初中體育-行進間體前變向換手運球教學設計學情分析教材分析課后反思

行進間體前變向換手運球本課設計本課在教學中堅持“健康第一”的指導思想，貫徹以學生發(fā)展為中心的育人理念，以學生為主體，以學生的身心發(fā)展為目的。注重學生的合作實踐，注重激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作學習實踐能力。本課以“行進間體前變向換手運球”為主教材展開教學。通過本節(jié)課的學習，使學生了解籃球基本功的重要性，改變以前對練習基本功的厭倦心理，逐步培養(yǎng)興趣。在練習中穿插小游戲，讓學生在游戲中完成學習目標，完成學習目標。本課從始至終倡導團隊合作學習的學習方式。通過“一攻一”、“二攻二”等活動，使學生在個人與團隊的合作活動中學會人與人交流的方法，讓學生在競爭中、在合作中、在矛盾中、在解決問題的過程中提高社會適應的知識、領悟做人的道理，學會尊重他人，促進同學間建立和諧的人際關系。學情分析本課的授課對象是七年級，共有40人?；@球作為鍛煉身體、愉悅身心的游戲，深受廣大學生的喜愛。七年級學生的學習興趣很高，表現(xiàn)欲強。學生的基本技術(shù)水平不高，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低。，尤其是女生。體前變向換手運球看似簡單，但能夠在實踐中合理運用卻需要勤學苦練。七年級的學生具備很強的競爭意識，具備一定的吃苦耐勞精神。教師要不斷的調(diào)動學生的練習積極性和主動性，達成本課教學目標。教材分析：行進間體前變向換手運球技術(shù)是籃球運球技的一項基本技術(shù)，也是比賽中運用最常的運球突破技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其他運動銜接，對球的保護好等特點。練好這項技術(shù)對學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)要求較高。本次課為本單元第一次課，主要是讓學生初步掌握行進間體前變向換手運球技術(shù)動作。該技術(shù)需要學生有著較強的控球能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學來說，第一節(jié)課初步掌握應該沒有問題，但對于控球能力差的同學來說，要掌握且運用該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的題。因此，通過對體前變向換手運球的技術(shù)分析以及結(jié)合學生的實際，將該節(jié)課解決的重點為：變向換手，跨步推球。難點為手腳配合以及身體的協(xié)調(diào)配合。教學內(nèi)容行進間體前變向換手運球教學目標1、知識目標：了解行進間體前變向換手運球的用途和使用時機，并掌握其技術(shù)要領。2、技能目標：初步掌握行進間體前變向換手運球的動作，80的學生能夠在實踐中應用。3、情感目標：培養(yǎng)堅持、競爭、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程次數(shù)教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求開始部分2分11、體委整隊,檢查人數(shù)2、宣布上課,師生問好3、導入課題4、安排見習生1、指定集合地點。2、向?qū)W生問好！3、利用籃球游戲的樂趣需要掌握基本功，導入本課課題。4、安排見習。1、體委整隊，檢查人數(shù)。2、齊聲向老師問好。3、聆聽老師的講述，和老師互動，積極發(fā)言。組織：四列橫隊要求：快、靜、齊、精神飽滿。準備部分8分14*8拍1、原地運球2、行進間運球游戲：找區(qū)域3、籃球裁判操1、講解練習方法2、組織學生進行練習3、教師指導，口令、領操。1、按要求分組并完成練習2、聽教師指揮3、注意安全組織：分男、女兩組要求：1、遵守秩序2、動作規(guī)范、大膽展示教學過程次數(shù)教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求基本部分25分1一、學生“一攻一”自由練習二、學習行進間體前變向換手運球1、學生展示2、教師引導出本課主題，并講解示范。3、學生練習，教師指導。4、學生展示，教師糾錯5、學生鞏固練習，教師巡回指導、鼓勵。6、分組練習：男生-“二攻二”女生-運球繞桿三、課課練撐球俯臥撐撐地俯臥撐立位體前屈一、組織學生練習二、1、引導，總結(jié)。2、講解示范主題動作。3、組織學生練習，并及時糾正學生的錯誤動作。三、組織學生練習，強調(diào)規(guī)則和秩序。一、積極練習二、1、思考，觀看。2、學習主題動作。3、積極練習，相互評價，指出錯誤。三、按要求積極練習?！耙还ヒ弧苯M織：自由散開，兩人一組要求：1、遵守秩序2、動作規(guī)范、大膽展示“二攻二”組織：要求：1、遵守秩序2、動作規(guī)范、大膽展示結(jié)束部分5分1集合總結(jié)本課學練情況下課組織學生，講評學生的學習情況總結(jié)自己的練習情況組織：四列橫隊場地器材籃球操2個，籃球40個，標志桿16根運動負荷曲線圖551015202530354060801001201401600分鐘次/分學情分析本課的授課對象是七年級，共有40人。籃球作為鍛煉身體、愉悅身心的游戲，深受廣大學生的喜愛。七年級學生的學習興趣很高，表現(xiàn)欲強。學生的基本技術(shù)水平不高，主要表現(xiàn)在球性不熟，掌控球的能力稍低。，尤其是女生。體前變向換手運球看似簡單，但能夠在實踐中合理運用卻需要勤學苦練。七年級的學生具備很強的競爭意識，具備一定的吃苦耐勞精神。教師要不斷的調(diào)動學生的練習積極性和主動性，達成本課教學目標。效果分析1、100%同學能夠基本掌握本節(jié)課所學的行進間體前變向換手運球技術(shù)動作。2、80%的同學能夠在實踐中運用體前換手變向運球動作。3、學生之間的學習能力存在差異，在練習中“吃不飽”和“吃不了的情況很明顯，采用分組練習之后得到了改善，達到了學生的能力要求。4、練習密度：43±2%，平均心率130±5次/教材分析：行進間體前變向換手運球技術(shù)是籃球運球技的一項基本技術(shù)，也是比賽中運用最常的運球突破技術(shù)。它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其他運動銜接，對球的保護好等特點。練好這項技術(shù)對學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)要求較高。本次課為本單元第一次課，主要是讓學生初步掌握行進間體前變向換手運球技術(shù)動作。該技術(shù)需要學生有著較強的控球能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對球性相對較好的同學來說，第一節(jié)課初步掌握應該沒有問題，但對于控球能力差的同學來說，要掌握且運用該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的題。因此，通過對體前變向換手運球的技術(shù)分析以及結(jié)合學生的實際，將該節(jié)課解決的重點為：變向換手，跨步推球。難點為手腳配合以及身體的協(xié)調(diào)配合。評測練習：1、“一攻一”時，運用什么動作來突破防守?2、突破時怎樣提高速度？3、如何控制球的落地或路線?課后反思本課是本單元的第一次課，整堂課采用游戲、競爭的練習模式，從學生的認知規(guī)律和技能形成規(guī)律出發(fā)，通過自主理解模仿練習，行進間自主學練，再到鞏固、提高、拓展，由易到難、層層深入，學生易于接受、掌握所學技術(shù)每一個動作的練習都有方法、目標和要求，使學生學有參照，練有方法。所用的學生能初步掌握的體前變向運球基本動作，80%的學生能在實踐中運用，達成了預期的教學目標。游戲結(jié)合競賽活動，既培養(yǎng)學生團隊意識，又愉樂身心，激發(fā)了學生上體育課的興趣。課標分析籃球運動是一項深受學生喜愛的運動，同時也是教材中的重要學習內(nèi)容。行進間體前變向換手運球是七年級籃球教學的一項主要內(nèi)容，這個年齡段的學生對籃球運動有了一定的理解，也掌握了一些技