2022年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2022年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷一、古詩文1．默寫。（1）了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2），淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）無意苦爭春，。（《卜算子?詠梅》）（4）……居廟堂之高則憂其民，。（《岳陽樓記》）（5）李白在《行路難（其一）》中表達積極的人生追求，對未來充滿信心的句子是：，。2．古詩文閱讀，完成問題?！炯住坑^滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！颈抗垄偈寂e孝廉②，年少，自以本非巖穴③知名之士，恐為海內人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之：故在濟南，始除殘去穢④，平心選舉，違連諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還?！咀ⅲ骸竣俟拢汗糯鹾钭灾t之稱。曹操當時任丞相，封武平侯，故此自稱。②孝廉：舉孝廉：漢代選拔官吏的科目。③巖穴：這里指名士隱居之處。④除殘去穢：指去除殘暴的官吏、污濁的政治和愚昧的習俗。（1）【甲】詩的作者曹操，【乙】文的作者（人名），他們都是時期的人。（2）解釋加點詞。①東臨碣石②遂許先帝以驅馳（3）翻譯【乙】文中畫線的句子。茍全性命于亂世。（4）對【丙】文中畫線句理解正確的一項是A.寫出了曹操希望擔任郡守的遠大志向和作為。B.寫出了曹操擔任郡守之后，希望能有所作為。C.寫出了曹操希望擔任郡守之后能夠有所作為。D.寫出了曹操希望憑借郡守的權力而聞名天下。（5）下列對以上詩文理解正確的一項是A.【甲】詩描寫了山島的高峻與大海的廣闊的特點。B.【乙】文寫出了作者的身世和21年的痛苦經歷。C.【丙】文通過敘述往昔的作為，表達了悔恨之情。D.【甲】詩最后兩句與這首詩歌內容沒有任何關系。（6）【甲】詩表達了詩人的志向，這在【丙】文中“”句子也有所體現；【乙】文中“先帝”是指，作者追敘往事，意在表達情感。二、現代文3．閱讀下文，完成下列各題。①《禮記?學記》中有這樣一句話“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，一個人獨自苦學，沒有學友之間的互相交流，久而久之就會孤陋寡聞、見識短淺。在倡導建設學習型社會的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。②朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步，中國傳統(tǒng)儒學教育理論特別認可這一點。《周易》云：“君子以朋友講習。”朋友互相講所不明之理，習所不熟之理，可使雙方受益?？鬃訌娬{的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，也充分肯定了朋友之間相互學習的益處。③缺乏朋友間的交流研習，常常會使我們受困于個人的思維局限，難有成就。歌德曾說過：“我們要從前輩和同輩身上學習到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就?！鄙钪?，我們常常看到有些人天賦出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們在學習研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。④國家的發(fā)展同樣需要學習與交流。清政府封閉固守，限制對外的交通、貿易，阻礙了中外經濟文化的交流，制約了近代中國社會的發(fā)展。而新中國改革開放三十多年來，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對外學習和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經濟體。百多年來的歷史充分證明了開放交流則進步，封閉禁錮則落后的道理。⑤不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。習近平總書記曾強調：“文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力?！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一分豪邁風采；波斯文化的吸收，讓中國瓷器多了青花藍白色調的優(yōu)雅。中華文明正是因為博采眾長，兼收并蓄，歷經五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機。世界文化的交融互動更是如此：唐宋中國，提升了日本文明；印度佛教，走進了中國文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。⑥無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可“獨學”，只有相互交流、取長補短才能取得進步?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之”，同學窗下，善于學習的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，我們見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學習中攜手并肩，共同創(chuàng)造時代的輝煌。（1）第⑥段畫線處應依次填寫的關聯(lián)詞是A.如果……就能B.只要……才能C.只有……才能D.無論……都能（2）本文的中心論點是，主要從三個方面加以論證，一是；二是，三是不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。（3）第⑤段運用了、論證方法，作用是。（4）有人認為第③段可以刪除，你同意這個說法嗎？請寫出理由。4．閱讀下文，完成下列各題。讓他為你擦車吧①我們驅車去一個朋友家玩。途中，朋友說，她自己是輕易不請人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說，其實也有我哥哥的原因，因為他自小就是一個啞巴，即便是長大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺出朋友對我們的誠意。②她家住在東郊的一個舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們去她家之前，她已經打電話告訴了父母。于是，到我們出現的時候，家人早已迎了出來。出來的人中，我看到了一個年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個英俊的小伙子，怎么會缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經端上來，看來她的父母是掐著時間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來，想請她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來吃飯。但是我心間依然劃過一個問號：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的手機忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆立住了，因為我忽然看到在停車的空地上，一個穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑤可就在這時，我被人一把拉住，轉頭看時，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥?。　迸笥研χ卮鹫f：“是的，沒關系，那是他自己去的。”“這好像有點說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時掠過一絲不快.⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因為他無從交流，總是感覺自己沒用。但是他也是個好客的人，于是就希望能為客人做點什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達自己的熱情，也表明自己不是個負累了。所以，請你就讓他為你擦次車吧?！雹吲笥训脑捯袈湎?，我的心情豁然開朗起來。原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個自小就身患殘疾的人，只要生活在這個世界里，他也會有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認可和尊敬。當他不能正常和別人交流的時候，我們就應該給他另一個平臺，讓他盡情地表達。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準備回城了。這時，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個貪玩的孩子。我豎起大拇指表揚他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來，臉頓時笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來，仿佛自己坐上一輛可以返程的時光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……（1）第②段、第⑨段的畫線句兩次具體描寫了朋友哥哥的笑容，請你分別說說作者這樣寫的用意。（2）閱讀④—⑧段，請在下面表格橫線處填上恰當的內容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①不安朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車。②③開朗“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。④（3）對朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當的一項是A.支持哥哥以給他人服務贏得尊重與認可。B.想讓哥哥通過勞動來體現出待客的誠意。C.主動讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D.擔心哥哥因過于單純而引起客人的不便。（4）細讀第⑩段，緊扣加點的詞，說說結尾的含義。三、綜合運用5．閱讀下列材料，完成下列各題。學校將在六月底舉行“走近海洋，擁抱未來”的主題活動，將開展包括“船舶知識競賽”“海洋生態(tài)論壇”等相關活動。請你作為籌備組的一員，完成試測或準備工作：（1）籌備組準備在校園里擺設中國船舶的介紹展板。以下是福船的介紹詞，排列順序正確的一項是①福建境內多山，盛產造船木材，富有造船技術和海外貿易的傳統(tǒng)。②得天獨厚的條件使福建帆船成為中國古代海船的主要船型之一。③福船最早出現于宋代，因在福建沿海建造而得名。④明代戚繼光在閩浙沿海組建的抗倭艦隊，主要采用的船型是福船。⑤這種船居高臨下，弓箭火炮向下發(fā)射，往往能克敵制勝。A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.③④⑤①②D.③⑤①④②（2）“古船與文學名著”屬于“船舶知識競賽”中的內容，請將信息填寫完整。海鰍船雖然在小說《》中，這種船曾被浪里白條張順輕易地鑿漏，但在歷史上，它大而靈活，曾一度助力宋軍抵御金人入侵。無底船小說《》中的（填人物）曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛。其實無底船真實存在，由張貴發(fā)明，還裝配了控制前進的踏板，曾用來抵抗元軍。（3）籌備組為“海洋生態(tài)論壇”制作了一張公益海報，圖中企鵝正站在一個漂浮在海面的塑料瓶上。請你為這只企鵝配上一句宣傳語。（14字以內）（4）學校開展“未來中國潛艇”外觀設計比賽，有人為潛水艇草擬了四個名字。請你幫忙挑選最合適的一個名字，并說明理由。A.“望岳者”號B.“柯察金”號C.“新長征”號D.“不求甚解”號選，理由是：。（5）籌備組認為，本次活動還可增加“航海與文化傳播”的介紹欄目。傅雷在1927年底乘坐郵輪耗時35天到達巴黎開始留學生活，為后來成為翻譯巨匠奠定了基礎。請你結合《傅雷家書》，從“如何做人”和“如何學藝”兩個話題中任選一個，介紹傅雷的基本觀點。（不少于60字）四、寫作6．生活中，我們會遇見不同的人、事、物，也會觀察或實踐某種具體的行為，隨著時間的推移，我們也會產生理解或看法方面的改變。請以“我重新認識了你”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不要透露個人相關信息；（2）不得抄襲。

2022年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩文1．默寫。（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）無意苦爭春，一任群芳妒。（《卜算子?詠梅》）（4）……居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）（5）李白在《行路難（其一）》中表達積極的人生追求，對未來充滿信心的句子是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）贏得生前身后名（重點字：贏）（2）亂花漸欲迷人眼（3）一任群芳妒（重點字：妒）（4）處江湖之遠則憂其君（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．古詩文閱讀，完成問題?！炯住坑^滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。【丙】孤①始舉孝廉②，年少，自以本非巖穴③知名之士，恐為海內人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽，使世士明知之：故在濟南，始除殘去穢④，平心選舉，違連諸常侍。以為強豪所忿，恐致家禍，故以病還?！咀ⅲ骸竣俟拢汗糯鹾钭灾t之稱。曹操當時任丞相，封武平侯，故此自稱。②孝廉：舉孝廉：漢代選拔官吏的科目。③巖穴：這里指名士隱居之處。④除殘去穢：指去除殘暴的官吏、污濁的政治和愚昧的習俗。（1）【甲】詩的作者曹操，【乙】文的作者諸葛亮（人名），他們都是三國時期的人。（2）解釋加點詞。①東臨碣石到達②遂許先帝以驅馳奔走效勞（3）翻譯【乙】文中畫線的句子。茍全性命于亂世。（4）對【丙】文中畫線句理解正確的一項是CA.寫出了曹操希望擔任郡守的遠大志向和作為。B.寫出了曹操擔任郡守之后，希望能有所作為。C.寫出了曹操希望擔任郡守之后能夠有所作為。D.寫出了曹操希望憑借郡守的權力而聞名天下。（5）下列對以上詩文理解正確的一項是DA.【甲】詩描寫了山島的高峻與大海的廣闊的特點。B.【乙】文寫出了作者的身世和21年的痛苦經歷。C.【丙】文通過敘述往昔的作為，表達了悔恨之情。D.【甲】詩最后兩句與這首詩歌內容沒有任何關系。（6）【甲】詩表達了詩人統(tǒng)一國家、建功立業(yè)的志向，這在【丙】文中“以建立名譽”句子也有所體現；【乙】文中“先帝”是指劉備，作者追敘往事，意在表達報先帝忠陛下的情感?！痉治觥孔g文：【甲】東行登上碣石山，來欣賞大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草郁郁蔥蔥的，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。太值得慶幸了！就用詩歌來表達心志吧?！疽摇课冶緛硎瞧矫癜傩?，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有十一年了?！颈课覄偙煌婆e為孝廉時，年紀很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，唯恐被天下人看作是平庸愚眛之輩，所以想當一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的讀書人都清楚地了解我。所以我在濟南時，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權貴。因為這被豪強權貴忌恨，我擔心給家族招來災禍，所以托病還鄉(xiāng)了?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識?！疽摇课牡淖髡呤侵T葛亮，與曹操都是三國時期的人。（2）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：東行登上碣石山。臨，到達；②句意：答應為先帝奔走效勞。驅馳，奔走效勞。（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：茍全，茍且保全。于，在。句意：在這亂世中茍且保全了性命活了下來。（4）本題考查對內容的理解?！坝麨橐豢な?，好作政教，以建立名譽，使世士明知之”意為想當一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的讀書人都清楚地了解我，表達的是曹操希望擔任郡守之后能夠有所作為。故選：C。（5）本題考查對內容的理解。A.有誤，【甲】詩描寫了山島聳立的樣子與大海的廣闊的特點。B.有誤，乙文寫的是從出仕到現在二十一年，不是21年的痛苦經歷。C.有誤，【丙】文通過敘述往昔的作為，表達了惋惜與無奈之情。D.正確。故選：D。（6）本題考查對內容的理解?！炯住吭姳磉_了詩人統(tǒng)一國家、建功立業(yè)的志向，這在【丙】文中“以建立名譽”句子也有所體現：【乙】文中“先帝”是指劉備，作者追敘往事，意在表達報先帝忠陛下的情感。答案：（1）諸葛亮三國（2）①到達；②奔走效勞。（3）在這亂世中茍且保全了性命活了下來。（4）C（5）D（6）統(tǒng)一國家、建功立業(yè)以建立名譽劉備報先帝忠陛下的【點評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。二、現代文3．閱讀下文，完成下列各題。①《禮記?學記》中有這樣一句話“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，一個人獨自苦學，沒有學友之間的互相交流，久而久之就會孤陋寡聞、見識短淺。在倡導建設學習型社會的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。②朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步，中國傳統(tǒng)儒學教育理論特別認可這一點?！吨芤住吩疲骸熬右耘笥阎v習?！迸笥鸦ハ嘀v所不明之理，習所不熟之理，可使雙方受益?？鬃訌娬{的“有朋自遠方來，不亦樂乎”，也充分肯定了朋友之間相互學習的益處。③缺乏朋友間的交流研習，常常會使我們受困于個人的思維局限，難有成就。歌德曾說過：“我們要從前輩和同輩身上學習到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。”生活中，我們常?？吹接行┤颂熨x出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們在學習研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。④國家的發(fā)展同樣需要學習與交流。清政府封閉固守，限制對外的交通、貿易，阻礙了中外經濟文化的交流，制約了近代中國社會的發(fā)展。而新中國改革開放三十多年來，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對外學習和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經濟體。百多年來的歷史充分證明了開放交流則進步，封閉禁錮則落后的道理。⑤不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。習近平總書記曾強調：“文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力?！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一分豪邁風采；波斯文化的吸收，讓中國瓷器多了青花藍白色調的優(yōu)雅。中華文明正是因為博采眾長，兼收并蓄，歷經五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機。世界文化的交融互動更是如此：唐宋中國，提升了日本文明；印度佛教，走進了中國文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。⑥無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可“獨學”，只有相互交流、取長補短才能取得進步。“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，同學窗下，善于學習的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，我們見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學習中攜手并肩，共同創(chuàng)造時代的輝煌。（1）第⑥段畫線處應依次填寫的關聯(lián)詞是CA.如果……就能B.只要……才能C.只有……才能D.無論……都能（2）本文的中心論點是無論個人、國家還是社會，只有相互交流、取長補短才能取得進步，主要從三個方面加以論證，一是朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步；二是國家間的交流，有利于促進國家發(fā)展，三是不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要。（3）第⑤段運用了道理論證、舉例論證論證方法，作用是有力地論證了學習和交流是社會文明發(fā)展的需要。（4）有人認為第③段可以刪除，你同意這個說法嗎？請寫出理由?！痉治觥课恼率紫纫妹砸稣擃}“交流學習的意義”，然后從“朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步”“國家的發(fā)展同樣需要學習與交流”“不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要”三個方面加以論證，最后一段進行總結，并歸納中心論點：無論個人、國家還是社會，只有相互交流、取長補短才能取得進步?！窘獯稹浚?）本題考查關聯(lián)詞語的運用。聯(lián)系上下文可知“相互交流、取長補短”與“取得進步”是條件關系。選擇“只有……才能”更加恰當，通順。關系：C。（2）本題考查文章內容的理解。通讀全文可知，文章可從第⑥段“無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可‘獨學’，只有相互交流、取長補短才能取得進步”提煉概括中心論點：無論個人、國家還是社會，只有相互交流、取長補短才能取得進步。主要從“朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步”“國家的發(fā)展同樣需要學習與交流”“不斷學習和交流也是文明發(fā)展的需要”三個方面加以論證。（3）本題考查論證方法的理解。此段引用了習近平總書記的話“文明交流互鑒，是推動人類文明進步的重要動力”，這屬于道理論證；又列舉了各個時期的文化融合的事例，屬于舉例論證的方法，有力地論證了段首的“學習和交流是社會文明發(fā)展的需要”這一觀點。（4）本題考查段落的作用。針對此觀點，一般理解為“不能刪去”，然后分析段落的內容和作用。第③段引用了歌德的話，采用了道理論證的方法；又列舉了“生活中，我們常?？吹接行┤颂熨x出眾，卻最終建樹不多”和第②段的內容形成對比論證，具體論證了朋友間的交流研習的重要性。與第②段的論證，共同論證了“朋友間的切磋琢磨有利于學業(yè)上的共同進步”這一觀點。如果刪除，論證不夠全面和充分有力。答案：（1）C（2）無論個人、國家還是社會，只有相互交流、取長補短才能取得進步。朋友間的切磋琢磨，有利于學業(yè)上的共同進步；國家間的交流，有利于促進國家發(fā)展。（3）道理論證、舉例論證有力地論證了學習和交流是社會文明發(fā)展的需要。（4）示例：不可以刪除，因為這一段采用了道理論證、對比論證，具體論證了朋友間的交流研習的重要性，與第②段的論證，共同論證了朋友間的交流有利于學業(yè)上的共同進步這一觀點；如果刪除，論證不夠充分有力。【點評】舉例論證運用具體事例，真實可信，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。道理論證可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。4．閱讀下文，完成下列各題。讓他為你擦車吧①我們驅車去一個朋友家玩。途中，朋友說，她自己是輕易不請人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說，其實也有我哥哥的原因，因為他自小就是一個啞巴，即便是長大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺出朋友對我們的誠意。②她家住在東郊的一個舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們去她家之前，她已經打電話告訴了父母。于是，到我們出現的時候，家人早已迎了出來。出來的人中，我看到了一個年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個英俊的小伙子，怎么會缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經端上來，看來她的父母是掐著時間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來，想請她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來吃飯。但是我心間依然劃過一個問號：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的手機忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆立住了，因為我忽然看到在停車的空地上，一個穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑤可就在這時，我被人一把拉住，轉頭看時，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥?。　迸笥研χ卮鹫f：“是的，沒關系，那是他自己去的?！薄斑@好像有點說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時掠過一絲不快.⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因為他無從交流，總是感覺自己沒用。但是他也是個好客的人，于是就希望能為客人做點什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達自己的熱情，也表明自己不是個負累了。所以，請你就讓他為你擦次車吧?！雹吲笥训脑捯袈湎?，我的心情豁然開朗起來。原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個自小就身患殘疾的人，只要生活在這個世界里，他也會有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認可和尊敬。當他不能正常和別人交流的時候，我們就應該給他另一個平臺，讓他盡情地表達。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準備回城了。這時，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個貪玩的孩子。我豎起大拇指表揚他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來，臉頓時笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來，仿佛自己坐上一輛可以返程的時光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……（1）第②段、第⑨段的畫線句兩次具體描寫了朋友哥哥的笑容，請你分別說說作者這樣寫的用意。（2）閱讀④—⑧段，請在下面表格橫線處填上恰當的內容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①“我”出門接電話時看到朋友哥哥為“我”擦車。不安朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車。②不快③朋友為“我”解釋哥哥為“我”擦車原因。開朗“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。④感動（3）對朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當的一項是AA.支持哥哥以給他人服務贏得尊重與認可。B.想讓哥哥通過勞動來體現出待客的誠意。C.主動讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D.擔心哥哥因過于單純而引起客人的不便。（4）細讀第⑩段，緊扣加點的詞，說說結尾的含義。【分析】本文記敘了“我”出門接電話時看到朋友哥哥為“我”擦車；朋友向“我”回答是哥哥自己要去擦車；朋友為“我”解釋哥哥為“我”擦車原因；“我”思考這特殊安排后不禁心潮翻滾。通過這次作客經歷，“我”獲得了全新的生活啟示，心情變得輕松美好。【解答】（1）本題考查對文章語句內容的理解。根據“我們出現的時候，家人早已迎了出來。出來的人中，我看到了一個年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上”可知，他如此準備是為了迎接“我們”，表現了他的單純與熱情待客；根據“這時，她的哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個貪玩的孩子。我豎起大拇指表揚他”可知，此處的微笑是為他人服務受贊賞后滿足愉悅的神情。（2）本題考查文章的主要情節(jié)即人物心里分析。①根據“我忽然看到在停車的空地上，一個穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時手足無措起來”可知，“我”的不安是因為“我”出門接電話時看到朋友哥“為”我擦車。②根據“朋友笑著回答說：是的，沒關系，那是他自己去的”“這好像有點說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？我心中頓時掠過一絲不快”可知，此刻“我”的心情有一絲不快。③根據“他也是個好客的人，于是就希望能為客人做點什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達自己的熱情，也表明自己不是個負累了。所以，請你就讓他為你擦次車吧”“朋友的話音落下，我的心情豁然開朗起來”可知，“我”此時心情開朗的原因是朋友為“我”解釋哥哥為“我”擦車原因。④根據“這種細心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾”可知，此刻“我”的心情很感動。（3）本題考查文章內容的理解。根據“朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重”可知，朋友讓哥哥為“我”擦車是因為支持哥哥以給他人服務贏得尊重與認可。BCD的說法有失偏頗。故選：A。（4）本題考查結尾段的含義。要從淺層深層兩方面回答，由于結尾這一特殊位置，答題時不要忽略主旨情感方面的深層含義。根據“回去的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花般盛開的笑臉”可知，“返程的時光列車”既指此時回去的時光，又指的是“我”去朋友家做客的經歷，讓“我”有了從前那種最簡單、熟悉親切的感受，屬于整段的淺層含義；根據“這種細心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾”“我不禁想到：即便是一個自小就身患殘疾的人，只要生活在這個世界里，他也會有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認可和尊敬”可知，“溫暖如春的大路”不僅指“我”此時回程的路，還指的是通過此次感受，讓“我”有了新的人生感悟，讓“我”的心情變得舒適、溫暖又愜意，屬于整段的深層含義。答案：（1）第一處表現了他的單純與熱情待客：第二處寫出了為他人服務受贊賞后滿足愉悅的神情。（2）①“我”出門接電話時看到朋友哥哥為“我”擦車。②不快。③朋友為“我”解釋哥哥為“我”擦車原因。④感動（3）A（4）通過這次作客經歷，“我”獲得了全新的生活啟示，心情變得輕松美好。就如同坐返程的時光列車一樣，可以邂逅從前的簡單、熟悉、親切的場景，而心情就如同奔馳在溫暖如春的大路上，變得舒適、溫暖又愜意。【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。三、綜合運用5．閱讀下列材料，完成下列各題。學校將在六月底舉行“走近海洋，擁抱未來”的主題活動，將開展包括“船舶知識競賽”“海洋生態(tài)論壇”等相關活動。請你作為籌備組的一員，完成試測或準備工作：（1）籌備組準備在校園里擺設中國船舶的介紹展板。以下是福船的介紹詞，排列順序正確的一項是B①福建境內多山，盛產造船木材，富有造船技術和海外貿易的傳統(tǒng)。②得天獨厚的條件使福建帆船成為中國古代海船的主要船型之一。③福船最早出現于宋代，因在福建沿海建造而得名。④明代戚繼光在閩浙沿海組建的抗倭艦隊，主要采用的船型是福船。⑤這種船居高臨下，弓箭火炮向下發(fā)射，往往能克敵制勝。A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.③④⑤①②D.③⑤①④②（2）“古船與文學名著”屬于“船舶知識競賽”中的內容，請將信息填寫完整。海鰍船雖然在小說《水滸傳》中，這種船曾被浪里白條張順輕易地鑿漏，但在歷史上，它大而靈活，曾一度助力宋軍抵御金人入侵。無底船小說《西游記》中的唐僧（填人物）曾靠這種船脫去凡胎，成功成佛。其實無底船真實存在，由張貴發(fā)明，還裝配了控制前進的踏板，曾用來抵抗元軍。（3）籌備組為“海洋生態(tài)論壇”制作了一張公益海報，圖中企鵝正站在一個漂浮在海面的塑料瓶上。請你為這只企鵝配上一句宣傳語。（14字以內）（4）學校開展“未來中國潛艇”外觀設計比賽，有人為潛水艇草擬了四個名字。請你幫忙挑選最合適的一個名字，并說明理由。A.“望岳者”號B.“柯察金”號C.“新長征”號D.“不求甚解”號選C，理由是：它不僅具有中國特色，還象征著一種艱苦奮斗，勇往直前的航海精神。（5）籌備組認為，本次活動還可增加“航海與文化傳播”的介紹欄目。傅雷在1927年底乘坐郵輪耗時35天到達巴黎開始留學生活，為后來成為翻譯巨匠奠定了基礎。請你結合《傅雷家書》，從“如何做人”和“如何學藝”兩個話題中任選一個，介紹傅雷的基本觀點。（不少于60字）【分析】（1）本題考查句子順序的排列。根據題干的介紹，可知五個句子是福船的介紹詞，所以通讀五個句子后，可知③應為首句，交代福船出現的年代及得名原因；接著是①，介紹福建建船的原因；②句中的“得天獨厚的條件”指的即為①句，所以應緊隨其后；然后是④⑤句，介紹福船在戰(zhàn)爭中的作用。故選：B。（2）本題考查名著情節(jié)內容的識記。表格中對“海鰍船”的介紹，出現了“浪里白條張順”這一人物，可知這一情節(jié)出自《水滸傳》；“無底船”，根據“脫去凡胎，成功成佛”的表述，可知這一人物是《西游記》中的唐僧。（3）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。觀察所給的公益海報，企鵝站在一個漂浮在海面的塑料瓶上，可以看出這里的“漂浮在海面的塑料瓶”表示海洋環(huán)境破壞嚴重。圍繞著“環(huán)?！边@一主題，表達對海洋環(huán)境問題的擔憂或對人類重視環(huán)保的渴求，且不超過14字即可。比如可以企鵝的口吻擬寫為：快來救救我吧。（4）本題考查名稱的分析與選擇。題干要求為代“未來中國潛艇”來挑選名字，應具有中國特色，突出中國精神。把握這一重點，可以看出四個選項中BD不合要求。B的名稱與《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾相聯(lián)系，不能突出中國精神；D“不求甚解”會讓人誤解為中國人工作態(tài)度不認真，不求深入理解的學習方式。A“望岳者”會讓人想到杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，代表中國人奮勇前進的精神與力量，有激勵作用。C“長征”具有中國特色，突出的是中國人民堅持不懈，勇于奮斗的精神。（5）本題考查名著情節(jié)的識記。根據題意，從兩個話題中任選一個，表述出名著中傅雷的基本觀點即可。比如在“如何做人”方面，傅雷要求兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，要注意禮儀等。注意題干對答案有一定的字數要求?！窘獯稹浚?）B（2）水滸傳西游記唐僧（3）示例一：海洋岌岌可危！請保護海洋！示例二：請不要亂扔塑料垃圾。示例三：快來救救我吧（4）示例一：C；它不僅具有中國特色，還象征著一種艱苦奮斗，勇往直前的航海精神示例二：A；它不僅具有中國特色，還象征著一種勇攀高峰，不畏艱難的航海精神（5）示例一：我選