初中語文-雪教學(xué)課件設(shè)計

晴，大風(fēng)吹雪盈空際雪魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo):1、對比賞析江南雪與朔方雪不同的美。2、感悟主旨，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。niánzhānqìng

xuè

chǔmúxuànxuán

粘結(jié)粘連磬口血紅

處子模樣旋風(fēng)旋轉(zhuǎn)1.讀準(zhǔn)字音讀雪讀雪2.讀出層次，讀出變化——男女分層朗讀

散文詩兼有詩與散文的特點，它有散文的自由形式，更有詩的意境，詩的激情。讀雪3、讀出情感，讀出氣勢江南的雪，滋潤美艷那是/還在/隱約著的/

青春的/消息是極壯健的/

處子的/皮膚雪野中有/血紅的/寶珠山茶白中隱青的/單瓣梅花深黃的/磬口的/臘梅花雪下面/還有/冷綠的/雜草我的眼前/仿佛看見

冬花/開在/雪野中有許多蜜蜂們

忙碌地/飛著也聽得他們

嗡嗡地/鬧著讀出詩的意境

女：朔方的雪，永遠(yuǎn)如粉如沙。

男：旋風(fēng)忽來便燦燦地生光，蓬勃地奮飛。

女：如包藏火焰的大霧。

眾合：旋轉(zhuǎn)、升騰！

男：在無邊的曠野上，

女：在凜冽的天宇下，

眾合：閃閃的、旋轉(zhuǎn)的、升騰的，是雨的精魂！

女：是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！

男：是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！

眾合：是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！

讀出詩的氣勢賞雪

對比賞析：江南雪和朔方雪的不同點。（提示：內(nèi)容特點、寫景角度、寫景方法、句式、情感等）

描寫江南雪，既寫雪景，也寫景中活動；描寫朔方雪主要寫雪景。

描寫江南雪多繪色彩，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了盎然的生機(jī)；描寫朔方雪多狀情態(tài)，突出了朔方雪磅礴的氣勢。

描寫江南雪多用長句，讀來溫柔婉轉(zhuǎn)；描寫朔方雪多用短句，讀來剛勁鏗鏘。

對江南雪的描寫喜愛中有惋惜，對朔方雪的描寫贊頌中含敬仰。請你仔細(xì)品味全文，把作者的思路和情感濃縮為一句話：

雖然……但是……賞雪

雖然江南的雪滋潤美艷，但朔方的雪更大氣磅礴。

雖然江南的雪春意盎然，但朔方的雪更深邃有內(nèi)涵。

雖然江南的雪生動有情趣，但朔方的雪更充滿戰(zhàn)斗精神。

雖然江南的雪因為溫婉寧靜而迷人，但朔方的雪卻因為熱烈蓬勃而撼人。

雖然我愛江南的雪的滋潤美艷，但我更愛朔方雪的孤獨(dú)堅強(qiáng)。

雖然我夢里都是江南的雪花今又開，但我更因眼前這朔方雪的蓬勃而流連。……抓住后3段詞句，分析深刻內(nèi)涵示例：朔方的雪在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙，他們決不粘連……“決不”二字不容置疑，突出了朔方雪剛勁、頑強(qiáng)的特點。悟雪思考：作者僅僅是在寫雪嗎？這是什么表現(xiàn)手法呢？托物言志悟雪本文寫于五四退潮時期，當(dāng)時魯迅生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈。廣大人民群眾對北洋軍閥反動政府展開了不屈不撓的斗爭。作者也以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭行列。資料助讀本文主旨

魯迅借滋潤美艷的“江南的雪”，寄托了自己對美好理想的熾熱的追求，而面對“黑暗的可以”的北京，實在需要旺盛而不可抑止的力量和不屈不撓的斗爭精神，就像“朔方的雪”一樣“蓬勃的奮飛”，反抗冷酷的現(xiàn)實社會。要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個春天般美好的世界

女：朔方的雪，永遠(yuǎn)如粉如沙。

男：旋風(fēng)忽來，便燦燦地生光，蓬勃地奮飛。

女：如包藏火焰的大霧。

眾合：旋轉(zhuǎn)、升騰！

男：在無邊的曠野上，

女：在凜冽的天宇下，

眾合：閃閃的、旋轉(zhuǎn)的、升騰的，是雨的精魂！