老師再見了幼兒園大班音樂教案

第頁共頁老師再見了幼兒園大班音樂教案老師再見了幼兒園大班音樂教案老師再見了幼兒園大班音樂教案1為您效勞目的：1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀機爭做一名小學生的愿望。2、唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。準備：有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的根底。過程：1、引發(fā)孩子學歌的愿望。師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗讀詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容?！?〕老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)?！?〕老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。3、較有感情地演唱歌曲?！?〕隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。〔2〕啟發(fā)幼兒有感情地演唱。“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半局部和下半局部唱得一樣嗎？”4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。本文由「」提供下載〔〕為您效勞老師再見了幼兒園大班音樂教案2設計思路：離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。“老師再見了”這首歌歌詞詳細、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情?；顒幽康模?、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規(guī)律，唱準附點音符。2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情?；顒訙蕚洌阂魳坊顒舆^程：一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美妙的生活1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本領？2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。二、欣賞——理解歌曲，體會即將分開老師依依不舍的心情1、完好欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍?！策@是幾拍子的？〕2、再次完好欣賞。你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？有沒有你聽不明白的地方？〔互動解答〕3、分段欣賞兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？最后一段有什么特點？4、有節(jié)奏地念歌詞。三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準附點音符。1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？〔追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？〕2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得分開老師分開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？〔引導用表情、眼神、動作來表現(xiàn)〕3、輕輕分段學唱。4、完好演唱。老師再見了幼兒園大班音樂教案3一、活動目的：1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。二、活動準備：1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的根底。2、配套磁帶或CD。三、活動過程：1、引發(fā)孩子學歌的愿望。師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗讀詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容?！?〕老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏?！?〕老師范唱，幼兒理解并朗讀歌詞。師：歌里唱了些什么呢？〔3〕學唱歌曲2~3遍。3、較有感情地演唱歌曲?！?〕隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音?！?〕啟發(fā)幼兒有感情的演唱。4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。老師再見了幼兒園大班音樂教案4活動目的：1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感謝之情。2、結(jié)合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的`5———8小節(jié)創(chuàng)編交換歌詞。3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌哼M展談話活動，回憶三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情?；顒舆^程：1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。2、自選復習內(nèi)容。說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內(nèi)容。3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。4、學唱新歌?！?〕老師范唱?！?〕幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞?！?〕老師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞?！?〕整首學唱。5、學習有表情地歌唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編交換歌詞，并演唱。討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏?！?〕隨樂每三拍敲擊一下?！?〕根據(jù)老師的即興指揮，輪流演奏?；顒臃此迹涸诮裉斓囊魳坊顒印独蠋?，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的友情，激發(fā)孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗讀一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒