大創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（共7篇）

大創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)（共7篇）篇：大創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

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長(zhǎng)安大學(xué)2014年

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

申請(qǐng)書(shū)

項(xiàng)目編號(hào)：項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目類(lèi)別：所在學(xué)院：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：所在學(xué)院：學(xué)號(hào)：專業(yè)班級(jí)手機(jī)：指導(dǎo)教師：聯(lián)系電話：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦公室制

填表日期:年月日

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申請(qǐng)者的承諾

我承諾對(duì)本人填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究和實(shí)踐工作，取得預(yù)期成果。長(zhǎng)安大學(xué)有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。負(fù)責(zé)人簽字：

年月日

填寫(xiě)須知

一、申請(qǐng)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的人數(shù)含負(fù)責(zé)人在內(nèi)不得超過(guò)5人；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目人數(shù)不作要求。二、本表請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。所列各項(xiàng)內(nèi)容不能簡(jiǎn)單標(biāo)注“見(jiàn)附件”，否則視為不合格；本表所需簽字之處，由本人親筆簽名。填表字體用小四號(hào)宋體，單倍行距，申請(qǐng)書(shū)一式3份，所在學(xué)院1份、教務(wù)處1份。要求統(tǒng)一用A4紙雙面印制、左側(cè)裝訂，所附材料用小四號(hào)宋體打印，附于申請(qǐng)書(shū)后。四、項(xiàng)目填寫(xiě)申報(bào)時(shí)可根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)整表格大小。2專業(yè)資料整理WORD格式

一、項(xiàng)目基本情況

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目類(lèi)別A：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目B：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目C：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所屬學(xué)科

申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)元起止年月年月至年月

姓名學(xué)號(hào)

院（系）、專業(yè)

E-mail電話簽名

申請(qǐng)者情況

姓名單位職稱簽名指導(dǎo)老師

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加科技創(chuàng)新活動(dòng)與獲獎(jiǎng)情況

指導(dǎo)教師承擔(dān)科研課題情況及對(duì)本項(xiàng)目的支持情況（由指導(dǎo)教師填寫(xiě)）

項(xiàng)目?jī)?nèi)容提要（300字左右）

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二、具體申報(bào)內(nèi)容

A創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目

立項(xiàng)依據(jù)(項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、科學(xué)依據(jù)，附主要的參考文獻(xiàn))研究方案

1、研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，擬解決的問(wèn)題2、擬采取的技術(shù)路線3、可行性分析

本項(xiàng)目的特色與/或創(chuàng)新之處

年度研究計(jì)劃及預(yù)期成果（以三個(gè)月為單位；預(yù)期成果包括各階段的研究成果；項(xiàng)目最終成果的形式為實(shí)物、軟件、報(bào)告、論文等）

各成員承擔(dān)的研究任務(wù)分解

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B創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

項(xiàng)目現(xiàn)狀

□創(chuàng)意階段□創(chuàng)業(yè)計(jì)劃□已經(jīng)啟動(dòng)□已經(jīng)運(yùn)營(yíng)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目提綱計(jì)劃創(chuàng)新性

闡述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的核心技術(shù)或創(chuàng)新商業(yè)模式

200字

計(jì)劃可行性

對(duì)項(xiàng)目市場(chǎng)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)

200字

財(cái)務(wù)預(yù)

200字

算與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

聲明：

簽字：年月日

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C創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

附：商業(yè)計(jì)劃書(shū)

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三、經(jīng)費(fèi)及審批

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（調(diào)研、資料、耗材、元器件、實(shí)驗(yàn)及論文版面等）學(xué)校批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)：

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師（簽字）：

年月日

院（系）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家組意見(jiàn)：

專家組組長(zhǎng)（簽字）：

年月日

學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家組意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人（簽字）：

年月日

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)：

（簽章）：年月日

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若能覓得一方喜

歡的山水，在空曠的風(fēng)里，種上淡暖如許，清歡如許。我愿用無(wú)塵的詩(shī)句，沾染些許晨露，輕叩那些老去的時(shí)光，讓曾經(jīng)的你我，重走一遍依舊開(kāi)滿鮮花的小徑。時(shí)光里的我們，不說(shuō)話。只是凝望著彼此舊時(shí)的模樣，任憑花落清溪，任憑日暮煙霞。陌上的時(shí)光，匆匆如流。指尖，一直貪戀著世間所有的暖香。而那些沒(méi)有著落過(guò)往，早已隨風(fēng)而散。往事已舊，一切，終會(huì)在念與不念，忘與不忘之間，莞爾一笑，變得風(fēng)輕云淡。歲月的風(fēng)，就這樣翩躚而過(guò)。還好，總有一些不離不棄的相伴，安暖著歲月的榮辱滄桑。然后，在玲瓏的小字里塵埃落定。珍惜著，不早也不晚的緣分。愿你永遠(yuǎn)在我文字的四季，可以與那些草木葳蕤的深情一樣，青青又青青。縱使某天，錯(cuò)過(guò)了所有，只剩下一個(gè)人憂傷，也不要怪罪時(shí)光。時(shí)光里那些牽過(guò)的手，給錯(cuò)的愛(ài)，都是情不由衷。開(kāi)始與結(jié)束，一樣美麗。我們應(yīng)該，原諒時(shí)光，記住愛(ài)！那些過(guò)往里的施與舍，恩與惠，何必計(jì)較太多。我們?cè)谏剿g喂養(yǎng)清風(fēng)，在草木間描摹明月，云淡風(fēng)輕一天又一天。任憑年華一去不返，依舊無(wú)怨無(wú)悔，不負(fù)歲月，不負(fù)時(shí)光。那些風(fēng)花雪月的重逢與離別，終將隕落在時(shí)光深處，被過(guò)往的煙塵一一覆蓋。當(dāng)時(shí)光里，那些被歲月漂白的光陰，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無(wú)恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。不如，安靜著，于寂寂紅塵中，為自己開(kāi)一扇般若門(mén)，將一切浮云過(guò)往都放逐在紅塵之外，只留一顆琉璃心，只守一池為我而開(kāi)的蓮荷，一粥一飯，一筆一墨，閑渡流年。專業(yè)資料整理

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未來(lái)的路，那么遠(yuǎn)。從未想過(guò)會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，也從未想過(guò)會(huì)錯(cuò)過(guò)誰(shuí)。今朝，一壺濁酒，一撲流螢，幾許明媚，幾許嫣然，我依然是那個(gè)樸素的琉璃女子。不敷衍，不趨勢(shì)，簡(jiǎn)單的行走，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的愛(ài)與被愛(ài)。當(dāng)時(shí)光里，那些被光陰漂白的過(guò)往，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無(wú)恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。若是，光陰辭去舊年，初心不改。我依然愿意，在心里種半畝花田，在文字里養(yǎng)一個(gè)春天。這樣，無(wú)論你來(lái)不來(lái)，在不在，我都一樣安靜的開(kāi)落。那樣，你偶爾回眸，看到的風(fēng)景，都是春天般，含著香，透著暖。喜歡讓心在那一刻，靜如菩提明鏡。那么，且許我一程走舊的歲月，溫一壺經(jīng)年的雨水，煮一段曾經(jīng)的往事，不提花開(kāi)，不說(shuō)花落。就讓那所有的喜怒哀樂(lè)，淡暖清歡，如茶般，氤氳出縷縷清香。而你我，亦愈來(lái)愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到無(wú)味，亦有一股回甘，令人回味留戀。桃花釀酒，醉了光陰。春水煎茶，赴了風(fēng)雅。我人生四季，永遠(yuǎn)是那一抹剔透的琉璃色，不必虛張，不必聲勢(shì)，只做安靜的自己，善待生命里遇見(jiàn)的一切，感恩并珍重，且溫柔的對(duì)待。若有一天，我們隔著茫茫人海，穿過(guò)人流車(chē)流，你是否會(huì)一眼將我認(rèn)出，并且微笑著喊出我的名字。若有一天，經(jīng)年的路口，人煙渺渺。你是否會(huì)收集所有花香，用思念為我鋪一條灑滿落花的小路。那些失落的前塵往事，你是否愿意陪我一一撿拾，然后一起裝幀成流年里最美的那一冊(cè)畫(huà)卷。人生云水一夢(mèng)，尋一份清幽，養(yǎng)一顆禪心。那些迎面而來(lái)的風(fēng)景，讓我們微笑著迎接，并且一一納入流年的畫(huà)卷。愿世間美好，都是恰逢其時(shí)。至于那些聚了又散的人或事，淡記就好?；蛟S，終有一天，心歸寧?kù)o，從容樸素。那么，我便在南山尋一處清幽。春來(lái)，采一壺桃花，釀一壺三生三世。夏來(lái)，養(yǎng)一池荷，掬一捧蓮子醉清風(fēng)。秋來(lái)，邀一縷秋風(fēng)，修籬種菊，種下一個(gè)人的浮世清歡，種下一些心悅的小情緒。曾經(jīng)的往事，不提花開(kāi)，不說(shuō)花落。就讓那所有的喜怒哀樂(lè)，淡暖清歡，如茶般，氤氳出縷縷清香。而你我，亦愈來(lái)愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到無(wú)味，亦有一股回甘，令人回味留戀。桃花釀酒，醉了光陰。春水煎茶，赴了風(fēng)雅。我人生四季，永遠(yuǎn)是那一抹剔透的琉璃色，不必虛張，不必聲勢(shì)，只做安靜的自己，善待生命里遇見(jiàn)的一切，感恩并珍重，且溫柔的對(duì)待。若有一天，我們隔著茫茫人海，穿過(guò)人流車(chē)流，你是否會(huì)一眼將我認(rèn)出，并且微笑著喊出我的名字。若有一天，經(jīng)年的路口，人煙渺渺。你是否會(huì)收集所有花香，用思念為我鋪一條灑滿落花的小路。那些失落的前塵往事，你是否愿意陪我一一撿拾，然后一起裝幀成流年里最美的那一冊(cè)畫(huà)卷。人生云水一夢(mèng)，尋一份清幽，養(yǎng)一顆禪心。那些迎面而來(lái)的風(fēng)景，讓我們微笑著迎接，并且一一納入流年的畫(huà)卷。愿世間美好，都是恰逢其時(shí)。至于那些聚了又散的人或事，淡記就好?；蛟S，終有一天，心歸寧?kù)o，從容樸素。那么，我便在南山尋一處清幽。春來(lái)，采一壺桃花，釀一壺三生三世。夏來(lái)，養(yǎng)一池荷，掬一捧蓮子醉清風(fēng)。秋來(lái)，邀一縷秋風(fēng)，修籬種菊，種下一個(gè)人的浮世清歡，種下一些心悅的小情緒。冬來(lái)，紅泥小爐煮一杯綠蟻酒，邀月，邀你，淺酌，微醺，共守流年。專業(yè)資料整理

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第2篇：大創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

長(zhǎng)安大學(xué)2014年

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

申請(qǐng)書(shū)

項(xiàng)目編號(hào)：項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目類(lèi)別：所在學(xué)院：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：所在學(xué)院：學(xué)手號(hào)：機(jī)：

專業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)教師：聯(lián)系電話：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦公室制

填表日期:

年月日

申請(qǐng)者的承諾

我承諾對(duì)本人填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究和實(shí)踐工作，取得預(yù)期成果。長(zhǎng)安大學(xué)有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。負(fù)責(zé)人簽字：

年

月日

填寫(xiě)須知

一、申請(qǐng)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的人數(shù)含負(fù)責(zé)人在內(nèi)不得超過(guò)5人；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目人數(shù)不作要求。二、本表請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。所列各項(xiàng)內(nèi)容不能簡(jiǎn)單標(biāo)注“見(jiàn)附件”，否則視為不合格；本表所需簽字之處，由本人親筆簽名。三、填表字體用小四號(hào)宋體，單倍行距，申請(qǐng)書(shū)一式

3份，所在學(xué)院1份、教務(wù)處1份。要求統(tǒng)一用A4紙雙面印制、左側(cè)裝訂，所附材料用小四號(hào)宋體打印，附于申請(qǐng)書(shū)后。四、項(xiàng)目填寫(xiě)申報(bào)時(shí)可根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)整表格大小。一、項(xiàng)目基本情況

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目類(lèi)別所屬學(xué)科申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)

A：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（）B：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目（）C：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

（）

元

學(xué)

號(hào)

起止年月

院（系）、專業(yè)

年

月至電話

年月

姓名

E-mail

簽名

申請(qǐng)者情況

姓名單位職稱簽名

指導(dǎo)老師

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加科技創(chuàng)新活動(dòng)與獲獎(jiǎng)情況

指導(dǎo)教師承擔(dān)科研課題情況及對(duì)本項(xiàng)目的支持情況（由指導(dǎo)教師填寫(xiě)）項(xiàng)目?jī)?nèi)容提要（300字左右）

二、具體申報(bào)內(nèi)容

A創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)(項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、科學(xué)依據(jù)，附主要的參考文獻(xiàn))研究方案

1、研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，擬解決的問(wèn)題2、擬采取的技術(shù)路線3、可行性分析本項(xiàng)目的特色與/或創(chuàng)新之處

年度研究計(jì)劃及預(yù)期成果（以三個(gè)月為單位；預(yù)期成果包括各階段的研究成果；項(xiàng)目最終成果的形式為實(shí)物、軟件、報(bào)告、論文等）

各成員承擔(dān)的研究任務(wù)分解

B創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

項(xiàng)目

□創(chuàng)意階段

□創(chuàng)業(yè)計(jì)劃□已經(jīng)啟動(dòng)□已經(jīng)運(yùn)營(yíng)

現(xiàn)狀

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目提綱

計(jì)劃創(chuàng)新性

闡述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的核心技術(shù)或創(chuàng)新商業(yè)模式

200字

計(jì)劃可行性

對(duì)項(xiàng)目市場(chǎng)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)

200字

財(cái)務(wù)預(yù)200字算與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

聲明：

年

簽字：

月

日

C創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

附：商業(yè)計(jì)劃書(shū)

三、經(jīng)費(fèi)及審批

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（調(diào)研、資料、耗材、元器件、實(shí)驗(yàn)及論文版面等）

學(xué)校批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)：指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師（簽字）：

年

月日

院（系）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家組意見(jiàn)：

專家組組長(zhǎng)（簽字）：

年

月日

學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家組意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人（簽字）：

年

月日

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)：

（簽章）：

年月日

若能覓得一方喜歡的山水，在空曠的風(fēng)里，種上淡暖如許，清歡如許。我愿用無(wú)塵的詩(shī)句，沾染些許晨露，輕叩那些老去的時(shí)光，讓曾經(jīng)的你我，重走一遍依舊開(kāi)滿鮮花的小徑。時(shí)光里的我們，不說(shuō)話。只是凝望著彼此舊時(shí)的模樣，任憑花落清溪，任憑日暮煙霞。陌上的時(shí)光，匆匆如流。指尖，一直貪戀著世間所有的暖香。而那些沒(méi)有著落過(guò)往，早已隨風(fēng)而散。往事已舊，一切，終會(huì)在念與不念，忘與不忘之間，莞爾一笑，變得風(fēng)輕云淡。歲月的風(fēng)，就這樣翩躚而過(guò)。還好，總有一些不離不棄的相伴，安暖著歲月的榮辱滄桑。然后，在玲瓏的小字里塵埃落定。珍惜著，不早也不晚的緣分。愿你永遠(yuǎn)在我文字的四季，可以與那些草木葳蕤的深情一樣，青青又青青?？v使某天，錯(cuò)過(guò)了所有，只剩下一個(gè)人憂傷，也不要怪罪時(shí)光。時(shí)光里那些牽過(guò)的手，給錯(cuò)的愛(ài)，都是情不由衷。開(kāi)始與結(jié)束，一樣美麗。我們應(yīng)該，原諒時(shí)光，記住愛(ài)！那些過(guò)往里的施與舍，恩與惠，何必計(jì)較太多。我們?cè)谏剿g喂養(yǎng)清風(fēng)，在草木間描摹明月，云淡風(fēng)輕一天又一天。任憑年華一去不返，依舊無(wú)怨無(wú)悔，不負(fù)歲月，不負(fù)時(shí)光。那些風(fēng)花雪月的重逢與離別，終將隕落在時(shí)光深處，被過(guò)往的煙塵一一覆蓋。當(dāng)時(shí)光里，那些被歲月漂白的光陰，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無(wú)恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。不如，安靜著，于寂寂紅塵中，為自己開(kāi)一扇般若門(mén)，將一切浮云過(guò)往都放逐在紅塵之外，只留一顆琉璃心，只守一池為我而開(kāi)的蓮荷，一粥一飯，一筆一墨，閑渡流年。未來(lái)的路，那么遠(yuǎn)。從未想過(guò)會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，也從未想過(guò)會(huì)錯(cuò)過(guò)誰(shuí)。今朝，一壺濁酒，一撲流螢，幾許明媚，幾許嫣然，我依然是那個(gè)樸素的琉璃女子。不敷衍，不趨勢(shì)，簡(jiǎn)單的行走，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的愛(ài)與被愛(ài)。若是，光陰辭去舊年，初心不改。我依然愿意，在心里種半畝花田，在文字里養(yǎng)一個(gè)春天。這樣，無(wú)論你來(lái)不來(lái)，在不在，我都一樣安靜的開(kāi)落。那樣，你偶爾回眸，看到的風(fēng)景，都是春天般，含著香，透著暖。當(dāng)時(shí)光里，那些被光陰漂白的過(guò)往，再回首時(shí)，風(fēng)住塵香，緣已渺渺，我們也不必遺憾。蒼茫處，風(fēng)景依舊，繁華笙歌，人事無(wú)恙。那些散落在流年深處的芬芳，也是依舊靜美如初，相宜靜好。喜歡讓心在那一刻，靜如菩提明鏡。那么，且許我一程走舊的歲月，溫一壺經(jīng)年的雨水，煮一段曾經(jīng)的往事，不提花開(kāi)，不說(shuō)花落。就讓那所有的喜怒哀樂(lè)，淡暖清歡，如茶般，氤氳出縷縷清香。而你我，亦愈來(lái)愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到無(wú)味，亦有一股回甘，令人回味留戀。那么，我便在南山尋一處清幽。春來(lái)，采一壺桃花，釀一壺三生三世。夏來(lái)，養(yǎng)一池荷，掬一捧蓮子醉清風(fēng)。秋來(lái)，邀一縷秋風(fēng)，修籬種菊，種下一個(gè)人的浮世清歡，種下一些心悅的小情緒。冬來(lái)，紅泥小爐煮一杯綠蟻酒，邀月，邀你，淺酌，微醺，共守流年?；ㄩ_(kāi)，不說(shuō)花落。就讓那所有的喜怒哀樂(lè)，淡暖清歡，如茶般，氤氳出縷縷清香。而你我，亦愈來(lái)愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到無(wú)味，亦有一股回甘，令人回味留戀。桃花釀酒，醉了光陰。春水煎茶，赴了風(fēng)雅。我人生四季，永遠(yuǎn)是那一抹剔透的琉璃色，不必虛張，不必聲勢(shì)，只做安靜的自己，善待生命里遇見(jiàn)的一切，感恩并珍重，且溫柔的對(duì)待。若有一天，我們隔著茫茫人海，穿過(guò)人流車(chē)流，你是否會(huì)一眼將我認(rèn)出，并且微笑著喊出我的名字。若有一天，經(jīng)年的路口，人煙渺渺。你是否會(huì)收集所有花香，用思念為我鋪一條灑滿落花的小路。那些失落的前塵往事，你是否愿意陪我一一撿拾，然后一起裝幀成流年里最美的那一冊(cè)畫(huà)卷。人生云水一夢(mèng)，尋一份清幽，養(yǎng)一顆禪心。那些迎面而來(lái)的風(fēng)景，讓我們微笑著迎接，并且一一納入流年的畫(huà)卷。愿世間美好，都是恰逢其時(shí)。至于那些聚了又散的人或事，淡記就好。或許，終有一天，心歸寧?kù)o，從容樸素。那么，我便在南山尋一處清幽。春來(lái)，采一壺桃花，釀一壺三生三世。夏來(lái)，養(yǎng)一池荷，掬一捧蓮子醉清風(fēng)。秋來(lái)，邀一縷秋風(fēng)，修籬種菊，種下一個(gè)人的浮世清歡，種下一些心悅的小情緒。曾經(jīng)的往事，不提

桃花釀酒，醉了光陰。春水煎茶，赴了風(fēng)雅。我人生四季，永遠(yuǎn)是那一抹剔透的琉璃色，不必虛張，不必聲勢(shì)，只做安靜的自己，善待生命里遇見(jiàn)的一切，感恩并珍重，且溫柔的對(duì)待。若有一天，我們隔著茫茫人海，穿過(guò)人流車(chē)流，你是否會(huì)一眼將我認(rèn)出，并且微笑著喊出我的名字。若有一天，經(jīng)年的路口，人煙渺渺。你是否會(huì)收集所有花香，用思念為我鋪一條灑滿落花的小路。那些失落的前塵往事，你是否愿意陪我一一撿拾，然后一起裝幀成流年里最美的那一冊(cè)畫(huà)卷。人生云水一夢(mèng)，尋一份清幽，養(yǎng)一顆禪心。那些迎面而來(lái)的風(fēng)景，讓我們微笑著迎接，并且一一納入流年的畫(huà)卷。愿世間美好，都是恰逢其時(shí)。至于那些聚了又散的人或事，淡記就好?；蛟S，終有一天，心歸寧?kù)o，從容樸素。第3篇：科創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

科創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)模板【篇1：科創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)表】

信陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目

所

屬

學(xué)

科

：課題名稱：申請(qǐng)者

：所

學(xué)

專業(yè)：系（院）名稱：申請(qǐng)

日

期

：申請(qǐng)書(shū)

項(xiàng)目類(lèi)別（在相應(yīng)序號(hào)上劃○）1.人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目②.自然科學(xué)研究項(xiàng)目自然科學(xué)

淮南麻鴨ppar和angptl4基因編碼區(qū)序列突變檢測(cè)研究

張曉婷

生物科學(xué)

生命科學(xué)2009-10-10

信陽(yáng)師范學(xué)院制

論證報(bào)告

一、本課題的研究現(xiàn)狀及意義

淮南麻鴨是中國(guó)優(yōu)良的地方家禽品種。主產(chǎn)于河南省信陽(yáng)市光山、商城、羅山、平橋、固始、新縣等縣區(qū)，1980年經(jīng)河南省地方優(yōu)良畜禽品種編委會(huì)正式命名為淮南麻鴨。淮南麻鴨體型中等，具有蛋肉兼用，喜水耐旱，適應(yīng)性、抗逆性強(qiáng)，耐粗飼，易養(yǎng)，生長(zhǎng)快，覓食力強(qiáng)，產(chǎn)蛋較多，肉質(zhì)肉味好等特點(diǎn)，已被列入《河南省地方優(yōu)良畜禽品種志》，是河南省重點(diǎn)保護(hù)的優(yōu)良地方品種之一。雖然淮南麻鴨有許多優(yōu)良特點(diǎn)，但其生長(zhǎng)速度、育肥性能與大型蛋肉兼用鴨如北京鴨還有相當(dāng)差距[1]，專門(mén)化肉用性能不能突出。而且由于多年來(lái)缺乏系統(tǒng)的選育，加上主產(chǎn)區(qū)引入多個(gè)肉鴨品種，造成淮南麻鴨品種混雜、退化，其體型、外貌不一致，群體整齊度差，生產(chǎn)性能下降，品種內(nèi)個(gè)體間的生產(chǎn)性能差異顯著，嚴(yán)重制約了該品種的飼養(yǎng)和推廣[2-3]，作為一個(gè)地方品種，已經(jīng)不能滿足人們對(duì)肉類(lèi)的高質(zhì)量的需求，如不進(jìn)行品種改良，將會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局。為加快淮南麻鴨的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)進(jìn)程、提高產(chǎn)肉性能，就必須對(duì)其進(jìn)行遺傳改良。分子育種技術(shù)從一誕生就受到科學(xué)家的極大關(guān)注，現(xiàn)已在畜牧業(yè)發(fā)展過(guò)程中收到了良好的效果[4]。目前淮南麻鴨的育種方法主要是常規(guī)的雜交育種，世代周期長(zhǎng)，效率較低，而分子育種可明顯彌補(bǔ)這一不足，有效加速育種進(jìn)程。利用現(xiàn)代生物技術(shù)手段，從分子水平對(duì)麻鴨品種資源進(jìn)行檢測(cè)和遺傳多樣性研究、促進(jìn)遺傳資源保護(hù)已成為麻鴨育種的必然趨勢(shì)。目前,國(guó)內(nèi)用分子手段研究淮南麻鴨的很少,李慧芳、楊寧、張湯杰等用分子標(biāo)記技術(shù)研究了國(guó)內(nèi)包括淮南麻鴨在內(nèi)多個(gè)地方鴨種的遺傳多樣性[5-8]，但對(duì)淮南麻鴨的系統(tǒng)研究很少,且不夠深入全面,對(duì)淮南麻鴨進(jìn)行功能基因檢測(cè)的研究未見(jiàn)報(bào)道，因此對(duì)淮南麻鴨的遺傳改良進(jìn)行更深入的研究是十分必要的。近年來(lái)，隨著人們消費(fèi)水平的提高，改善肉質(zhì)成為當(dāng)前畜禽行業(yè)面臨的主要問(wèn)題之一。沉積在肌肉內(nèi)的脂肪是影響肉質(zhì)和風(fēng)味的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)性狀。對(duì)于家禽而言，研究脂肪性狀是家禽育種工作的一個(gè)重要方面，從dna水平上研究肉質(zhì)已經(jīng)成為一個(gè)研究熱點(diǎn)[9]。綜上所述，本研究以ppar和angptl4基因?yàn)楹钸x基因，以淮南麻鴨為材料，運(yùn)用pcr-cp、pcr-rflp和dna測(cè)序技術(shù)對(duì)所選基因的編碼區(qū)進(jìn)行突變檢測(cè)，旨在為淮南麻鴨的合理開(kāi)發(fā)利用和肉用性能改良提供參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)

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（4）：536-540.[8]李慧芳,李碧春,楊寧,等.華中地區(qū)家鴨種質(zhì)資源的遺傳結(jié)構(gòu)研究[j].畜牧獸醫(yī)學(xué)報(bào),2008,39（3）:291-295.[9]張紅,龔道清,張軍.家禽脂肪性狀相關(guān)基因研究進(jìn)展[j].中國(guó)畜牧獸醫(yī).2007,34(4):52-57.[10]孟和,王桂華,王啟貴,趙建國(guó),顧志良,王宇祥,李輝.雞ppar基因單核苷酸多態(tài)與脂肪性狀

相關(guān)的研究[j].遺傳學(xué)報(bào),2002,29(2):119～123，[11]孟和,李輝,王宇祥.雞ppars基因組織表達(dá)特性的研究[j].遺傳學(xué)報(bào),2004,31(7):682～687.[12]李春雨，李輝.低脂肪肉雞遺傳選擇方法及效果研究進(jìn)展[j].中國(guó)家

禽,2004,26(14):35-38.[13]馬云.牛三個(gè)基因的分離、定位及其與牛經(jīng)濟(jì)性狀的關(guān)聯(lián)研究[d]西北農(nóng)林科技大學(xué)博

士研究生學(xué)位論文：陜西楊凌，2006.[14]馬云,李芬,王啟釗,等.南陽(yáng)牛血液基因組dna提取與angptl4基因的pcr擴(kuò)增[j].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào).2009,26（2）：48-51.[15]崔宏，趙國(guó)強(qiáng).angptl4的研究進(jìn)展[j].中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志.2008,11（11）：56-58.二、本課題的研究?jī)?nèi)容、特色和創(chuàng)新之處，預(yù)計(jì)突破哪些難題1.本課題的研究?jī)?nèi)容

2.本課題的研究特色和創(chuàng)新點(diǎn)

首次利用淮南麻鴨對(duì)影響肉質(zhì)性狀的重要功能候選基因ppar、angptl4的編碼區(qū)序列進(jìn)行突變檢測(cè)，首次利用同源序列克隆法克隆鴨的angptl4基因。研究結(jié)果對(duì)于中國(guó)地方鴨種資源的肉用性能改良具有較重要的參考價(jià)值。3.本課題擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

cp分型、酶切位點(diǎn)的準(zhǔn)確導(dǎo)入、以及測(cè)序圖的準(zhǔn)確解讀是本實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，也是本實(shí)驗(yàn)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。三、本課題的研究方法、步驟、可行性論證，研究工作總體安排及進(jìn)度和預(yù)期成果1.本課題的研究方法采集血樣，提取基因組dna,設(shè)計(jì)合成引物，pcr擴(kuò)增并檢測(cè)產(chǎn)物，瓊脂糖凝膠電泳檢測(cè)，確定為陽(yáng)性后在變性的聚丙烯酰胺凝膠上電泳，cp分析,最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.本課題的研究步驟

（1）血樣采集與保存翅靜脈采集血樣，edta抗凝，低溫貯存帶回實(shí)驗(yàn)室，-2o℃保存。（2）全血基因組dna的提取與檢測(cè)參照李慧芳[10]的方法并作適當(dāng)改動(dòng)。（3）引物設(shè)計(jì)以genbank公布的ppar和angptl4基因序列為參照序列，設(shè)計(jì)引物，利用同源序列克隆法克隆鴨的相應(yīng)基因并設(shè)計(jì)檢測(cè)突變的pcr擴(kuò)增引物。（4）pcr擴(kuò)增及產(chǎn)物檢測(cè)常規(guī)pcr擴(kuò)增，瓊脂糖凝膠電泳抽檢擴(kuò)增產(chǎn)物。（5）pcr產(chǎn)物cp分析聚丙烯酰胺凝膠電泳分離擴(kuò)增產(chǎn)物，銀染法檢測(cè)電泳結(jié)果。（6）pcr產(chǎn)物的序列測(cè)定與比對(duì)分析本研究的技術(shù)路線圖如下所示：

【篇2：科創(chuàng)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作技巧】

2.課題申報(bào)書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)

課題申報(bào)書(shū)寫(xiě)作最大的特點(diǎn)是目的性非常明確—課題申報(bào)成功立項(xiàng)。圍繞這個(gè)目標(biāo)具體闡述為以下幾點(diǎn)：

2.1全面性：全面占有資料是課題申報(bào)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)、招標(biāo)課題（尤其是國(guó)家級(jí)別的課題）都要求研究生就申報(bào)課題的國(guó)內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)，中小型或地域性較強(qiáng)的課題至少也要了解國(guó)內(nèi)或省內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。2.2創(chuàng)新性：無(wú)論什么科研課題必須要有創(chuàng)新性，這是申報(bào)書(shū)最突出的特點(diǎn)。申報(bào)課題的創(chuàng)新都是要求在前人沒(méi)有研究過(guò)的或是在已有的研究基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應(yīng)該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論，它可以是結(jié)合課題研究實(shí)踐提出的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見(jiàn)解，也可以是通過(guò)研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開(kāi)拓的新領(lǐng)域，還可以是某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、制度、政策等方面的突破。2.3科學(xué)性：申報(bào)的課題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)（即立項(xiàng)依據(jù)），同時(shí)要有科學(xué)的探索精神和科學(xué)的論證。2.4前瞻性：課題內(nèi)容應(yīng)充分地預(yù)測(cè)到它的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)。2.5選擇性：除了招標(biāo)課題外，各類(lèi)課題指南都只是一個(gè)大概的范圍，研究生可根據(jù)自身的條件找準(zhǔn)合適的科研項(xiàng)目。選題可基本反映出申報(bào)者對(duì)某一學(xué)科基本理論與專業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作能力的熟練程度，科學(xué)思維和分析能力的強(qiáng)弱程度，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度，因此，研究生必須實(shí)事求是地根據(jù)自己的能力和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到適合自己的科研課題。2.6針對(duì)性：為了避免重復(fù)，所選的課題不宜過(guò)泛、過(guò)大，應(yīng)集中在解決某一領(lǐng)域的某一問(wèn)題上，命題必須確切。2.7可行性：從課題擬研究的內(nèi)容到方法都應(yīng)具有可行性，要考慮本課題承擔(dān)單位所具備的各項(xiàng)條件和因素，根據(jù)實(shí)際情況選擇切實(shí)可行、力所能及的課題。3.課題申報(bào)書(shū)寫(xiě)作方法申報(bào)書(shū)從格式到內(nèi)容的寫(xiě)作都是有一定的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生課題申報(bào)成功。即：

3.1寫(xiě)作的定位：課題擬研究的內(nèi)容和范圍不是寫(xiě)得越多、越大就越好，一定要善于抓住重點(diǎn)并把握擬研究?jī)?nèi)容的深度以及與自身的條件和能力的關(guān)系等。課題的形成和選擇是科研工作中比較艱苦的一個(gè)階段，選擇課題就是將自己的主攻方向正確定位，定位正確是課題申報(bào)成功的一半。3.2寫(xiě)作前要調(diào)研：動(dòng)筆前的調(diào)研工作很重要，可以避免低水平的重復(fù)。因此，一是要與科技主管部門(mén)密切聯(lián)系，要及時(shí)了解國(guó)家和地方科研基金的情況和本單位科研的服務(wù)方向；二是必須加強(qiáng)申報(bào)前的文獻(xiàn)資料查閱和調(diào)研工作，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外該研究領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)及存在的問(wèn)題，并認(rèn)真加以分析，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定主攻方向和目標(biāo)；三是申報(bào)者要了解各種渠道的科研課題的性質(zhì)特點(diǎn)、資助方式、資助強(qiáng)度及對(duì)象，從而選擇合適本人特點(diǎn)的對(duì)口課題。3.3在“新”字上下功夫：課題申報(bào)突出自己擬研究?jī)?nèi)容的新穎性，通過(guò)檢索了解有關(guān)的科研項(xiàng)目是否已經(jīng)有人做過(guò)，研究的程度如何，有沒(méi)有和該課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道等。如果有密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道，就要努力查找原始文獻(xiàn)，弄清其科研思路、課題設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)手段、實(shí)驗(yàn)材料等方面與本人的科研項(xiàng)目的不同點(diǎn)，以及本人的科研方法、技術(shù)手段等是否更合理、更有科學(xué)價(jià)值，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是否更大等，這些都是需要考慮的因素。同時(shí)在課題目標(biāo)、研究的思路、內(nèi)容設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)路線或技術(shù)手段、技術(shù)成果等方面中的某一方面，是他人沒(méi)有做過(guò)的或獲得的。這是打動(dòng)專家評(píng)委的關(guān)鍵所在。3.4依據(jù)要充分：在查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，盡可能地把申報(bào)課題的意義、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)充分表達(dá)出來(lái)。要清楚、客觀、全面地說(shuō)明國(guó)內(nèi)外同行的研究狀況，如己研究的程度、所用的方法和手段以及發(fā)展趨勢(shì)，要特別指出目前需要解決的問(wèn)題及其沒(méi)有解決的原因，提出對(duì)此問(wèn)題的解決辦法及要達(dá)到的目的等。3.5設(shè)計(jì)要周密：課題研究方法的設(shè)計(jì)，牽涉的主要問(wèn)題是申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間能否做到較合理的使用，它是課題研究條件的基本保證，是課題研究非常重要的組成部分，對(duì)擬申報(bào)課題的完成和經(jīng)費(fèi)審批落實(shí)起著至關(guān)重要的作用。因此須用最科學(xué)、最簡(jiǎn)便、最清晰的思路設(shè)計(jì)科研步驟，以最佳的組合、最少的成本、最短的時(shí)間，得到最理想的科研效果。3.6注重過(guò)程化：階段性成果是完成最終成果不可缺少的重要過(guò)程。擬研究過(guò)程中所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，包括擬研究的范圍、內(nèi)容和具體指標(biāo)等，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)力求內(nèi)容具體、完整、切題，目標(biāo)集中、明確突出階段性成果。3.7專家指導(dǎo)好：國(guó)家為了鼓勵(lì)青年人才脫穎而出，各類(lèi)課題都有青年項(xiàng)目，這特別適合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申報(bào)課題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面不寬、資歷淺等原因，往往需要有關(guān)專家的指導(dǎo)，才有可能使課題申報(bào)成功立項(xiàng)。要取得專家的有效指導(dǎo)，一是根據(jù)課題的目標(biāo)、內(nèi)容和性質(zhì)選準(zhǔn)專家。二是根據(jù)研究的需要來(lái)選擇導(dǎo)師指導(dǎo)的方式。專家的指導(dǎo)一般可以分為個(gè)別咨詢、集體討論和集中培訓(xùn)等幾種形式。不同形式適用于不同課題。個(gè)別咨詢的特點(diǎn)是靈活性、針對(duì)性強(qiáng)，獲得指導(dǎo)的效率高，而且能夠就某些問(wèn)題與專家進(jìn)行比較長(zhǎng)時(shí)間的深人探討。集體討論可以發(fā)揮各專家的專長(zhǎng)和智慧，克服個(gè)人條件的局限性，形成互補(bǔ)效應(yīng)，而且專家們?cè)谝黄鹂梢曰ハ鄿贤ㄐ畔?、交換意見(jiàn)，展開(kāi)思想碰撞、問(wèn)題辨析，使問(wèn)題具體化、明晰化，從而為課題組提供多方面的修改、完善意見(jiàn)。但是要將一些專家集中到一起不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及時(shí)教育專家指導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。四是帶著問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。課題組事先有準(zhǔn)備，有自己的研究思路，能夠提出問(wèn)題，那么專家可以有的放矢，及時(shí)提出解決問(wèn)題的方法或提供解決問(wèn)題的思路；或者，課題組在專家的點(diǎn)撥下，很快能找到解決問(wèn)題的方法。如果自己的研究思路與導(dǎo)師的想法不相契合，那么可以及時(shí)請(qǐng)教專家，對(duì)雙方的思路進(jìn)行討論、辨析，最后形成正確的研究路徑。3.8持續(xù)性關(guān)注：任何課題指南范圍內(nèi)的選題，都是各學(xué)科比較關(guān)注的前沿科學(xué)研究空白點(diǎn)，具有持續(xù)性，每年都要進(jìn)行招標(biāo)，若你不計(jì)較一時(shí)申報(bào)的成敗，確定研究目標(biāo)，持之以恒探究，終有申報(bào)成功的一天。4.課題申報(bào)書(shū)寫(xiě)作技巧及要求

申報(bào)書(shū)恰到好處地使用一些寫(xiě)作技巧會(huì)有意想不到的效果。如：4.1題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容，內(nèi)容要客觀，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不能含糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點(diǎn)，少談或不說(shuō)缺點(diǎn)，視申報(bào)課題的級(jí)別選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?.2科研條件和技術(shù)力量雄厚的課題組，可以把某一項(xiàng)大的科研課題全部申請(qǐng)下來(lái)開(kāi)展研究；而在某一項(xiàng)具體科研領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗(yàn)的單位，申請(qǐng)某一科研課題中的一部分較合適。4.3初次申報(bào)課題的研究生，可以申請(qǐng)自選課題、專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等，如此課題成功立項(xiàng)的把握大些，還可為以后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ)。但這些課題最好有前期研究成果。4.4課題申報(bào)內(nèi)容的重點(diǎn)部分用粗黑字體顯示，引起評(píng)審專家的注意。字體不要太小（老專家一般視力不好）。4.5課題申報(bào)相關(guān)的參考文獻(xiàn)的引用一定要得當(dāng)，要注意引用文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及雜志的權(quán)威性。4.6在申報(bào)項(xiàng)目名稱中，應(yīng)該準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。4.7課題申報(bào)書(shū)中，對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過(guò)多，有累贅之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。4.8要如實(shí)報(bào)告本單位的研究工作基礎(chǔ)、條件裝備、技術(shù)力量情況，以及工作進(jìn)度安排，不可夸大，也不可縮小，要實(shí)事求是地說(shuō)明。條件裝備包括現(xiàn)有儀器、實(shí)驗(yàn)室的情況、及有利條件等。同時(shí)要說(shuō)明完成課題需要補(bǔ)充的儀器設(shè)備，不可夸大，以免被誤認(rèn)為基礎(chǔ)設(shè)施條件不足，影響評(píng)估質(zhì)量。技術(shù)力量包括課題負(fù)責(zé)人的情況，如從事本專業(yè)研究的時(shí)間和已發(fā)表的主要學(xué)術(shù)著作，獲獎(jiǎng)情況；課題組其他成員的情況，也要簡(jiǎn)明地說(shuō)明。工作進(jìn)度安排要有具體的表格說(shuō)明完成任務(wù)的進(jìn)度和所需經(jīng)費(fèi)等。在時(shí)間的安排上，不可拖得太長(zhǎng)，否則將失去時(shí)效性，也不宜太短，要適當(dāng)留有余地。4.9課題組成員應(yīng)是梯隊(duì)式的組合，既有高級(jí)職稱者（最好有導(dǎo)師參加，既可以借助導(dǎo)師的名氣，也可以指導(dǎo)自己的申報(bào)工作），也要有中低級(jí)職稱人員，最好各個(gè)相關(guān)專業(yè)的研究生都要有，很多優(yōu)秀成果都是交叉學(xué)科共同研究獲得的，同時(shí)創(chuàng)新成果的取得一般都需要團(tuán)隊(duì)合作，所以人員結(jié)構(gòu)要合理。4.10經(jīng)費(fèi)預(yù)算要合理、詳細(xì)，要視主管部門(mén)能給予的經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)度而定，不要因此而喪失機(jī)會(huì)。預(yù)算一般來(lái)說(shuō)超出15%-25%為好，不要超出太多，否則評(píng)審專家會(huì)誤認(rèn)為經(jīng)費(fèi)是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的。如何確保申報(bào)書(shū)質(zhì)量，提高申報(bào)獲準(zhǔn)率？一、填寫(xiě)申報(bào)書(shū)可能出現(xiàn)的問(wèn)題

結(jié)合一些項(xiàng)目評(píng)審專家提出的評(píng)審意見(jiàn)，目前科研院所項(xiàng)目申報(bào)書(shū)存在的問(wèn)題大致有以下情況：一是立項(xiàng)依據(jù)抓得不準(zhǔn)，可信度降低；二是項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新或創(chuàng)新程度不夠，科技含量低；三是研究成果實(shí)用性較差，難引起專家和社會(huì)關(guān)注；四是說(shuō)服力度不夠，不能完全反映項(xiàng)目情況。筆者認(rèn)為，保證項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的質(zhì)量就注意以下幾點(diǎn)，現(xiàn)在與同行一起探討。二、項(xiàng)目申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)技巧

（一）要有認(rèn)真的態(tài)度。這是保證申報(bào)書(shū)質(zhì)量的大前提。不能為了申報(bào)而申報(bào)，為了完成工作而敷衍應(yīng)付。有的申報(bào)書(shū)甚至前言不搭后語(yǔ)，前后矛盾，這些都是很低級(jí)的明顯態(tài)度不端正的表現(xiàn)。（二）掌握項(xiàng)目申報(bào)程序1.積極主動(dòng)獲取項(xiàng)目申報(bào)信息。掌握本學(xué)科、本研究領(lǐng)域的科技基金項(xiàng)目來(lái)源，大多數(shù)科技基金項(xiàng)目申報(bào)信息都是網(wǎng)上發(fā)布的，有的還同時(shí)發(fā)布紙質(zhì)文件，因此，負(fù)責(zé)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)的人員要隨時(shí)查看有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)獲取科研項(xiàng)目申報(bào)信息，提前做好申報(bào)準(zhǔn)備。2.仔細(xì)閱讀申報(bào)指南。項(xiàng)目申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)人員應(yīng)該熟悉項(xiàng)目來(lái)源、項(xiàng)目類(lèi)別、項(xiàng)目申報(bào)書(shū)格式、申報(bào)注意事項(xiàng)等。要了解申報(bào)基金的支持方向和重點(diǎn)，把關(guān)掌握申報(bào)方向，確保項(xiàng)目選題不“偏離資助范圍”。另外完整的申報(bào)書(shū)往往還有許多準(zhǔn)備資料做為附件，不要忽視附件的作用，在指南中提到的附件都是項(xiàng)目關(guān)鍵問(wèn)題（技術(shù)先進(jìn)程度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)應(yīng)用前景等）必要的補(bǔ)充和證實(shí)，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以一定要按要求提供材料附件，保證申報(bào)書(shū)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（三）申報(bào)書(shū)要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

1.項(xiàng)目名稱要確切、配上，主題明了。目前，基金申請(qǐng)項(xiàng)目中一個(gè)較普通的現(xiàn)象是大題目下做小課題，使人很難從項(xiàng)目名稱判斷申請(qǐng)人究竟要做什么。如果讓別人一看題目就能明了你干哪方面的具體研究，對(duì)象是什么，用什么研窮方法，解決什么具體問(wèn)題，在同行專家評(píng)議中就等于你下了一個(gè)“先手棋”。要充分發(fā)揮項(xiàng)目名稱的作用，不要在題目中加上沒(méi)有必要的修飾字樣。2.項(xiàng)目要有創(chuàng)新性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這是人類(lèi)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明的客觀真理，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有發(fā)展。因此項(xiàng)目是否有創(chuàng)新性也是決定申報(bào)能否成功的重要因素。某一領(lǐng)域的專家往往都具有寬闊的學(xué)術(shù)視野和敏銳的學(xué)術(shù)判斷能力，沒(méi)有創(chuàng)新性或創(chuàng)新性不強(qiáng)的項(xiàng)目肯定難以獲得立項(xiàng)。這就要求項(xiàng)目申報(bào)人員要具有深邃的學(xué)術(shù)眼光，把握學(xué)科前沿，了解學(xué)科的國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)水平；要認(rèn)真查閱文獻(xiàn)，積極追蹤學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新理論、方法與技術(shù)；既要借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)水平，又要結(jié)合中國(guó)國(guó)情，在一些戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的重大科技項(xiàng)目上，必須具有自主創(chuàng)新能力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，使申報(bào)項(xiàng)目在理論上和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)跨越。某些項(xiàng)目?jī)?nèi)容往往涉及多個(gè)領(lǐng)域，申報(bào)中要注意學(xué)科之間的交叉和滲透。因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，相互交叉，相互滲透，如單純研究一個(gè)領(lǐng)域而不借助其他領(lǐng)域很難做出成果。所以科研機(jī)構(gòu)和科研人員可以通過(guò)橫縱向合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更要與經(jīng)濟(jì)實(shí)體結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，聯(lián)合申報(bào)重大項(xiàng)目，做到分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使研究、開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)有機(jī)銜接，這也是一種更有的放矢的創(chuàng)新，既能避免申報(bào)課題的重復(fù)和資源的浪費(fèi)，又可提高項(xiàng)目申報(bào)的獲準(zhǔn)率。3.研究計(jì)劃、方案的可行性。這部分的陳述相對(duì)申報(bào)書(shū)來(lái)說(shuō)是比較重要的部分，是評(píng)議專家著重審核的環(huán)節(jié)，重要填寫(xiě)時(shí)切忌“空、虛、泛”，申報(bào)書(shū)研究?jī)?nèi)容要語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，尤其擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題要清楚。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題力求寫(xiě)得準(zhǔn)確，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的技術(shù)難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)，整理設(shè)計(jì)可行性的方案，會(huì)使你的項(xiàng)目更具完整性和科學(xué)性。有些研究項(xiàng)目喜歡把現(xiàn)代化的分析“武器”全都用上，什么新，就“用”什么，比如：hrtem，stm，afm等等，而對(duì)于每種分析儀器的用途不明確，有的明明可以用常規(guī)手段分析的，卻偏用不妥當(dāng)?shù)母呒?jí)儀器，這樣做唯一可以稱作優(yōu)點(diǎn)的地方是可以在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中多計(jì)算一些實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，但也會(huì)使你的申報(bào)書(shū)顯得“虛”了，而嚴(yán)生影響申報(bào)書(shū)的質(zhì)量。另外很多申請(qǐng)書(shū)在可行性分析僅僅介紹人力、物力的盛大情況如何，比如：研究組有幾名教授、幾名副教授，有多少博士、博士后，有各種先進(jìn)的工作條件，單位有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等。這些硬件對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施固然重要，但更重的是從學(xué)術(shù)角度對(duì)研究方案進(jìn)行分析，突出申請(qǐng)學(xué)術(shù)思路方面的創(chuàng)意，重點(diǎn)介紹設(shè)計(jì)方案、研究方法、技術(shù)路線能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的研究目標(biāo)等內(nèi)容，這樣會(huì)使項(xiàng)目申報(bào)更有的放矢。4.預(yù)期研究成果。預(yù)期研究成果包括理論和應(yīng)用成果。理論成果可包括學(xué)術(shù)論文、科技獎(jiǎng)勵(lì)和人才培養(yǎng)等；應(yīng)用成果應(yīng)以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益衡量。預(yù)期研究成果要有力度，有數(shù)量，更要有質(zhì)量。不少申請(qǐng)的理論成果只是籠統(tǒng)地說(shuō)“完成本項(xiàng)研究后，在國(guó)內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文若干篇，申請(qǐng)專利若干項(xiàng)”等，但發(fā)表哪方面的論文，申請(qǐng)什么樣的專利交代不夠清楚，有時(shí)與研究目標(biāo)關(guān)系也不明確。有的申請(qǐng)為打造論文的氣勢(shì)，只追求論文和專利的數(shù)量，而不重論文的質(zhì)量，這些都是不可取的。（四）申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)要注意細(xì)節(jié)

少數(shù)的申請(qǐng)書(shū)的選題新穎，論證合理，具有很高的質(zhì)量，但由于一些細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)了不應(yīng)有的問(wèn)題而不能立項(xiàng)，十分可惜。申請(qǐng)者在墳寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)前沒(méi)有認(rèn)真閱讀填寫(xiě)說(shuō)明，沒(méi)有按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)，或是書(shū)寫(xiě)粗心大意，數(shù)字前后不一致，經(jīng)費(fèi)預(yù)算超出規(guī)定，甚至出現(xiàn)大量錯(cuò)別字等，這些看似都是小問(wèn)題，但造成的后果非常嚴(yán)重，很有可能在初審時(shí)就被篩除掉，根本沒(méi)有進(jìn)入專家評(píng)審程序。由于這樣低級(jí)的錯(cuò)誤造成的損失，是很可惜的?！酒?：大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)】

為了保證西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的正常實(shí)施，確保創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)的有效使用，西北農(nóng)林科技大學(xué)實(shí)踐辦公室與獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人特簽訂本合同（一式兩份），雙方各執(zhí)一份，共同遵照?qǐng)?zhí)行，自簽字之日起生效。1、合同對(duì)象：只有在學(xué)校網(wǎng)站公示的各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人才有資格簽訂本合同書(shū)，各項(xiàng)目的詳細(xì)信息以公示的內(nèi)容為準(zhǔn)。2、立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用承諾：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)再次確認(rèn)本項(xiàng)目的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并制定詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，保證做到節(jié)約開(kāi)支、?？顚Ｓ?，嚴(yán)格遵守學(xué)校的財(cái)經(jīng)制度，不得弄虛作假。3、項(xiàng)目成員按要求填寫(xiě)工作日志，以此做為中期檢查和結(jié)題的評(píng)審依據(jù)。4、提交中期報(bào)告：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人保證按時(shí)按要求向教學(xué)實(shí)踐辦公室提交中期報(bào)告，逾期不交或經(jīng)審查不合格者可終止項(xiàng)目。5、項(xiàng)目管理依據(jù)：教學(xué)實(shí)踐辦公室負(fù)責(zé)按照《西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)

新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》和《項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行管理和監(jiān)督。6、項(xiàng)目若確需變動(dòng)，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)將書(shū)面材料和電子文檔上報(bào)給教學(xué)實(shí)踐辦公室。7、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目成員應(yīng)積極參與學(xué)校“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”交流平臺(tái)的活動(dòng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字：教學(xué)實(shí)踐辦公室

負(fù)責(zé)人簽字：

（加蓋公章）（加蓋公章）

年月日年月日

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

項(xiàng)目合同書(shū)

第4篇：大創(chuàng)項(xiàng)目策劃書(shū)

文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.大創(chuàng)項(xiàng)目策劃書(shū)

篇1：大創(chuàng)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

主辦單位：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

一，活動(dòng)目的：給同學(xué)們一個(gè)與企業(yè)家面對(duì)面交

流的機(jī)會(huì)，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)理念及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解額的實(shí)際運(yùn)行狀況，解答同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題。為同學(xué)們以后走向社會(huì)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。二，活動(dòng)主題：創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)講座，增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)三，主辦單位：商丘師范學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.的同學(xué)可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)（10分鐘）。3，然后邀請(qǐng)李文西設(shè)計(jì)事務(wù)所總經(jīng)理李飛岐講解。（時(shí)間1小時(shí)內(nèi)）完畢后，同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)10分鐘。4，再次鳴謝贊助單位商丘市人才，并感謝合作單位，宣布活動(dòng)結(jié)束。5，活動(dòng)期間的攝像人員：丁宇

6，社會(huì)實(shí)踐部和就業(yè)服務(wù)部注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序

7，編輯部撰寫(xiě)本次活動(dòng)的主持稿

注：

在活動(dòng)開(kāi)始前交叉放映兩個(gè)合作單位的宣傳片。我們協(xié)會(huì)將給合作單位的主講人發(fā)放紀(jì)念品作為合作答謝。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.二、活動(dòng)目的舉辦動(dòng)員會(huì)的目的在于，通過(guò)報(bào)告會(huì)、成果展示等活動(dòng)營(yíng)造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，給想要參加大創(chuàng)或?qū)Υ髣?chuàng)感興趣的同學(xué)提供一個(gè)了解大創(chuàng)的平臺(tái)，通過(guò)動(dòng)員會(huì)接觸大創(chuàng)、體驗(yàn)大創(chuàng)，為將來(lái)的開(kāi)題和研究成果積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)單位主辦方：

承辦方：

四、活動(dòng)面向?qū)ο?/p>

xx大學(xué)全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間

20XX年5月10日上午8：00—11:30六、活動(dòng)地點(diǎn)

xx大學(xué)四教108

七、參與人員

教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀項(xiàng)目組帶代表，有意做大創(chuàng)的大二學(xué)生。八、活動(dòng)內(nèi)容

報(bào)告會(huì)：

（1）院領(lǐng)導(dǎo)講話（2）優(yōu)秀項(xiàng)目報(bào)告

（3）優(yōu)秀指導(dǎo)教師及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹。九、活動(dòng)流程

文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1．準(zhǔn)備階段

5月910日，教務(wù)處通知各院教務(wù)科，通知各院學(xué)生參加大創(chuàng)動(dòng)員大會(huì)

（5月8日再作出具體人員安排表）2．舉辦階段

初步預(yù)想：

1、老師（13人）講解何為大創(chuàng)，如何做大創(chuàng)，以及講解一下一年以來(lái)同學(xué)們會(huì)遇到的問(wèn)題，然后觀眾提問(wèn)。2、三組優(yōu)秀項(xiàng)目組（三個(gè)不同類(lèi)型的項(xiàng)目，如機(jī)械的，電氣的，材料的）做報(bào)告，談自己的大創(chuàng)故事，展示大創(chuàng)魅力，每個(gè)報(bào)告結(jié)束后觀眾提問(wèn)。3、播放視頻（上次創(chuàng)新論壇視頻），展示大創(chuàng)魅力。十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十一、緊急情況預(yù)測(cè)及處理措施

1.現(xiàn)場(chǎng)嘉賓隊(duì)伍介紹時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或內(nèi)容太少，致使大會(huì)不能正常進(jìn)行。處理措施：設(shè)置計(jì)時(shí)員，在適當(dāng)時(shí)候提示主持人，由主持人靈活控制。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有觀眾提問(wèn)，致使現(xiàn)場(chǎng)冷清。處理措施：設(shè)置內(nèi)部人員準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，以防冷場(chǎng)。第5篇：大創(chuàng)項(xiàng)目

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目心得體會(huì)

自大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了一年多的時(shí)間，在這期間我們覺(jué)得遇到很多難題，也收獲很多感動(dòng)與成就感?；叵脒^(guò)去最開(kāi)始參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開(kāi)始的課題思考到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究目的和尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并制定詳細(xì)的實(shí)施方案和步驟。最開(kāi)始的時(shí)候，我們很急于求成，一開(kāi)始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻(xiàn)，分析整理資料，各干各的，結(jié)果前兩個(gè)星期一事無(wú)成。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)借鑒。在項(xiàng)目管理方面，之前記得聽(tīng)過(guò)一次講座，對(duì)于一位演講人的話印象很深。他提到：現(xiàn)在一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四個(gè)人，但是這份工作對(duì)你的鍛煉和今后成長(zhǎng)的影響可謂是沉甸甸的。管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是很不1容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深。可能團(tuán)隊(duì)中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽；可能在經(jīng)歷了一段時(shí)間低谷后，團(tuán)隊(duì)的斗志削減的很厲害；可能大家在對(duì)待項(xiàng)目這個(gè)問(wèn)題上，都打著自己的小算盤(pán)；可能項(xiàng)目成員面臨著項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。記得我們項(xiàng)目中的一個(gè)成員說(shuō)過(guò)這樣的一段話，讓我很受觸動(dòng)。大概意思是，如果你之前每一步的工作都只是勉強(qiáng)及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬(wàn)事大吉；而如果你前面每一步的工作都問(wèn)心無(wú)愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問(wèn)題也能及時(shí)的找出并解決掉。我覺(jué)得這段話說(shuō)的很好，項(xiàng)目中一個(gè)階段和另一個(gè)階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個(gè)階段的工作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個(gè)階段工作的完成情況，因此，希望大家對(duì)待工作時(shí)，雖然要加快速度，但同時(shí)也要考慮下一階段，保證完成的質(zhì)量。終于到了項(xiàng)目結(jié)題的階段，這一年多以來(lái)，雖然其間遇到很多難題，但是我們都一步一步慢慢解決了。我們經(jīng)歷了復(fù)雜辛酸的心路歷程，但是無(wú)論如何，我都非常感謝能夠擁有這次參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，也非常感激全體成員對(duì)我的信任，我覺(jué)得自己在各方面取得了很大的進(jìn)步。羅道明（負(fù)責(zé)人）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班2014120519在去年的四月份加入《大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品》的課題之后，近一年的時(shí)間有多有少但是從未間斷地為項(xiàng)目查找資料以期能夠較好的完成課題。在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及發(fā)放工作中，我主要是負(fù)責(zé)經(jīng)銷(xiāo)商這一部分。從自己設(shè)計(jì)完成的第一份問(wèn)卷開(kāi)始到最后完成，中間數(shù)次被指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人指出問(wèn)卷的不足，通過(guò)自己有針對(duì)性的更改，最終還是較好的完成了自己的任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，一方面，自己在相關(guān)網(wǎng)站上查找資料增加了自己對(duì)大巴山與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷(xiāo)商的了解，為整個(gè)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)奠定一個(gè)較好的基礎(chǔ)。另一方面，在問(wèn)卷的發(fā)放與回收過(guò)程中，受自身經(jīng)驗(yàn)不足以及資金等方面的限制，整體較為粗糙，整體上的依然存在很多不足。在最后的資料整理、總結(jié)階段，我主要負(fù)責(zé)對(duì)大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品和其他典型山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行橫向比較，主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行分析，2屬于第二手資料。在一年里，整個(gè)項(xiàng)目的完成過(guò)程中，自己熟悉了課題完成的程序，所需要采用的常用方法、加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神，有了較大的提高。同時(shí)自己也在這段時(shí)間里發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，希望能夠在以后的日子里克服?？凳鲻危ㄐ〗M成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班20141205122023年5月，學(xué)校開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我加入了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而團(tuán)隊(duì)，在李德勇老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了就?四川大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品在成都市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的構(gòu)建?課題進(jìn)行研究，之后，我們的課題獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。時(shí)光荏苒，為時(shí)一年的項(xiàng)目研究就要結(jié)束，這次項(xiàng)目研究讓我受益匪淺。項(xiàng)目的研究過(guò)程主要分三個(gè)階段，第一階段，我們團(tuán)隊(duì)共同合作查詢相關(guān)資料，整理思路，根據(jù)在市場(chǎng)調(diào)查等相關(guān)專業(yè)課程所學(xué)到的知識(shí)建立了研究的整體框架。在此過(guò)程中，我查詢網(wǎng)站，書(shū)籍，向老師尋求幫助獲取相關(guān)資料，這些經(jīng)歷都讓我掌握了更多的知識(shí)與能力。第二階段，分工合作制作和設(shè)計(jì)問(wèn)卷，該項(xiàng)目共涉及三份不同問(wèn)卷，我和小組成員羅文靜一組設(shè)計(jì)了成都市農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)者問(wèn)卷，這個(gè)過(guò)程，遇到了不少的問(wèn)題，有時(shí)候甚至感到十分茫然，不知所措，對(duì)前方產(chǎn)生了畏懼之感，但是通過(guò)組長(zhǎng)和隊(duì)員不斷的鼓勵(lì)與協(xié)作，按時(shí)完成了任務(wù)，在此過(guò)程，不但豐富的知識(shí)，在小組的協(xié)調(diào)和分工合作上得到了很大的提升。第三階段，調(diào)查問(wèn)卷的搜集與整理工作，同樣是分工合作，我與羅文靜一組一起發(fā)放問(wèn)卷，利用專業(yè)的數(shù)據(jù)軟件對(duì)結(jié)果分析整理。此過(guò)程，主要是實(shí)踐內(nèi)容，提高了我的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了我的人際交往溝通能力。李露（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班2014120514創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是可操作性與實(shí)踐性。一年以來(lái)，從課題選定，從項(xiàng)目立項(xiàng)，到項(xiàng)目計(jì)劃討論、項(xiàng)目整體方向討論、制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施，再到最后的數(shù)據(jù)分析和成果匯總。涉及到了思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力等，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。在研究方面，最深的體會(huì)就是要勤于思考，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)并沒(méi)有已有的模板可以按部就班，需要一步步的計(jì)劃并且在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行協(xié)調(diào)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考，都需要大家共同的參與與配合。在創(chuàng)新方面，重在明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。在多次的反復(fù)協(xié)商討論后，我們達(dá)成一致的意見(jiàn)，之后的所有工作都圍繞它開(kāi)展。我們用盡可能科學(xué)的方法，進(jìn)行了相關(guān)的模型分析，對(duì)于數(shù)據(jù)來(lái)源嚴(yán)格把關(guān)，盡可能確保每一份問(wèn)卷的真實(shí)性與有效性。對(duì)于獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了后期的分析與挖掘，以得出可信度高的結(jié)果。最后，任何一個(gè)突破3性、創(chuàng)新性的成就都是從“平凡有點(diǎn)枯燥”的過(guò)程中一步步得出來(lái)的。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也學(xué)會(huì)了迎難而上，同時(shí)還有堅(jiān)持不懈的務(wù)實(shí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)成為了我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。羅丹（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班2014120518為培養(yǎng)我們?cè)谛４髮W(xué)生的實(shí)踐與理論結(jié)合的能力，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極組織學(xué)院老師帶頭提出展開(kāi)了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”研究項(xiàng)目。在李德勇老師的帶領(lǐng)下，我們小組7人開(kāi)始了對(duì)大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道相關(guān)問(wèn)題的研究。通過(guò)這次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，我受益良多。從確定項(xiàng)目方向到寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，從立項(xiàng)審核到制定實(shí)施計(jì)劃，最后到具體的實(shí)踐研究。這一路走來(lái)，我開(kāi)始了解到了創(chuàng)業(yè)的艱難性，創(chuàng)新的挑戰(zhàn)性。我也從中學(xué)到了刻苦專研的精神，勇于創(chuàng)新的勇氣還有堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)韌勁。經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐，使我學(xué)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，讓我得到了很大的鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。作為當(dāng)代大學(xué)生我們不僅要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，還要有自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一致的，雖然在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)有分歧的時(shí)候，但是大家以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中每位成員的意見(jiàn)和建議。我們團(tuán)隊(duì)從之前的不熟悉到現(xiàn)在的談天論地也側(cè)面論證了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信通過(guò)這次的大創(chuàng)對(duì)我之后的學(xué)習(xí)、工作等都有一定的影響，真心地感謝學(xué)校給我們的這樣一個(gè)平臺(tái)，感謝老師的指導(dǎo)同時(shí)也感謝小組成員們的幫助和支持。謝謝你們！羅文靜（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班2014120520參與這次的活動(dòng)，是在我大二和大三這段時(shí)期抱著多一些課余活動(dòng)的目的參與的，而且經(jīng)歷了一年余的實(shí)踐，的確也收獲非淺。對(duì)于這次的收獲，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

第一、在這次實(shí)踐中，我們經(jīng)歷一次比較完善的市場(chǎng)調(diào)查分析的過(guò)程，也算是與我們專業(yè)比較相關(guān)的，更是將我們所學(xué)理論實(shí)踐化。比如在這次實(shí)踐中我們需要自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容和形式，我們也需要選擇針對(duì)不同情況采用不同的方式與方法調(diào)查與了解市場(chǎng)情況。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于消費(fèi)者，我們主要采取發(fā)放問(wèn)卷，而經(jīng)銷(xiāo)商和生產(chǎn)商則較多采用深交流的訪問(wèn)方式。而且我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，我們先確定我們需要的信息，以及關(guān)鍵的信息需求來(lái)控制問(wèn)題的數(shù)量，再確定問(wèn)題的形式和表達(dá)方式（封閉還是開(kāi)放，選項(xiàng)數(shù)量的多少等），最后我們?yōu)榱烁油晟莆覀兊膯?wèn)卷，我們采取輪流修改和請(qǐng)教專業(yè)任課老師。4第二、我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品有了更深的認(rèn)識(shí)。在沒(méi)有進(jìn)行這次活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售停留在質(zhì)量難保證，信用度低，主要是平時(shí)那些耐運(yùn)輸?shù)纳唐贰Ｔ谶@次實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售正在處于發(fā)展的階段，還有較大的市場(chǎng)空間，運(yùn)輸條件和技術(shù)使傳統(tǒng)的保鮮品（水果、蔬菜、鮮奶等）網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售也比較看好。此外對(duì)于網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售還有其他深層次的問(wèn)題，比如水軍的存在和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商品頁(yè)面太多等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商品較多，因此各個(gè)商家形成的商品網(wǎng)頁(yè)也太繁雜，并且現(xiàn)在水軍的盛行，只要雇用水軍，可能會(huì)造成假象，即使一些商品質(zhì)量較好的商家被迫刷到很多頁(yè)面以后，甚至一些比較有知名度的商家也如此。第三、除了這些比較專一的收獲外，還有其他比較普遍的收獲。首先，在與別人交流時(shí)，注意交流的時(shí)間、地點(diǎn)、態(tài)度等；其次，不同的人對(duì)同一個(gè)事物可能會(huì)有不同的看法，也沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，我們應(yīng)在具體分析實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，博納眾長(zhǎng)；最后我們分析看待問(wèn)題，要從表及里，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在問(wèn)題和本質(zhì)，要學(xué)會(huì)跳出問(wèn)題，從更廣更遠(yuǎn)的方向思考。李靖（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2015級(jí)5班2014120617我們小組在上學(xué)期開(kāi)展了以“構(gòu)建大巴山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我們先是通過(guò)小組討論，確定了我們的主題，再是提交申報(bào)書(shū)等資料，后來(lái)通過(guò)網(wǎng)上查詢以及多次組織小組討論，我們明確并開(kāi)展了我們各個(gè)階段的任務(wù)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們討論了我們整個(gè)的調(diào)查問(wèn)卷的方向，最終確定了圍繞生產(chǎn)者、經(jīng)銷(xiāo)商、消費(fèi)者這三個(gè)方面展開(kāi)問(wèn)卷。我分到羅道明學(xué)長(zhǎng)一組一起做關(guān)于經(jīng)銷(xiāo)商的問(wèn)卷。首先我們一起討論了關(guān)于經(jīng)銷(xiāo)商的各個(gè)方面的問(wèn)題，羅列出來(lái)許多條不同的問(wèn)題。在通過(guò)網(wǎng)上查找，與借鑒其他的調(diào)查問(wèn)卷的格式與它們提問(wèn)的方式，我們先后兩次修改了我們的問(wèn)卷，最終得到了一個(gè)比較滿意的問(wèn)卷調(diào)查。在這個(gè)過(guò)程中，我初步接觸了問(wèn)卷調(diào)查的各方面的知識(shí)，并且能夠在一大堆不同的信息中篩選出最佳適合的有用的信息，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的提升。下一個(gè)階段，我們通過(guò)淘寶賣(mài)家、微信公眾號(hào)、等平臺(tái)，與經(jīng)銷(xiāo)商直接聯(lián)系，并在交流過(guò)程中，把問(wèn)卷發(fā)給他們，收集了許多有用的數(shù)據(jù)。到了后期，我們需要根據(jù)收集的問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)合理作出報(bào)告。因?yàn)槲覀兊拿總€(gè)問(wèn)題都是循序漸進(jìn)，互相關(guān)聯(lián)的，所以通過(guò)對(duì)答案的整合，我們可以很容易得出我們的經(jīng)銷(xiāo)商方面的結(jié)論，并且能夠在這些答案中，找尋到有關(guān)大巴山區(qū)銷(xiāo)售渠道的新的解決方案。通過(guò)這段長(zhǎng)時(shí)間的與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一起完成大創(chuàng)的經(jīng)歷，我提前感受到了自己做創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)，又很有樂(lè)趣。我覺(jué)得每一段經(jīng)歷都是彌足珍貴的，它總是會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)候體現(xiàn)它的價(jià)值。5總結(jié)：在該創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究過(guò)程中，我們深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目給我們提供鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)努力奮斗提高自己，早日成為一個(gè)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的人才。第6篇：大創(chuàng)項(xiàng)目申報(bào)表

教師職業(yè)技能大賽總結(jié)一;活動(dòng)簡(jiǎn)介：如果你想走上講臺(tái)成為一名教師，你必須有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，良好的口頭表達(dá)能力以及一口流利的普通話，還有就是對(duì)工作的熱愛(ài)與支持。為了我們以后對(duì)工作更有信心，我們幼師學(xué)院舉辦了首屆教師職業(yè)技能大賽。二：活動(dòng)目的在如今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，專業(yè)人才越來(lái)越受歡迎。為了在求職競(jìng)爭(zhēng)中有足夠的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)信心，提高專業(yè)技能，先人一步，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師為目的。三：主辦單位

第7篇：大創(chuàng)項(xiàng)目心得體會(huì)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目心得體會(huì)

自大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了一年多的時(shí)間，在這期間我們覺(jué)得遇到很多難題，也收獲很多感動(dòng)與成就感?；叵脒^(guò)去最開(kāi)始參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開(kāi)始的課題思考到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究目的和尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并制定詳細(xì)的實(shí)施方案和步驟。自該項(xiàng)目先后被確定為校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)以來(lái)，課題小組全體成員和老師都對(duì)項(xiàng)目投入了極大的熱情。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的引領(lǐng)下，端正研究態(tài)度，積極調(diào)整與完善研究計(jì)劃，在研究主題確定、研究問(wèn)題落實(shí)、研究方法設(shè)計(jì)、調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放與收集、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)等主要環(huán)節(jié)上都投入了大量的時(shí)間、精力與熱情，師生之間保持了良好的溝通機(jī)制，經(jīng)常就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行廣深入的探討。一步步走來(lái)，這其中的辛苦和考驗(yàn)只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)明白其中最開(kāi)始的時(shí)候，我們很急于求成，一開(kāi)始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻(xiàn)，分析整理資料，各干各的，結(jié)果前兩個(gè)星期一事無(wú)成。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)借鑒。在項(xiàng)目管理方面，之前記得聽(tīng)過(guò)一次講座，對(duì)于一位演講人的話印象很深。他提到：現(xiàn)在一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四個(gè)人，但是這份工作對(duì)你的鍛煉和今后成長(zhǎng)的影響可謂是沉甸甸的。管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深?？赡軋F(tuán)隊(duì)中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽；可能在經(jīng)歷了一段時(shí)間低谷后，團(tuán)隊(duì)的斗志削減的很厲害；可能大家在對(duì)待項(xiàng)目這個(gè)問(wèn)題上，都打著自己的小算盤(pán)；可能項(xiàng)目成員面臨著項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。記得我們項(xiàng)目中的一個(gè)成員說(shuō)過(guò)這樣的一段話，讓我很受觸動(dòng)。大概意思是，如果你之前每一步的工作都只是勉強(qiáng)及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬(wàn)事大吉；而如果你前面每一步的工作都問(wèn)心無(wú)愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問(wèn)題也能及時(shí)的找出并解決掉。我覺(jué)得這段話說(shuō)的很好，項(xiàng)目中一個(gè)階段和另一個(gè)階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個(gè)階段的工作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個(gè)階段工作的完成情況，因此，希望大家對(duì)待工作時(shí)，雖然要加快速度，但同時(shí)也要考慮下一階段，保證完成的質(zhì)量。終于到了項(xiàng)目結(jié)題的階段，這一年多以來(lái)，雖然其間遇到很多難題，但是我們都一步一步慢慢解決了。我們經(jīng)歷了復(fù)雜辛酸的心路歷程，但是無(wú)論如何，我都非常感謝能夠擁有這次參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，也非常感激全體成員對(duì)我的信任，我覺(jué)得自己在各方面取得了很大的進(jìn)步。羅道明（負(fù)責(zé)人）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班

在去年的四月份加入《大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品》的課題之后，近一年的時(shí)間有多有少但是從未間斷地為項(xiàng)目查找資料以期能夠較好的完成課題。在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及發(fā)放工作中，我主要是負(fù)責(zé)經(jīng)銷(xiāo)商這一部分。從自己設(shè)計(jì)完成的第一份問(wèn)卷開(kāi)始到最后完成，中間數(shù)次被指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人指出問(wèn)卷的不足，通過(guò)自己有針對(duì)性的更改，最終還是較好的完成了自己的任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，一方面，自己在相關(guān)網(wǎng)站上查找資料增加了自己對(duì)大巴山與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷(xiāo)商的了解，為整個(gè)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)奠定一個(gè)較好的基礎(chǔ)。另一方面，在問(wèn)卷的發(fā)放與回收過(guò)程中，受自身經(jīng)驗(yàn)不足以及資金等方面的限制，整體較為粗糙，整體上的依然存在很多不足。在最后的資料整理、總結(jié)階段，我主要負(fù)責(zé)對(duì)大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品和其他典型山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行橫向比較，主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行分析，屬于第二手資料。在一年里，整個(gè)項(xiàng)目的完成過(guò)程中，自己熟悉了課題完成的程序，所需要采用的常用方法、加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神，有了較大的提高。同時(shí)自己也在這段時(shí)間里發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，希望能夠在以后的日子里克服。康述鑫（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014級(jí)5班

2023年5月，學(xué)校開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我加入了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而團(tuán)隊(duì)，在李德勇老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了就?四川大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品在成都市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的構(gòu)建?課題進(jìn)行研究，之后，我們的課題獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。時(shí)光荏苒，為時(shí)一年的項(xiàng)目研究就要結(jié)束，這次項(xiàng)目研究讓我受益匪淺。項(xiàng)目的研究過(guò)程主要分三個(gè)階段，第一階段，我們團(tuán)隊(duì)共同合作查詢相關(guān)資料，整理思路，根據(jù)在市場(chǎng)調(diào)查等相關(guān)專業(yè)課程所學(xué)到的知識(shí)建立了研究的整體框架。在此過(guò)程中，我查詢網(wǎng)站，書(shū)籍，向老師尋求幫助獲取相關(guān)資料，這些經(jīng)歷都讓我掌握了更多的知識(shí)與能力。第二階段，分工合作制作和設(shè)計(jì)問(wèn)卷，該項(xiàng)目共涉及三份不同問(wèn)卷，我和小組成員羅文靜一組設(shè)計(jì)了成都市農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)者問(wèn)卷，這個(gè)過(guò)程，遇到了不少的問(wèn)題，有時(shí)候甚至感到十分茫然，不知所措，對(duì)前方產(chǎn)生了畏懼之感，但是通過(guò)組長(zhǎng)和隊(duì)員不斷的鼓勵(lì)與協(xié)作，按時(shí)完成了任務(wù)，在此過(guò)程，不但豐富的知識(shí)，在小組的協(xié)調(diào)和分工合作上得到了很大的提升。第三階段，調(diào)查問(wèn)卷的搜集與整理工作，同樣是分工合作，我與羅文靜一組一起發(fā)放問(wèn)卷，利用專業(yè)的數(shù)據(jù)軟件對(duì)結(jié)果分析整理。此過(guò)程，主要是實(shí)踐內(nèi)容，提高了我的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了我的人際交往溝通能力。李露（小組