大班社會(huì)春天來(lái)了教案

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大班社會(huì)春天來(lái)了教案1

一、活動(dòng)名稱(chēng)：《春天來(lái)了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受春天來(lái)臨的美妙與喜悅。

援助幼兒用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡。

啟發(fā)幼兒能從花、草、樹(shù)木和人的服飾改變中感知初春的主要征，知道春天來(lái)了。

三、活動(dòng)預(yù)備：

詩(shī)歌錄音帶、圖片。

有關(guān)春天的輕音樂(lè)或舞曲。

打擊樂(lè)器假設(shè)干，《春天》音樂(lè)帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

組織談話(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己什么地方看出春天來(lái)了。

基本部分：

1、

老師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒觀賞并思索：

1〕

你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

2〕

小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的？〔唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的〕

2、

出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦。鼓舞幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道哪些東西上也有了不得的輪子。

柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的.樣子。

春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

3、引發(fā)幼兒異型豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

結(jié)束部分：

帶幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演《春天》，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

五、活動(dòng)延伸：教育幼兒愛(ài)惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

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認(rèn)知目標(biāo)能從人的服飾改變中知道春天來(lái)了技能目標(biāo)能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡情感目標(biāo)感受春天來(lái)臨的美妙與喜悅

活動(dòng)重點(diǎn)能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾改變中知道春天來(lái)

預(yù)備課件音樂(lè)圖片

導(dǎo)入：

一、開(kāi)始部分老師組織談話(huà)。"小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？

二、基本部分1.老師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片上都有什么？然后老師提問(wèn)："春天究竟是怎樣來(lái)得呢？"2.老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

〔2〕小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？〔唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的.〕3.幼兒觀賞課件，老師朗誦詩(shī)歌，鼓舞幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

〔2〕柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒開(kāi)展豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展觀測(cè)自然改變的技能，喜愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講解并描述。

4、初步了解春天的小常識(shí)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、漂亮、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀測(cè)圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^測(cè)到的圖片。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伙伴

老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的`?

2、植樹(shù)

老師：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?

3、播種

老師：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?假如不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食)

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅漂亮的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!

2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)春天的話(huà)題很感愛(ài)好，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌控。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的改變。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒暢——到戶(hù)外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶(hù)外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀測(cè)、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀測(cè)幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的`喜歡。有幾個(gè)小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦』锇檎f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種開(kāi)心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了