網(wǎng)絡(luò)背景下的寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)一例教案

第頁(yè)共頁(yè)網(wǎng)絡(luò)背景下的寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)一例教案網(wǎng)絡(luò)背景下的寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)一例教案【摘要】：^p：針對(duì)目前作文教學(xué)存在的主要問題，利用網(wǎng)絡(luò)資，設(shè)計(jì)作文訓(xùn)練，討論運(yùn)用網(wǎng)上資進(jìn)展議論文寫作、聽說訓(xùn)練的教學(xué)方法，探究網(wǎng)絡(luò)背景下的寫作訓(xùn)練新路子?！娟P(guān)鍵詞】：^p：網(wǎng)絡(luò)背景寫作訓(xùn)練網(wǎng)上資目前，不恰當(dāng)?shù)淖魑拿}與寫作指導(dǎo)導(dǎo)致了廣闊學(xué)生作文中的虛假、形式化、枯燥無(wú)味。在議論文寫作上，這一點(diǎn)尤為突出。“不平那么鳴”，這是中國(guó)的古訓(xùn)；“無(wú)故給一個(gè)傻瓜一拳，他也會(huì)滔滔不絕地同你爭(zhēng)辯起來”，這是現(xiàn)代美國(guó)人戴爾卡內(nèi)基的名言?！安黄健笔恰傍Q”的前提條件，而如今的大多數(shù)學(xué)生在學(xué)?！彝牲c(diǎn)一線的封閉環(huán)境中，在學(xué)習(xí)壓力的反復(fù)碾壓下，已失去了感受“不平”的時(shí)機(jī)，怎能“鳴”得出，“鳴”得好呢？所以，我認(rèn)為解決作文難，特別是寫議論文難這一問題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生尋找“不平”，甚至制造“不平”。而互聯(lián)網(wǎng)的介入和普及，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活翻開了一片五彩的天空。在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)注社會(huì)爭(zhēng)議的熱點(diǎn)問題，借助網(wǎng)上各種論壇理解各種各種觀點(diǎn)及其交鋒的方法、過程，在理解中參與，在參與中考慮、探究、升華，進(jìn)而到達(dá)認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)生活、積累素材、學(xué)會(huì)思辨的目的。這樣，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，就是要在作文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資之間尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，探尋網(wǎng)絡(luò)背景下的作文訓(xùn)練新路子。下面的設(shè)計(jì)就是想在這方面作一點(diǎn)拋磚引玉的工作。一、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：①理解神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功引發(fā)的社會(huì)反響。②形成自己對(duì)此事的.客觀評(píng)價(jià)。2、才能目的：①培養(yǎng)學(xué)生的考慮區(qū)分及創(chuàng)新才能②培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、挑選、利用網(wǎng)絡(luò)信息的才能。③培養(yǎng)學(xué)生的聽說才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國(guó)精神和民族自豪感。二、信息內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p1、信息內(nèi)容：“神州”五號(hào)載人飛船首次將楊利偉送上太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，在全國(guó)以致全球華人中引起了強(qiáng)烈反響，社會(huì)各界從不同角度對(duì)此事進(jìn)展了評(píng)價(jià)。2、重點(diǎn)：社會(huì)各界對(duì)此事的評(píng)價(jià)。3、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，深化考慮這一事件并能從中獲得客觀正確的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)對(duì)象分析^p：高一學(xué)生已經(jīng)開場(chǎng)具有獨(dú)立的人格意識(shí)，同時(shí)具有很強(qiáng)的可塑性。面對(duì)一日千里的科技和社會(huì)開展，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的愛國(guó)精神和民族自豪感，進(jìn)而形成其良好的公德意識(shí)和健全的人格。四、教學(xué)策略及教法：本課采用自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生先自由選擇閱讀，老師通過啟發(fā)引導(dǎo)激活學(xué)生思想，引起爭(zhēng)論，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，使學(xué)消費(fèi)生創(chuàng)作沖動(dòng)，繼而完成作文寫作。五、教學(xué)媒體：本課采用接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用新浪新聞網(wǎng)上的文字、圖片資料增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以打破難點(diǎn)。六、教學(xué)過程：1、問題式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。①曾經(jīng)有過或正有“遨游太空”的夢(mèng)想的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)用“它是我的XX”來形容自己對(duì)“遨游太空”的那份感情。②假如每位同學(xué)都有太空夢(mèng)的話，假如有人愿意幫你去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，你會(huì)怎么樣？數(shù)字統(tǒng)計(jì)：認(rèn)為非?？鞓泛蜔o(wú)所謂的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。③假如你的夢(mèng)想被人嘲笑或譏諷，甚至說你是白日做夢(mèng)，你會(huì)怎樣？數(shù)字統(tǒng)計(jì)：認(rèn)為非常憤怒和無(wú)所謂的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。④假如有人終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)飛天夢(mèng)，并告訴你他就是楊利偉時(shí)，你會(huì)如何對(duì)待與評(píng)價(jià)他？過渡：下面我們一起去閱讀一下搜弧IT頻道的相關(guān)內(nèi)容，去理解一下事件的過程和相關(guān)的討論與評(píng)價(jià)。2、閱讀網(wǎng)頁(yè)，://it.sohu./60/06/column212250660.s，理解“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射升空事件的過程及社會(huì)各界對(duì)此事的評(píng)價(jià)。學(xué)生閱讀過程中，老師巡視控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并指導(dǎo)答疑。3、分組討論，交流觀點(diǎn)〔學(xué)生按學(xué)習(xí)小組或四人小組進(jìn)展討論〕：①神舟五號(hào)