)展【答案】：B4.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.主導(dǎo)作用C.主體作用D.人格魅力【答案】：B5.當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí),首先要做好的工作是（）。A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊(duì)伍C.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)D.組織形式多樣的集體活動(dòng)【答案】：A6.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握。這就是教學(xué)的（）。A.可接受性原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則【答案】：A7.道德意志的過(guò)程不包括（）。A.生成道德動(dòng)機(jī)B.選擇道德方式C.形成道德觀念D.執(zhí)行道德決定【答案】：C8.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A.《大教學(xué)論》B.《論語(yǔ)》C.《普通教育學(xué)》D.《理想國(guó)》【答案】：A9.對(duì)一件具體的事物、動(dòng)作或情境的恐懼稱之為（）。A.社交恐怖癥B.廣場(chǎng)恐怖癥C.泛化恐怖癥D.單純恐怖癥【答案】：D10.真正的愛(ài)情具有自主性、互愛(ài)性、排他性和（）。A.持久性B.本能性C.自然性D.狂熱性【答案】：A11.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.興趣B.社會(huì)認(rèn)同C.懲罰D.獎(jiǎng)勵(lì)【答案】：A12.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“感性—理性”B.“自然—社會(huì)”C.“實(shí)踐—精神”D.“物質(zhì)—意識(shí)”【答案】：C13.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。A.流暢性、變通性、新穎性B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性C.流暢性、靈活性、變通性D.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性【答案】：D14.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是作為生命體進(jìn)行的（）。A.心理活動(dòng)B.認(rèn)識(shí)活動(dòng)C.實(shí)踐活動(dòng)D.生理活動(dòng)【答案】：D15.人際關(guān)系走向終結(jié)首先經(jīng)歷的階段是（）。A.冷漠B.逃避C.分歧D.收斂【答案】：C16.對(duì)一個(gè)人性格、價(jià)值觀、信念影響較大的因素是（）。A.社會(huì)環(huán)境B.自我意識(shí)C.遺傳D.自然環(huán)境【答案】：A17.設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家杜威首創(chuàng)的，后來(lái)由其學(xué)生（）加以改進(jìn)并大力推廣。A.赫爾巴特B.克伯屈C.斯賓塞D.陶行知【答案】：B18.戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果是（）。A.婚姻B.性C.愛(ài)情D.情感交流【答案】：C19.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）。A.反躬自省B.教學(xué)相長(zhǎng)C.為人師表D.誨人不倦【答案】：A20.小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上，這說(shuō)明小劉的（）。A.注意穩(wěn)定性強(qiáng)B.注意分配性好C.注意轉(zhuǎn)移快D.注意廣度大【答案】：C21.周總理少年時(shí)講“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)C.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.近景性外部動(dòng)機(jī)【答案】：A22.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察對(duì)示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強(qiáng)化B.間隔強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】：C23.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.康有為B.蔡元培C.梁?jiǎn)⒊珼.楊昌濟(jì)【答案】：C24.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來(lái)越弱化？（）A.學(xué)生問(wèn)題的解決者B.教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的參與者C.知識(shí)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.學(xué)生道德發(fā)展的向?qū)А敬鸢浮浚篈25.比較常見(jiàn)的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）。A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等【答案】：D26.被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。A.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)B.自陳量表法C.句子完成法D.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)【答案】：B27.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：B28.個(gè)體品德中不包含以下哪種結(jié)構(gòu)成分？（）A.道德意志B.道德認(rèn)識(shí)C.道德情感D.道德行為【答案】：A29.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）。A.《給教師的建議》B.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C.《教師職業(yè)生涯周期》D.《關(guān)于教師地位的建議》【答案】：D30.下述說(shuō)法中不正確的是（）。A.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體B.一個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程C.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體【答案】：B31.桑代克提出了遷移的（），以之反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)C.概括化理論D.共同要素說(shuō)【答案】：D32.啟發(fā)式教學(xué)是一種（）。A.教學(xué)形式B.具體的教學(xué)方法C.教學(xué)指導(dǎo)思想D.教學(xué)組織形式【答案】：C33.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的（）。A.動(dòng)態(tài)性B.絕對(duì)性C.靜止性D.相對(duì)性【答案】：D34.習(xí)得性無(wú)力感理論是由（）提出來(lái)的。A.阿特金森B.塞利格曼C.麥克萊蘭D.皮亞杰【答案】：B35.下列哪一個(gè)不是維納成敗歸因維度？（）A.穩(wěn)定性和非穩(wěn)定性B.內(nèi)控型和外控型C.可控和不可控D.內(nèi)部和外部【答案】：B36.“樂(lè)極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語(yǔ)說(shuō)明了人的情緒的兩極（）。A.具有社會(huì)性，可以相互調(diào)節(jié)和控制B.不可調(diào)和性C.因一定條件而相互轉(zhuǎn)化D.可以找到平衡點(diǎn)【答案】：C37.教育的最高理想通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。A.課程目標(biāo)B.教育目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的【答案】：D38.在操作技能形成的（）階段，動(dòng)覺(jué)控制開(kāi)始起主導(dǎo)作用。A.操作整合B.操作熟練C.定向操作D.操作模仿【答案】：A39.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《尚書》【答案】：C40.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）。A.合情、合理、不合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、合理、合法D.合情、不合理、不合法【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.我國(guó)的教師職業(yè)道德，要求教師通過(guò)自覺(jué)的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.盡心盡力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志B.對(duì)本職業(yè)深厚的道德情感C.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)D.對(duì)學(xué)生、社會(huì)高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心【答案】：ABCD42.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A.價(jià)值取向上注重利益性B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：BCD43.廉政教育具體指（）。A.正式談話B.紀(jì)律處罰C.提醒、勸告D.書面警告【答案】：ACD44.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段B.通過(guò)社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用C.通過(guò)輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋D.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷【答案】：BCD45.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.遺忘速度是不均勻的B.先多后少C.先快后慢D.直線下降【答案】：ABC46.道德的主要功能包括（）。A.認(rèn)識(shí)功能B.教育功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：ABCD47.下列反映職業(yè)道德具體功能的是（）。A.協(xié)調(diào)功能B.整合功能C.規(guī)范功能D.導(dǎo)向功能【答案】：BD48.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）。A.發(fā)展研究B.應(yīng)用研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.基礎(chǔ)研究E.理論研究【答案】：ABD49.教師反思的成分包括（）。A.情感成分B.批判成分C.教師的陳述D.認(rèn)知成分【答案】：BCD50.說(shuō)服教育的方式可以分為（）。A.運(yùn)用事實(shí)的方式B.運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式C.運(yùn)用行動(dòng)的方式D.運(yùn)用威信的方式【答案】：ABC51.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有（）A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：AB52.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件B.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果C.師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一D.道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)E.道德信念是核心【答案】：ABCDE53.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性C.行為的規(guī)范性D.行為的寬泛性【答案】：ACD54.職業(yè)道德主要通過(guò)（）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。A.調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工間B.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)間C.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間D.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間【答案】：ACD55.傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.循序漸C.因材施教D.以身作則【答案】：ABC56.政治忠誠(chéng)是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對(duì)（）的態(tài)度。A.制度B.黨和人民C.工作機(jī)構(gòu)D.國(guó)家【答案】：ABD57.元認(rèn)知策略包括（）A.復(fù)述策略B.計(jì)劃策略C.監(jiān)控策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：BCD58.職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)C.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒D.互不相關(guān)，彼此獨(dú)立【答案】：AB59.以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實(shí)驗(yàn)法B.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素C.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)D.重視研究行為【答案】：ABD60.（）是知覺(jué)的基本特征。A.理解性B.分散性C.恒常性D.選擇性【答案】：ACD61.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)B.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式C.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題D.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展【答案】：ABC62.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.能力是核心要素D.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成