小學(xué)語文-19 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語；2、能有感情地朗讀課文；3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；4、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語；有感情地朗讀課文；從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量。教學(xué)難點(diǎn)：感知童話豐富的想象力；體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一．激趣導(dǎo)入1、出示《白雪公主》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适陆?jīng)典圖片，讓學(xué)生回憶童話，并再次說明童話的概念及特點(diǎn)：2.今天，就讓我們一起走進(jìn)列夫·托爾斯泰的一童話故事《七顆鉆石》！齊讀課題。出示作者資料，了解列夫·托爾斯泰的生平及重要作品名稱。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家說一說課文講了一件什么事？2、出示：焦渴而死干涸干枯旱災(zāi)說一說這組詞語是描繪了怎樣的場面？3出示干旱的圖片。要求同學(xué)們用上剛才的詞語。4誰能通過朗讀來告訴大家當(dāng)時(shí)是多么需要水的？5干涸和干枯的區(qū)別。三：深入研讀，探尋神奇變化的原因1就在那天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐為生病的母親找水時(shí)，發(fā)生了一個(gè)神奇的故事，你們知道是什么嗎？（1）教師出示問題單水罐一共發(fā)生了幾次變化？它是怎樣變化的？(2)出示課件讓學(xué)生用上“開始……接著……緊接著……然后……最后”說說水罐的變化。（3）用一個(gè)詞說一說小姑娘找水的過程？是筆直的還是彎曲的？由此發(fā)現(xiàn)童話的第一個(gè)秘密。不過，作為一篇好童話，僅僅離奇曲折的故事情節(jié)是遠(yuǎn)—遠(yuǎn)不夠的，我們繼——續(xù)——發(fā)現(xiàn)。2先來看第一次出現(xiàn)水的情景（1）誰來讀讀。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）什么是清澈新鮮？（3）小姑娘覺得特別驚奇，有一個(gè)字寫出了她的感受，哪個(gè)字？讀出意外地感覺。（4）小姑娘為母親找水，哪也找不著，累得在沙地上睡著了，她醒來時(shí)罐子里竟裝滿了水，猜猜水是從哪里來的？（小姑娘對母親的愛叫孝心，是孝心感動(dòng)了上天。）小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，也感動(dòng)了我們，讓我們帶著感動(dòng)的心情讀。（5）她心里想著母親，愛著母親。所以當(dāng)她醒來的時(shí)候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。出示：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。說說你從哪個(gè)詞看出小姑娘的心情？第二次變化生讀句子：罐子端端正正的放著，水還是滿滿的。你有什么體會？生：水應(yīng)該灑了，但還是滿滿的，這很神奇。指導(dǎo)在讀句子時(shí)重音落在還是一詞上。第三四五六次變化（1）小組合作完成表格水罐的變化變化的原因說明了什么

（2）生匯報(bào)（用上因?yàn)樗詮闹形殷w會到了）（3）母親非常需要水，可她卻飽含深情地說“……”面對這清澈新鮮的救命之水，她首先想到的不是自己，而是女兒，母親奄奄一息地說：“……”（4）①孩子，他只是個(gè)過路人，和你又不認(rèn)識，這僅有的一點(diǎn)水你還是和媽媽一起分享吧？②把這水留下，你和媽媽就都可以活命啦?、凵岛⒆樱汶y道愿意為了一個(gè)素不相識的陌生人，連自己和媽媽的死活都不顧了嗎？(5)這還是一種簡簡單單的愛心了嗎？這是一種博愛，希望能夠永恒下去。它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。5分角色朗讀水罐的變化世界上真的有這么神奇的水罐嗎？難道這個(gè)水罐真的會變嗎？（是作者想的）發(fā)現(xiàn)了童話的第二個(gè)秘密超乎現(xiàn)實(shí)的想象這挑戰(zhàn)越往后可就越難了。敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)？四擴(kuò)展閱讀 1出示《書本里的螞蟻》回答問題。舊書不再是一本安安靜靜的書了，舊書發(fā)生了哪些有趣的變化?2比較句子，哪一句更好？為什么?(1)現(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多快樂呀?。?）現(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，動(dòng)一動(dòng)，那有多快樂呀！總結(jié)童話的第三個(gè)特點(diǎn)巧用擬人更恰當(dāng)了不起呀，同學(xué)們！大家通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)竟然發(fā)現(xiàn)了好童話的這么多的秘密。讀。生讀。如果你能把這些發(fā)現(xiàn)用到平時(shí)的寫作中，相信周圍人一定會對你刮目相看的。五課后作業(yè)童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢，她會做一個(gè)什么樣的夢呢？大膽地發(fā)揮你的想象說說小姑娘夢中的情景。（寫到作業(yè)本上）學(xué)情分析由于對象是三年級的學(xué)生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，對于童話的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生對課文內(nèi)容容易把握，但對情感的體驗(yàn)卻不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。教學(xué)效果分析1.知識技能：·會認(rèn)8個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，能正確讀寫“焦渴、喜出望外”等詞語；·讀懂課文，來理解文中“喜出望外、涌出”等詞語；能完成課件中提供的“填空”練習(xí)，會口頭練說“她想------但又一想------”的句式來描寫人物心理活動(dòng)；·有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事；·能圍繞“學(xué)完了課文，我想說------”進(jìn)行主題打?qū)憽?.情感態(tài)度·自主、合作探究水罐的一次次變化原因中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；·從品讀大量有關(guān)愛的故事中，體會懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。3.學(xué)習(xí)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課以“水罐變化的原因”這一線索貫穿全文，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對每一次水罐變化原因的探究并將其分解給每個(gè)小組，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！?chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動(dòng)?！ば畔⒓夹g(shù)與語文學(xué)科整合的方法本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。本節(jié)課結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。達(dá)到預(yù)期效果《七顆鉆石》教材分析教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，借助字典、詞典和生活積累理解新詞并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。3.借助旁批，讓學(xué)生一步步地感受這篇童話故事的神奇魅力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件教材簡析七顆鉆石變成了北斗七星！你相信嗎？讀讀這篇課文，它將帶你進(jìn)入一個(gè)神秘而美麗的世界。課文以豐富的聯(lián)想和大膽的想象，講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻(xiàn)給別人的故事。課文是按照故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局來寫的，文筆流暢，字里行間洋溢著真、善、美的人格魅力，讓我們感受到一顆善良、美好的心在躍動(dòng)，一股愛的洪流在奔涌。本文是作者觀察天空中排列成斗形的七顆亮閃閃的星星而展開想象寫成的故事。故事離奇生動(dòng)，夸張而富有感染力?？湛盏乃?，隨著人物愛心行動(dòng)的變化而發(fā)生了一次又一次的變化：小姑娘為母親找水——水罐有水了；小姑娘想到母親，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水滿滿的（木頭做的）；小姑娘給小狗喂水——銀水罐；母親留水給小姑娘——金水罐；小姑娘讓水給過路人——跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流。這些變化，有層次又合情合理，其中蘊(yùn)涵了深刻的哲理——愛具有神奇的力量，給人啟迪，引人深思。小姑娘舍己為人的品格不正像鉆石那樣光彩照人，熠熠生輝嗎？本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過品讀課文，了解水罐的變化過程，讓學(xué)生一步步感悟人生哲理。感悟哲理，不求一律?？蓮摹敖o母親找水”、“給小狗喂水”、“母親讓水給小姑娘”、“小姑娘讓水給過路人”等感悟小姑娘和母親的美好心靈，也可從水罐的變化過程，感悟愛具有神奇的力量……這篇課文以大膽的想象、巧妙的構(gòu)思，層層推進(jìn)，故事情節(jié)引人入勝，可讀性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生想象、聯(lián)想能力的好文章，也是對學(xué)生進(jìn)行“愛心”教育、人格培養(yǎng)的好教材。評測練習(xí)自主學(xué)習(xí)單水罐的變化變化的原因從中我體會到了什么《書本里的螞蟻》節(jié)選書本里有了一個(gè)會走路的字。第一天，小螞蟻?zhàn)≡诘?00頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁。所有的字都感到很新奇。要知道，這是一本很舊的書，很久沒有人翻動(dòng)過了，而這些字從沒想過動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳?！拔覀冋媸翘盗??！弊謱ψ约赫f?，F(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多快樂呀！1.閱讀思考：舊書不再是一本安安靜靜的書了。舊書發(fā)生了哪些有趣的變化?2.比較哪個(gè)句子更好？好在哪里？現(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多快樂呀！現(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，動(dòng)一動(dòng)，那有多快樂呀！《七顆鉆石》課后反思《七顆鉆石》是俄國作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并從水罐里跳出了七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。短短的童話故事，蘊(yùn)涵著深刻的道理。本課的重點(diǎn)是從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，使學(xué)生深刻體會到愛心對別人乃至社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。通過閱讀，學(xué)生很容易就找到了文中水罐發(fā)生的幾次變化，于是我讓學(xué)生再次閱讀課文，尋求“這些神奇的變化是在什么情況下發(fā)生的？”這個(gè)問題。在學(xué)生的閱讀探究之后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。然后引導(dǎo)學(xué)生挖掘埋藏在課文中的本質(zhì)，獲得感悟。從小女孩為生病的母親找水到回家途中把水分給小狗，再到自己咽了咽唾沫把水給了過路人這一系列舉動(dòng)中，體會到小姑娘孝敬母親、愛護(hù)小動(dòng)物、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，以及母親讓水給女兒，也感受到了母愛的無私，最終使學(xué)生發(fā)現(xiàn)母女倆這一切行為的根源就是“愛心”，至此，主題的揭示就水到渠成了。課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有效地對學(xué)生進(jìn)行了愛的教育。在學(xué)生充分感知課文透露出的那份廣博的愛心后，我進(jìn)行了拓展延伸這一環(huán)節(jié)，補(bǔ)充王一梅的童話作品《書本里的螞蟻》，讓學(xué)生思考舊書不再是一本安安靜靜的書了。舊書發(fā)生了哪些有趣的變化？引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事的特點(diǎn)。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的分析本課教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級下冊第五組課文。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)分級目標(biāo)的要求，三年級要達(dá)到義務(wù)教育階段課程中的一級目標(biāo)即：1．對學(xué)習(xí)漢字