加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇1

教學(xué)目標(biāo)：

能夠熟悉"卑、卓、廉、屋、奴'等生字。通過加偏旁的識字方法，使同學(xué)熟悉更多的生字以及運(yùn)用生字嫻熟的組詞，從而增加同學(xué)的識字量。初步感知漢字的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字和積累詞語的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉20個(gè)生字。

2、對所熟悉的生字能夠嫻熟的組詞，體會(huì)漢字的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)所同學(xué)字并組詞。

2、預(yù)備課件。

教學(xué)過程：

一、今日我們來熟悉一些生字，并通過給他們加部首，使他們變身為其它的漢字。在學(xué)習(xí)這些生字之前，請同學(xué)們手放好，眼看前，腳并攏。1、2、3、請做好！

2、出示課前預(yù)習(xí)的生字課件

卑、卓、廉、屋、奴、

刁、丑、聚、新、玄、

頁、喬、巫、屯、焦、

肖、邦、解、賓、兆

請同學(xué)們給這些字先組詞再加偏旁組詞，看誰組的又對又快！

卑()卓()廉()屋()奴()

()()()()()()()()()()

刁（）丑（）聚（）新（）玄（）

()()()()()()()()()()

頁（）喬（）巫（）屯（）焦（）

()()()()()()()()()()

肖（）邦（）解（）賓（）兆（）

()()()()()()()()()()

找4名同學(xué)組詞，組完后找同學(xué)檢查是否正確。

卑（自卑）卓（卓越）廉（廉正）屋（房屋）奴（奴隸）

(牌)(木牌)(掉)(掉下)(鐮)(鐮刀)(握)(握手)(努)(努力)

刁（刁難）丑（丑聞）聚（聚集）新（新年）玄（玄機(jī)）

(叼)(叼住)(扭)(別扭)(驟)(驟雨)(薪)(薪柴)(舷)(船舷)

頁（頁數(shù)）喬（喬木）巫（巫峽）屯（小屯）焦（著急）

(碩)(碩果)(橋)(大橋)(誣)(誣告)(噸)(一噸)(礁)(觸礁)

肖（肖邦）邦（興國安邦）解（解決）賓（外賓）兆（預(yù)兆）

(梢)(樹梢)(幫)(關(guān)心)(懈)(松懈)(繽)(繽紛)(跳)(跳遠(yuǎn))

通過這些字，同學(xué)們發(fā)覺了什么？

生：（他們都是形近字）

誰能說出其他的形近字？

3、做練習(xí)

輔（）括（）沈（）排（）辰()

埔（）刮（）忱（）徘（）唇（）

岔（）漿（）饑（）徒（）堪（）

忿（）槳（）譏（）陡（）勘（）

潮（）懇（）涼（）娟（）郭（）

嘲（）墾（）諒（）捐（）敦（）

沛（）值（）招（）膠（）蹄（）

肺（）殖（）沼（）跤（）啼（）

虹（）波（）喧（）抑（）誦（）

缸（）玻（）渲（）仰（）涌（）

陌（）栗（）博（）梁（）衰（）

佰（）粟（）搏（）粱（）哀（）

棚（）嫂（）嫁（）著（）筐（）

繃（）艘（）稼（）豬（）眶（）

據(jù)（）粘（）僻（）僧（）剃（）

鋸（）帖（）避（）贈(zèng)（）涕（）

雅（）擾（）膜（）灘（）剛（）

鴉（）憂（）模（）攤（）鋼（）

鉛（）撇（）襪（）俱（）韓（）

船（）蔽（）抹（）懼（）韌（）

溉（）腔（）恰（）碩（）帕（）

概（）控（）洽（）煩（）拍（）

4、總結(jié)加部首識字法

每一個(gè)漢字，加上不同的部首，會(huì)形成相像的字，這些形狀相像的漢字，因結(jié)構(gòu)相近，簡單形成一種錯(cuò)誤的思維定式，要留意區(qū)分。

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇2

教學(xué)目的：

．使同學(xué)把握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法。

．讓同學(xué)寫好帶有這三種偏旁的合體字，留意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

教學(xué)預(yù)備：

毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，揭示新課。

．老師在黑板的田字格中，范寫一個(gè)利字，刂用紅筆突出，要求同學(xué)邊看邊思索這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

．揭示課題，師：前幾次課，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫法，這節(jié)課我們就來練習(xí)寫好幾個(gè)右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。

板書課題：右偏旁（一）

二、指導(dǎo)書寫偏旁刂、阝、斤。

（一）指導(dǎo)書寫刂。

師在田字格中范寫一個(gè)刂，要求同學(xué)觀看怎樣寫好它。

留意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕。

指名在田字格中寫一個(gè)刂，輔導(dǎo)評議。

全班練寫一個(gè)刂，要求與書上的例字對比比較，再連續(xù)練寫5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)書寫阝。

師：同學(xué)們，我們下一個(gè)要寫好的偏旁是什么？

全班認(rèn)真觀看后，請一位平常書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)阝，大家評議他寫的字好在哪里，即是否留意：

①橫撇彎鉤上窄下寬，收筆比起筆稍偏右。

②豎為懸針。

全班練寫一個(gè)阝，和書上的例字對比后再連續(xù)寫5個(gè)。

（三）指導(dǎo)書寫斤。

師：我們接著寫好斤字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀看，寫好斤字旁要留意什么？

同學(xué)觀看，要留意：

首撇較斜，其次撇為豎撇，橫不要過于偏上，豎較長伸。

請兩個(gè)同學(xué)同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)斤，全班比較評議。

全班練寫一個(gè)斤，和書上的例字對比比較，然后再另外練寫5個(gè)。

三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字。

師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？

指名讀要寫的字：利到割鄰那都所新斷。

觀看這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

觀看刂和阝作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。

同學(xué)仿照書上范寫一個(gè)利鄰，同時(shí)留意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對比。

請兩位同學(xué)板演，分別寫利和鄰，評議，全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。

指導(dǎo)同學(xué)書寫所。

觀看到、割、那都新斷這幾個(gè)字。

指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字，評議，說說誰寫得好，為什么？

全班對比書上例字，每個(gè)字各寫一個(gè)，再各練寫5個(gè)。

四、。

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。

2．通過嬉戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書

活動(dòng)過程

(一)探究操作

1．幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．老師巡回觀看幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)溝通爭論

1．幼兒展現(xiàn)他們的成果。老師啟發(fā)提問："為什么要把這幾個(gè)字放在一起?'

2．老師引導(dǎo)幼兒熟悉四種偏旁。

(三)嬉戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已熟悉活動(dòng)中的漢字。

2．該活動(dòng)適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種："草字頭'、"反犬旁'、"三點(diǎn)水'、"木字旁'各一。

每偏旁各四個(gè)字或詞："草字頭'：菠菜、花、芹菜、草

"反犬旁'：狐貍、狗、貓、豬

"三點(diǎn)水'：海洋、河流、湖泊、溪流

"木字旁'：樹枝、桃樹、森林、楊樹

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程中老師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，并為幼兒供應(yīng)合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)'這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的***片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采納幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期熟悉、講解及溝通爭論，使幼兒在觀看、溝通爭論的過程中對活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好?；顒?dòng)中老師還盡可能多地制造幼兒與老師、幼兒與幼兒之間個(gè)別溝通和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)歡樂，得到進(jìn)展。

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇4

幼兒園偏旁部首教案，偏旁部首是一個(gè)字的組成的一部分，熟悉了偏旁部首就熟悉了這個(gè)字的一小半，開頭了解這個(gè)字了，為幼兒正式學(xué)習(xí)寫字打下了基礎(chǔ)，在幼兒正式開頭學(xué)習(xí)字后就會(huì)學(xué)習(xí)得更加簡單。1幼兒園偏旁部首教案：目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。

2、通過嬉戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

2幼兒園偏旁部首教案：預(yù)備

1、老師演示教具一份。

2、幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書。

3、教學(xué)課件PPT預(yù)備。

3幼兒園偏旁部首教案：過程

(一)探究操作

1、幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2、老師巡回觀看幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)溝通爭論

1、幼兒展現(xiàn)他們的成果。老師啟發(fā)提問："為什么要把這幾個(gè)字放在一起?'

2、老師引導(dǎo)幼兒熟悉四種偏旁。

(三)嬉戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

四、提示與建議

1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已熟悉活動(dòng)中的漢字。

2、該活動(dòng)適合中、大班。

4幼兒園偏旁部首教案：附字卡

偏旁四種："草字頭'、"反犬旁'、"三點(diǎn)水'、"木字旁'各一。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

"草字頭'：菠菜、花、芹菜、草

"反犬旁'：狐貍、狗、貓、豬

"三點(diǎn)水'：海洋、河流、湖泊、溪流

"木字旁'：樹枝、桃樹、森林、楊樹

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步把握木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：木字旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水的書寫。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前觀賞。

1.上課之前我們先一起來觀賞幾幅書法作品，可得認(rèn)真看哦。

2.最終一幅是書法家盧中南的作品，觀賞了這些書法作品，小伴侶有什么想說的嗎?

其實(shí)這么美觀的書寫都是書法家們一天一天堅(jiān)持不懈地練出來的，假如你們也能堅(jiān)持仔細(xì)練字，確定也能把字寫好，可能將來也會(huì)成為書法家哦!

二、基本功練習(xí)。

1.孩子們，今日這節(jié)課我們一起走進(jìn)"寫字大本營'，我們的寫字目標(biāo)是：

(書寫美觀漢字，爭做寫字能手。)有信念嗎?

2.今日我們要練寫的內(nèi)容是三個(gè)左偏旁，熟悉他們嗎?誰說說他們的名字。一起讀讀他們的名字。

3、書寫指導(dǎo)。

木字旁：橫短、豎長，捺改寫成點(diǎn)。

三點(diǎn)水：第一點(diǎn)偏右，末筆是提，三點(diǎn)呈左弧形。

兩點(diǎn)水：末筆是提，兩點(diǎn)相應(yīng)。

4、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)。

三、書寫小技巧

"冫'作左旁形稍窄，捺宜伸展。"氺'作字底時(shí)形窄小，四點(diǎn)畫均勻。"氵'作左旁形宜窄。

四、總結(jié)。

孩子們，今日我們學(xué)習(xí)了左偏旁木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水，還寫好了帶有這三個(gè)偏旁的字，看了大家進(jìn)步美觀的字，木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水寶寶滿足極了，她們要送大家一句話：小小方塊字，書寫有方法;筆筆專心寫，功到自然成。"字是人的其次外表'，"筆筆專心寫，功到自然成'，只要堅(jiān)持仔細(xì)練字，你的其次外表會(huì)越來越美!

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教學(xué)目標(biāo)：

1、把握"草字頭'和"身字旁'這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解并練習(xí)帶有這兩個(gè)筆畫的字的一般書寫規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)第1課到第2課的生字的書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握"草字頭'和"身字旁'這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題

今日，我們來學(xué)習(xí)語文中兩個(gè)基本偏旁"草字頭'和"身字旁'。

二、指導(dǎo)

草字頭：書寫時(shí)橫要平，兩豎略靠緊，不宜太長，上開下合要呼應(yīng)。

身字旁：首撇要短，整個(gè)字形窄長，最終一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭。

三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的寫法

1、左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)肯定要留意各部分在豎中線上的占位。

2、"溪'字的右邊要寫得緊密，"大'的橫要略長一點(diǎn)。

3、"野'字中的"里'，橫折不宜太長，"予'的橫構(gòu)長度要適當(dāng)。

4、"追'字的走之底，捺要平，稍長，托起里面的部分。

5、"菜'字中的爪字頭，書寫要緊湊，中間的點(diǎn)不要與"木'的豎畫連在一起。

6、老師范寫

7、分析常見病因。

四、練習(xí)

1、描紅2.評比

五、課后練習(xí)

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇7

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對寫字的愛好，學(xué)會(huì)寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法;培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具預(yù)備：書寫用具等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情、巡察用具擺放位置。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，老師展現(xiàn)坐姿，讓同學(xué)觀看。

三、講授新課。

老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，板書課題：第一課：寫字姿態(tài)

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)分：左手放的位置不同)。老師巡察行間，訂正坐姿。和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師示范執(zhí)筆，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

(一)捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

(二)勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

(三)頂：用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

(四)靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

(五)指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓同學(xué)練習(xí)，邊訂正。同學(xué)可能有些緊急，用力過大，老師要提示。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡察行間，訂正一些毛病。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

米字格和筆畫名稱

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇8

教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫;

(2)熟悉生字的常見詞組：工廠、廣闊、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、處處，初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句;

(3)把握肯定的學(xué)習(xí)字形相像的字詞的方法、技巧

(二)情感目標(biāo)：有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣的形成

課時(shí)支配：2課時(shí)

課前預(yù)備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標(biāo)出);一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫著五個(gè)句子的小黑板;一塊寫有生字筆順的小黑板。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)設(shè)置情境，引出主題

老師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的是其次十五課"比一比，認(rèn)一認(rèn)'。老師盼望同學(xué)們先不要把書打開，由于老師想請大家?guī)臀覀兊陌閭H毛毛蟲一個(gè)忙。好不好呀?(好)

老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀?毛毛蟲快出來呀!

毛毛蟲：小伴侶們好!(毛毛蟲好!)

老師：毛毛蟲，你快說有什么事找我們幫忙。

毛毛蟲：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí)，他報(bào)了五個(gè)句子，我可棒了，全寫了出來。爸爸檢查時(shí)卻說我寫錯(cuò)了五個(gè)字，還把那五個(gè)字改成紅色?？墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)覺它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰慧小伴侶們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)淼眯『诎鍜焐?，上面就是我寫的五個(gè)句子。

掛上小黑板，五個(gè)句子：

①我爸爸在工廣里上班。

②中國有上下五干年的歷史。

③我學(xué)會(huì)了自已洗衣服。

④小紅向我作業(yè)做好了沒有。

⑤丁丁叫我處處面去玩。

注：里的句子是在后來添上的

老師：羞羞，毛毛蟲是個(gè)馬大哈。

毛毛蟲：我不是馬大哈。

老師：小伴侶們說毛毛蟲是不是很馬虎呀。哪位小伴侶知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。

指名說，老師作適當(dāng)評議。同時(shí)補(bǔ)充，并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。

錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字

廣廠干千

已己向問

處外

(二)學(xué)習(xí)讀音

老師：小伴侶們，在你們的關(guān)心下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來。

指名讀，適當(dāng)評議。

老師：下面，請大家打開課本，翻到66頁。老師給大家2分鐘，同學(xué)們自己拼讀生字上的注音。看哪一位小伴侶學(xué)得最快。

利用這2分鐘，老師把原來小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正，并在一些句子后添上其它句子。

指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評議。

大家齊讀，指名讀，小組分讀。

其次課時(shí)

開頭之前先簡述上節(jié)課內(nèi)容

(三)辨別字形

老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧?

毛毛蟲：還是不太清晰，雖然它們讀音不同，可他們長得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò)，就我爸爸、媽媽不會(huì)。

老師：為什么?

毛毛蟲：由于他們知道我額頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲卻沒有。

老師：對呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今日我們要學(xué)的生字雖然也很像，但它們之間還是有許多不同。只有學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，才能發(fā)覺不同在什么地方了。老師要請五位同學(xué)上來白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來。看哪位小伴侶最會(huì)認(rèn)真觀看。

指名上來，作適當(dāng)評議。

老師同學(xué)們，這是什么字呀?(廣)

齊說，指名說。

先較慢速度挨次出卡片，一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂挨次的認(rèn)卡片。

掛上寫有生字筆順的小黑板，讓同學(xué)仿照，再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。

(四)常見詞組

老師：下面，請同學(xué)們在看到課本其次十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們在平常說話中常用到。熟悉它們對我們可是很重要的喲。

跟讀一遍，同桌互說：一人說生字，一人說對應(yīng)詞組，互換一次。

掛上寫有五個(gè)句子的小黑板，要求同學(xué)朗讀。指名讀，男女分讀。

(五)強(qiáng)化鞏固

老師：這里有辨認(rèn)今日教的生字的秘訣。廠字加點(diǎn)是個(gè)廣;干字頭撇撇變成千;自己不出頭，已經(jīng)出了頭;一扇門，門里有人開口問;外字好乖，呆在家里不出來。(秘訣依序呈現(xiàn))

注：每說一句口訣，配以語言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。

兩種卡片配對練習(xí)。如：出示自和已讓同學(xué)判別對錯(cuò)。

(六)談話總結(jié)

老師：同學(xué)們今日我們學(xué)了十個(gè)很相象的字，還有它們的常見詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到許很多多長得很相近的字詞。老師盼望大家學(xué)習(xí)它們就象今日學(xué)這十個(gè)生字一樣仔細(xì)、認(rèn)真，要比一比，認(rèn)一認(rèn)，盡可能用自己覺得更簡單辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀?(好)大家千萬不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲!

毛毛蟲我再也不了，以后我肯定會(huì)很當(dāng)心的。

(七)布置作業(yè)課后練習(xí)第三題，還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子;生字各抄5次。

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握毛筆字偏旁的寫法。

2、把握基本筆畫偏旁的書寫要領(lǐng)。

3、提高觀賞、評價(jià)及審美的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

教具預(yù)備：

黑板、寫字本、毛筆、墨。

教學(xué)過程：

一、觀賞作品，激發(fā)愛好。

觀賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)偏旁寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭）指名說說這些偏旁的寫法。

師范寫生練習(xí)書寫小組觀賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀看分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、老師范寫。

4、同學(xué)練寫一遍，老師巡察。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、同學(xué)再練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

7、老師小結(jié)，同學(xué)談收獲

三、評比。"小小書法家'

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體觀賞。

3、觀賞評議民主選出。

四、老師總結(jié)。

加偏旁識字法教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步了解偏旁與部首的區(qū)分。

2、學(xué)會(huì)"艸'、"彳'、"又'、"宀'、"月'、"肉'這幾個(gè)偏旁的字理。

3、運(yùn)用偏旁字理通過"串'字復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，并能理解偏旁在漢字中所蘊(yùn)含的意義。

4、通過"偏旁串字'了解漢字字理，從中感受漢字析形索義、因義記形的魅力，激發(fā)同學(xué)喜愛漢字和主動(dòng)識字的愛好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)"艸'、"彳'、"又'、"宀'、"月'、"肉'這幾個(gè)偏旁的字理。

2、能運(yùn)用偏旁字理通過"串'字復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，并理解偏旁在漢字中所蘊(yùn)含的意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、運(yùn)用偏旁字理解讀偏旁在漢字中的意義。

學(xué)習(xí)過程

一、課前導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，今日這節(jié)課將由我來陪大家一起度過，我姓馮，叫寶寶，大家就叫我寶寶老師。接下來的一節(jié)課，盼望大家爭取樂觀發(fā)覺問題、提出問題、回答問題，讓我也能熟悉你，好嗎？這節(jié)課我們一起來"偏旁串字'（板書：偏旁串字）?？吹竭@個(gè)"串'字大家首先想到了什么？來的時(shí)候呀，我發(fā)覺學(xué)校門口有許多買這個(gè)的，我們每一位同學(xué)都特殊喜愛這個(gè)，對嗎？老師也喜愛。這節(jié)課呀我們就一起來穿"串'，好不好？但我們要穿的呀不是這些吃的串，而是字串，這些字串呀雖然不能吃，但通過這節(jié)課你肯定能感受到這些字串的味道同樣特殊鮮美。

二、觀看發(fā)覺

1、課件出示第一組詞語

花、菜、藥、芽、苗

1）觀看，這些字有什么相同的地方？

（都有"艸'）

2）能說說"艸'和什么有關(guān)嗎？

3）觀看"艸'的甲骨文、金文、篆文、繁體、楷書的歷史演化，看看"艸'是不是真的與"草'有關(guān)，（課件出示"艸'的字形演化）

4）引領(lǐng)同學(xué)逐個(gè)分析課件出示的這些字的意思。分析發(fā)覺這些字的意思都與草或植物有關(guān)。

5）得出結(jié)論：學(xué)習(xí)漢字時(shí)可以把全部帶"艸'旁的漢字串起來一塊兒學(xué)習(xí)，這些字的意思都與植物有關(guān)。

6）出示"朝'字，稍作提升，讓同學(xué)觀看發(fā)覺，這個(gè)字中有沒有"艸'？如何解讀"艸'在"朝'字中的意義。

2、課件出示其次組詞語

行、徘、往、征、徒

1）找同學(xué)讀，觀看發(fā)覺這些字都有一個(gè)共同的偏旁（彳）

2）找同學(xué)逐個(gè)分析這些字的意思，思索這些字意的相通之處。

3）分析發(fā)覺，從字意來講都與"走路'有關(guān)，從字形來講都有一個(gè)共同的偏旁"彳'。

4）推理得出"彳'這個(gè)偏旁與"走路'、"行動(dòng)'有關(guān)。

5）出示"彳'的歷史演化，分析"彳'的由來，證明"彳'的確與"走路'、"行動(dòng)'有關(guān)。

6）出示"德'字，稍作提升，分析解讀"彳'旁在"德'字中的意義。

三、自主探究

1、課件出示"宀'部演化過程。

1）觀看"宀'部從甲骨文到楷書的