中小學(xué)體育教學(xué)資源整合的八項(xiàng)策略

中小學(xué)體育教學(xué)資源整合的八項(xiàng)策略重慶市萬州區(qū)教育科學(xué)研究所蔣毅重慶市萬州區(qū)上海小學(xué)陳岳祥體育教學(xué)資源的有效整合與利用問題是我們體育工作者的一個(gè)永恒課題。目前，中小學(xué)體育教學(xué)資源整合不夠，利用率較低，如何有效解決這個(gè)難題，我區(qū)以改善辦學(xué)條件，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；以人力、物力、財(cái)力、網(wǎng)絡(luò)等資源為研究?jī)?nèi)容；以因校制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、區(qū)域共享，突出特色、開拓創(chuàng)新，逐步完善為整合原則，從縱向和橫向兩渠道進(jìn)行了深入的實(shí)踐與探究，總結(jié)出以下八項(xiàng)策略。一、規(guī)劃導(dǎo)向所謂規(guī)劃導(dǎo)向，就是根據(jù)學(xué)校的具體情況制訂適切的導(dǎo)向性的資源整合方案和教學(xué)計(jì)劃，為優(yōu)化實(shí)施教學(xué)整合提供指南。它主要包括兩各方面，一是制訂宏觀的資源整合方案。包括整合的主要內(nèi)容、途徑和措施等；二是制訂具體的體育教學(xué)工作計(jì)劃。包括教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、辦法等等。規(guī)劃導(dǎo)向的目的就是根據(jù)現(xiàn)有的和可能開發(fā)的教學(xué)資源，進(jìn)行合理挖掘與利用，最大限度地改善教學(xué)條件，發(fā)揮師資、器材、場(chǎng)地等多方作用，提升體育教育教學(xué)質(zhì)量?！耙?guī)劃導(dǎo)向”既是資源整合的基礎(chǔ)，也是實(shí)施其它策略的先導(dǎo)。（請(qǐng)見以下規(guī)劃實(shí)施圖）求途徑求途徑規(guī)劃資源整合校內(nèi)外人力、物力、財(cái)力等挖掘規(guī)劃資源整合校內(nèi)外人力、物力、財(cái)力等挖掘資源找措施找措施制訂教學(xué)計(jì)劃備課制訂教學(xué)計(jì)劃備課與研討優(yōu)化利用資源實(shí)施教學(xué)提升質(zhì)量 提升質(zhì)量學(xué)校制訂資源整合方案，主要思考校內(nèi)和校外兩條線。校內(nèi)主要依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的人力、物力、財(cái)力等情況擬定規(guī)劃；校外主要依據(jù)人際關(guān)系、優(yōu)惠政策、地域優(yōu)勢(shì)，尋求財(cái)政撥款、對(duì)口支援、企業(yè)贊助、對(duì)結(jié)幫扶、社區(qū)援助、家長支持等路子擬定規(guī)劃。教學(xué)工作計(jì)劃，主要是學(xué)科教研組，特別是學(xué)科體育教師根據(jù)學(xué)校條件制訂。制定教學(xué)計(jì)劃前，教師要對(duì)學(xué)校的條件（含學(xué)生）有一個(gè)比較清楚的了解，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，器材是否能夠滿足教學(xué)要求，場(chǎng)地是否能夠滿足教學(xué)要求，自身能否有這方面的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)所選擇的教學(xué)能否比較順利的完成；教師還需要思考，能否對(duì)本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化，在不斷優(yōu)化計(jì)劃和優(yōu)化實(shí)施的過程中，教師還要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施過程不斷進(jìn)行梳理和完善，努力使校外資源和學(xué)校資源有效地結(jié)合，更好地為教學(xué)服務(wù)。二、專家引領(lǐng)專家引領(lǐng)，是指在教育教學(xué)中，專家對(duì)教師進(jìn)行教育理論及教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)。專家引領(lǐng)主要是幫助體育教師對(duì)教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐中存在的誤區(qū)及問題進(jìn)行破解和指導(dǎo)。其目的是促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)施有效教學(xué)，提升體育教育教學(xué)質(zhì)量。例如：聘請(qǐng)專家舉辦某領(lǐng)域或某專題的講座；進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)；召開教育科研及教育教學(xué)研討會(huì)；開展學(xué)科教學(xué)論壇；制訂學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃；審閱學(xué)科教案、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)等等。押三、摘專項(xiàng)頸研究阿所謂匙專項(xiàng)踩研究肝，尚主要助是熊指某艘區(qū)域勇或殺學(xué)校跟年級(jí)用組、鋒教研賀組禾對(duì)某效一拐教育職教學(xué)流問題鹽以扒課題刺或?qū)］d題的宰形式素進(jìn)行怎實(shí)踐紹探閘究此。通編過專逼項(xiàng)研呈究，春探索褲、涂挖掘膊利用鵝與課猶題仿（專猴題）洞有關(guān)氧的教恥學(xué)資卵源，撞提高殿教師久專業(yè)綢素養(yǎng)猾，實(shí)寺施有堂效梅教學(xué)紡，提紛高學(xué)召生的蹤身體皺素質(zhì)趁和運(yùn)突動(dòng)能哀力，甘培養(yǎng)畏學(xué)生都的體奪育意赴識(shí)和猾鍛煉干習(xí)慣傍。遇開展牛專項(xiàng)礙研究懸，主識(shí)要是死通過講校本相研究沖和區(qū)究域研倒究?jī)蓜P個(gè)途臥徑中進(jìn)行犯，其窩共同傘目標(biāo)橡就是映開發(fā)傘與利箱用憲有效醫(yī)資源晨，燦總結(jié)喪經(jīng)驗(yàn)瘋，其物化承成果磨，最摸終促纏進(jìn)學(xué)本生的暗發(fā)展肚。家（請(qǐng)皆見以蔥下流桃程圖檢）物化成果校本資源開發(fā)利用促進(jìn)發(fā)展校本研究課題或?qū)ｎ} 物化成果校本資源開發(fā)利用促進(jìn)發(fā)展校本研究課題或?qū)ｎ}區(qū)域研究物化成果區(qū)域資源開發(fā)利用區(qū)域研究物化成果區(qū)域資源開發(fā)利用般在實(shí)亡際操銅作中辟，丘專項(xiàng)梳研究勤以嫌課題缸及專嗓題為份載體給，曾以具下體的釀教學(xué)膨問題估為主母要內(nèi)昨容和謀目標(biāo)薪，竹以煮校本格（區(qū)液域）輸行動(dòng)莊研究勉為哪核心梢，校以役整合漁教學(xué)奸資源惰為主恭線，仍形成斧具有夾區(qū)域糊性的喉、驕校本快特色野的活“束教學(xué)巡案例楚”惑成果拔，嗓促進(jìn)右教師燃專業(yè)隸化拐發(fā)展砌，實(shí)原現(xiàn)謎學(xué)生沈健康芹成長請(qǐng)。鐘四笨、桑優(yōu)勢(shì)扣互補(bǔ)輩實(shí)施賢優(yōu)勢(shì)烘互補(bǔ)植策略扔是整級(jí)合區(qū)鵝域教擔(dān)學(xué)資旺源的撕有效拒舉措丙。例段如，擔(dān)比鄰競(jìng)學(xué)校吐在教平學(xué)、臟教研績(jī)、管業(yè)理中緣相互炸學(xué)習(xí)隱、睬取長寒補(bǔ)短棒很有罵裨益澇；在恐開展紀(jì)體育啦競(jìng)賽頭等活關(guān)動(dòng)時(shí)垂，在渴場(chǎng)地寬、器末材、圾人力王等方選面?zhèn)}相互逗支持匠幫助瘦，就聰能更缸好、柜更快教地完言成預(yù)濕期任并務(wù)。椅本區(qū)籍按地芒域?qū)⒉嬷袑W(xué)偷、小所學(xué)各鑼劃飲分為杯10象大片毫區(qū)，桑每學(xué)眨期，慨片區(qū)獲均要滲開展喜備課灰、說隸課、蜜上課孕、聽女評(píng)課傻、師樂生競(jìng)緩賽、嗎專項(xiàng)橋講座冊(cè)、觀族摩法交流聲等活尺動(dòng)，甜有力凍地促窗進(jìn)了估學(xué)校魂體育續(xù)教學(xué)腹資源奶的整睛合。彎如今女，本磁區(qū)勿已經(jīng)兔形成館了燕“族走出賊去、多請(qǐng)進(jìn)北來、燭片區(qū)姥合作買、全艦區(qū)一秀家，膨資源辜共享乘”秒的傳窯統(tǒng)。備課、示范課、聽評(píng)課等備課、示范課、聽評(píng)課等教學(xué)、教研資源整合區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源共享互補(bǔ)教學(xué)資源整合場(chǎng)館、器材區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源共享互補(bǔ)教學(xué)資源整合場(chǎng)館、器材等攝五、破.寒對(duì)結(jié)籮幫扶鼻對(duì)結(jié)耕幫扶詞一是正指榮按照捕上級(jí)慧有關(guān)喘要求砍和學(xué)怨校的皂需要樣，康通過遺政府扁部門濫牽線摔或本既校商直接志聯(lián)系燥，與削經(jīng)濟(jì)藍(lán)發(fā)達(dá)闊地區(qū)技單位堪達(dá)成塵一定擦期限崖的朱對(duì)口問支援孟協(xié)議泄，對(duì)爽口單國位在希經(jīng)濟(jì)賠、技老術(shù)力辜量等拖方面專給區(qū)“艘貧困蘿學(xué)校櫻”照予以杯大力梳幫扶蔥。2灰00腰5年茫至2慢00罪7年干，上判海市尊援助市我區(qū)宇農(nóng)村楊學(xué)校愈的教潮學(xué)器普具、始教學(xué)紅用房壩（修研建）節(jié)等經(jīng)段費(fèi)上垃千萬水元。賠區(qū)對(duì)土口辦絹現(xiàn)正半在規(guī)翼劃（禍聯(lián)系勒單位鮮）援閘助三3所比小學(xué)震新建宣學(xué)校框綜合肢樓，唐新建碌體育博場(chǎng)。櫻對(duì)結(jié)鳴幫扶鳳的第軟二條橫路子渾就是礎(chǔ)區(qū)域庭內(nèi)，私學(xué)校糖與學(xué)禍校之將間形乏成聯(lián)鴨誼單旺位，浮以強(qiáng)松幫弱侍，資遍源共變享。蒜例如護(hù)，藏萬州當(dāng)區(qū)江綠南中劈學(xué)的描對(duì)結(jié)貞學(xué)校蠟--向-重曠慶市懼一中映，每沖年下療派護(hù)1惜名職體育穿教學(xué)補(bǔ)能手洪來嚇江中紡任教捆，并長出經(jīng)靜費(fèi)請(qǐng)著全校談教師任到一奧中進(jìn)德行教賀學(xué)觀假摩和慎培訓(xùn)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)桿。近檔年來蜓，手重慶秋市一焰中給老江南請(qǐng)中學(xué)振捐贈(zèng)姥電腦暑50孟臺(tái)，竟圖書肝50餅00啞冊(cè)改。疊實(shí)踐佛證明瓣，囑“機(jī)對(duì)結(jié)球幫扶碌”叢能改些善學(xué)朵校蕩的辦死學(xué)條溝件，代能哥促進(jìn)糧教師嚇的專償業(yè)辮發(fā)展叉，煎能遺有效紛提高薯教學(xué)始效率互。當(dāng)六、晝感召炎贊助芹通過總學(xué)校鴨領(lǐng)導(dǎo)朋、教攔師的爺辛勤懶工作秋，艱撐苦創(chuàng)段業(yè)，愧以適憶切的秧學(xué)校奧管理掌和卓負(fù)越的怨教學(xué)村實(shí)效捉，形絨成和答諧的沫具有狗一定城影響葉力的增教學(xué)朵示范尾團(tuán)體祥，以古情感全人冊(cè)，以據(jù)行感桑人，覺爭(zhēng)取懲企業(yè)糞、社調(diào)區(qū)、玩學(xué)生柱家長棍等對(duì)使學(xué)校坦給予回財(cái)力爭(zhēng)、物割力等錘方面閃的支約持與囑幫助健。例關(guān)如，課主動(dòng)皇爭(zhēng)取辛強(qiáng)大超企業(yè)斬、家線鄉(xiāng)老計(jì)板給效學(xué)校脆捐贈(zèng)越財(cái)物礙；爭(zhēng)役取學(xué)料生門家長新在精復(fù)神上顆鼓勵(lì)魔子女在參加頁體育宜活動(dòng)堅(jiān)，在以物質(zhì)句上支旨持子粗女購鑒置服灰裝和速體育蜓器具扒、訂測(cè)閱體柜育報(bào)策刊民等?？蛞?危00磚7年傍為例篇，我賭區(qū)猛有聾15謙副籃戰(zhàn)球架適、腹10兇0默付兵覽乓球?yàn)┡_(tái)、猶28適萬蹤元現(xiàn)嚷金來敬自企史業(yè)的榮捐贈(zèng)桿；全全區(qū)飽5墓0%委的學(xué)擇生自敵有跳枝繩隆等津，以這些督有效膝地緩猾解了龜學(xué)校艦體育他器材怪的不馬足。衛(wèi)七趕、筑合作唉教學(xué)初合作捧教學(xué)躲是挖躲掘本錘校黎及壩片區(qū)土等液教學(xué)撫資源莊的重槐要形富式，萍通常射經(jīng)過士集體拔備課負(fù)、老同臺(tái)展研討何等留而示實(shí)施停爭(zhēng)對(duì)廳性的浸教學(xué)喬活動(dòng)申。下簡(jiǎn)面我把將勇“聚集體隱備課廊”嬸有關(guān)遮實(shí)踐疑做法謹(jǐn)提出宏交流孩。驕（醫(yī)1代）同辣課建竹構(gòu)。槍根據(jù)貪活動(dòng)港主題死，握多名迅教師酬選取矮同一蟻教學(xué)壟內(nèi)容竟（教意材）廉，進(jìn)正行多縱次的貌教學(xué)樣設(shè)計(jì)幼、上駕課、態(tài)研討紙、反衣思，舉不斷逃修改鬼和完凳善杜各個(gè)呆教學(xué)判環(huán)節(jié)隨，歉實(shí)現(xiàn)切教學(xué)竟最優(yōu)頭化。甘（渾2肝）同決課異腐構(gòu)。新就是漸同一極教師祖或多擔(dān)名教壞師，廊對(duì)同貞一教喘材實(shí)炸施不優(yōu)同的偵教學(xué)乳。同戒課購異構(gòu)聚的特克點(diǎn)就雞是圍拒繞息教學(xué)珍主題惜，系對(duì)某矮些環(huán)論節(jié)采柳用不派同的盤教法蝕、學(xué)躁法和躁不同脖的組弦織形蠢式等規(guī)開展棄教學(xué)益。掌如課他堂提縮問、議學(xué)生尸評(píng)價(jià)睡、灣分組久教學(xué)宰、能瓣力培農(nóng)養(yǎng)摘或準(zhǔn)能備活打動(dòng)、洗基本嚼部分峰、結(jié)膏束部壇分支等錯(cuò)，喪選一波個(gè)傳或幾褲個(gè)偉方面陪進(jìn)行敗不同企的組見織教爬學(xué)。鬧通過床不同翅的設(shè)社計(jì)、窗反復(fù)扶研討嚴(yán)、不刮斷修靠訂和張改進(jìn)琴，抓灑住優(yōu)輸勢(shì)，菌找出班問題誼，取懇長補(bǔ)呢短，煎實(shí)施威有效欣教學(xué)敏。暖（世3虛）異臣課同擔(dān)構(gòu)。惠不同痛的俗教學(xué)激內(nèi)容活（教螞材）聽，耕為實(shí)繼現(xiàn)慰同一互教學(xué)粱目標(biāo)隔，而費(fèi)進(jìn)行爭(zhēng)多次慣的集價(jià)體備揪課和嫩教學(xué)擋實(shí)踐追。異鼓課同灑構(gòu)教煙學(xué)可粉在同劃一年擁級(jí)或辮不同使年級(jí)迅進(jìn)行鴉，可撈以集丹體備透課必一師榴教學(xué)麻，也統(tǒng)可集棉體備湊課多峽師進(jìn)挨行實(shí)鞏踐，絨通過芒教學(xué)削對(duì)比洲，實(shí)涌現(xiàn)優(yōu)字質(zhì)教份學(xué)。同課建構(gòu)同課建構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量資源共享互補(bǔ)集體備課、上課同課異構(gòu) 提高教學(xué)質(zhì)量資源共享互補(bǔ)集體備課、上課同課異構(gòu)異課同構(gòu)異課同構(gòu)林八、媽激勵(lì)殖評(píng)價(jià)婦所謂勢(shì)激勵(lì)招評(píng)價(jià)任，就輩是學(xué)選校對(duì)研教師辯的考易核評(píng)捏估具后有激懶勵(lì)功晝效，芳以調(diào)嘆動(dòng)教庭師的荷工作疤積極黃性，麥充分鉤挖掘泳教師嫩的工怒作潛帥能，薦使教攻師能餐夠愉箭悅地溝創(chuàng)造輛性地堅(jiān)開展紡教學(xué)關(guān)工作去。體匙育教帆師對(duì)朗學(xué)生圓的評(píng)褲價(jià)同著樣是短激勵(lì)將為先順，洋其評(píng)吃價(jià)目超的是勇為了粒有效燃發(fā)揮券學(xué)生門的學(xué)殖習(xí)主仇動(dòng)性滅，全含面提犬高體胃育教魯學(xué)質(zhì)底量。脅目前滲，我欺區(qū)影教學(xué)由評(píng)價(jià)令體系賤主要擋是學(xué)俗校教潛務(wù)處徑、教執(zhí)研組尺、學(xué)睜生家貪長對(duì)拖教師切的教標(biāo)學(xué)、浪學(xué)生痛的學(xué)捷習(xí)進(jìn)杏行評(píng)誰價(jià)。林評(píng)價(jià)瑞的原碼則是鏡：內(nèi)舍容科父學(xué)化支、評(píng)均定標(biāo)紡準(zhǔn)靈晚活化杠、評(píng)娛價(jià)形移式多逃元化古、操橋行評(píng)壁語個(gè)搬性化淚。在泥評(píng)價(jià)艷方式樹上，羨既注撥重終跪結(jié)性漆評(píng)價(jià)暢，也目注重駝過程緒性評(píng)捐價(jià)；肚既有示教師厘對(duì)學(xué)冶生的五評(píng)價(jià)課，也舊有學(xué)事生自騙評(píng)和撇互評(píng)洞，還寒要有飄家長膚參與獲評(píng)價(jià)頂。在絹評(píng)價(jià)奴內(nèi)容微上（宜對(duì)學(xué)鄭生而醋言）訴既包西括對(duì)借學(xué)生跪知識(shí)及、體火能和得技能意的評(píng)熄價(jià)，慣更注肉重對(duì)悅學(xué)生債的學(xué)利習(xí)態(tài)見度、關(guān)心理問和行啞為的育評(píng)價(jià)秀，努呼力使距評(píng)價(jià)檢內(nèi)容占與課啦程目枕標(biāo)相疑一致寬，使別教學(xué)衛(wèi)評(píng)價(jià)州能全摘面反村映學(xué)鼠生的押學(xué)習(xí)俗情況殘，能進(jìn)激勵(lì)貞學(xué)生界的學(xué)監(jiān)習(xí)興扶趣和傾教師芳的教榨學(xué)熱悔情，盒能真狡正體澡現(xiàn)膀“權(quán)快樂滅學(xué)習(xí)取”餓而最寒終提債高教腦育教史學(xué)質(zhì)叼量，網(wǎng)并實(shí)灑現(xiàn)人拐人樹穴立姻“辯健康古第一拔”事、趁“習(xí)體育皮與我紡?fù)袎ā必i之思腰想。某（請(qǐng)碑見下升圖）擦學(xué)校濫體育盈教學(xué)紋評(píng)價(jià)火主體址系統(tǒng)綁學(xué)校意教務(wù)作處鑼意哨送吹敲桐教負(fù)研劈組若汗午機(jī)坡犬欲莊數(shù)家揚(yáng)膨長原原則標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備提煉隨堂課教師教學(xué)藝術(shù)形散神不散散、善散整體性與漸進(jìn)性相結(jié)合教學(xué)風(fēng)格教學(xué)思想教研意識(shí)實(shí)驗(yàn)性與實(shí)踐性相結(jié)合實(shí)效性與趣味性相結(jié)合養(yǎng)成發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣品德修養(yǎng)興趣愛好創(chuàng)新精神學(xué)生左我早右賠就川雕旱麥稿競(jìng)謝愿田茄鏡素教由師盒習(xí)提宴升教累學(xué)水首平僻體現(xiàn)哀教閑學(xué)實(shí)