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文檔簡介
經(jīng)典親子閱讀故事兒童在肯定時(shí)期,故事對(duì)他們來說是相當(dāng)有吸引力的,而且還可以從中獲得許多的啟發(fā)和學(xué)問。有些故事甚至?xí)绊懶『⒌某砷L。聽故事可以關(guān)心孩子學(xué)習(xí)語言,增加孩子的記憶力,豐富和進(jìn)展想象力。因此,家長應(yīng)多給孩子講故事。下面是我辛苦為伴侶們帶來的9篇經(jīng)典親子閱讀故事,假如能關(guān)心到您,作者將不勝榮幸。
親子閱讀打卡的心得體會(huì)篇一
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。不知不覺與小孩參加親子閱讀兩周時(shí)間了,猶記小孩拿回來的第一本書叫《蚯蚓的天空》,內(nèi)容主要敘述小蚯蚓破土而出碰見小云朵,為小云朵查找他父母的故事。奇怪???心是小孩的天性,看書過程中小孩問的最多的問題就是:為什么?為什么蚯蚓和小云朵要爬到樹上來查找小云朵的父母?為什么蒲公英借風(fēng)一吹就可以傳播種子進(jìn)行繁殖后代的?通過親子共讀,讓小孩通過讀書的樂趣去探究大自然的神秘,進(jìn)一步促進(jìn)小孩口語表達(dá)力量和拓展思維,發(fā)覺他從一開頭讓家長讀繪本講故事,到后來互換角色,小孩讀繪本講故事讓家長做聽眾。現(xiàn)在每天晚上睡前小孩都喜愛拉著爸爸媽媽聽他敘述繪本故事內(nèi)容,看他手舞足動(dòng)講得有模有樣的樣子,覺得好笑又感動(dòng)。
花兒需要陽光的陪伴,才顯美嬌艷;人生需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能輝煌現(xiàn)。這次讀書節(jié)活動(dòng)讓孩子和我們家長在共同共享故事的閱讀過程中,共同學(xué)習(xí),一同成長,為我們父母制造與孩子溝通的機(jī)會(huì),共享讀書的感動(dòng)和樂趣,同時(shí)還能帶給孩子高興、士氣和信念,讓他從中獵取學(xué)問、開闊視野,更重要的是,給我們父母與孩子搭建溝通橋梁,拉近“心”的距離。
親子故事篇二
在非洲草原上,有一群灰斑點(diǎn)點(diǎn)豬,它們歡樂地生活著。
但是,有一只孤獨(dú)的家伙,它喜愛一個(gè)人玩,由于它覺得其他點(diǎn)點(diǎn)豬都很丑,而自己是與眾不同的。它根本不知道,其實(shí)它長得跟別的點(diǎn)點(diǎn)豬一樣,都是肥嘟嘟、灰溜溜的。
有一天,它在池塘邊喝水的時(shí)候,第一次在水中看到自己的影子。它好難受:原來自己和別人一樣肥嘟嘟、灰溜溜!
這時(shí),水里游來一條藍(lán)色的大魚,很漂殼。點(diǎn)點(diǎn)豬想:我要是能像這條魚一樣是藍(lán)色的,該有多好??!其次天早上醒來,它發(fā)覺自己真的變藍(lán)了!點(diǎn)點(diǎn)豬好興奮。
這時(shí),它觀察一群長頸鹿,優(yōu)雅地吃著樹葉。點(diǎn)點(diǎn)豬想:我要是有個(gè)長脖子就好了!其次天早上醒來,它發(fā)覺自己的脖子真的變長了!點(diǎn)點(diǎn)豬好興奮。
就這樣,點(diǎn)點(diǎn)豬看別人好看,就想變成和別人一個(gè)樣。接著,它又長出了獅子那樣的毛和鴕鳥那樣的長腿。
藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)豬想讓更多人熟悉它,就跑到了城里。人們見了藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)豬都很可怕,不知道這是什么動(dòng)物。只有一個(gè)穿紅裙子的小姑娘喜愛它?!澳闶撬{(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)豬啊,你從哪來的?你有什么本事嗎?”
點(diǎn)點(diǎn)豬興奮得跳起舞來。它始終跳啊跳,跳不動(dòng)了就在公路中間睡著了。等它醒來,卻已經(jīng)被人們關(guān)在了籠子里。
點(diǎn)點(diǎn)豬失去自由,很難過。它想像鳥兒那樣飛走!其次天早上醒來,它真的長出了兩只大大的藍(lán)色翅膀。它可以飛了!
點(diǎn)點(diǎn)豬飛過了草原,看到動(dòng)物們都很歡樂地生活著。它想:它們多歡樂啊!而我呢,變成現(xiàn)在這個(gè)怪怪的樣子。我假如還是個(gè)點(diǎn)點(diǎn)豬該多好呀!這樣想著,其次天早晨醒來,它發(fā)覺自己又變回了原來的樣子:肥嘟嘟、灰溜溜!
它和其他點(diǎn)點(diǎn)豬一起玩,真歡樂!
點(diǎn)點(diǎn)豬還想:它以前多傻??!以為全部的點(diǎn)點(diǎn)豬都長得一個(gè)樣,其實(shí)每一個(gè)都有自己的特點(diǎn)呢。比如說,這頭耳朵后邊有一個(gè)小卷兒:那頭尾巴上的毛長得特別整齊,像支毛筆;這頭的叫聲最嘹亮;那頭跑得最快!對(duì)了,還有我,我最會(huì)跳舞!
原來,大家都不一樣!喜愛自己、做自己最重要。
故事點(diǎn)評(píng)
故事里藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)豬從不喜愛自己到喜愛自己,這也是一種轉(zhuǎn)變。其實(shí),不管自己是什么樣子,喜愛自己、認(rèn)可自己才是最重要的,對(duì)自身認(rèn)可也會(huì)讓自己變得更加自信。
親子閱讀心得體會(huì)篇三
我的孩子名字叫馨馨,是一個(gè)活潑可愛、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛交伴侶的漂亮小公主,我喜愛與我的小公主一起讀書,一起學(xué)習(xí),一起成長。在和她一起讀書的過程中,我能體會(huì)到她的感受,能感受到她的歡樂與感動(dòng)。陪她一起讀書,當(dāng)讀到感動(dòng)處時(shí),我的小公主會(huì)不自覺的流下感動(dòng)的淚水,當(dāng)我扭頭看她時(shí),我會(huì)有意調(diào)侃她:“這個(gè)小孩還真是感情豐富呀!”這時(shí)她會(huì)假裝打哈欠說:“哎呀,我都打盹流淚了,然后將臉貼到我的臉上,蹭掉臉上的淚水。”然后我們再溝通一下彼此的感受,從書中學(xué)習(xí)做人與做事的道理。
和孩子一起讀書,她會(huì)用稚嫩的童音聲情并茂的給我讀,并且還會(huì)附上美麗的肢體語言協(xié)作著書中的情節(jié),我便會(huì)在一旁觀賞著她,發(fā)覺孩子真是家長的快樂果,會(huì)讓家長不知不覺的感受到一種歡樂,是為孩子的成長而歡樂,為孩子的聰穎而歡樂,為孩子的和善懂事而歡樂。
和孩子一起讀書,我會(huì)給她講故事,陪她看作文書,陪她看漫畫書、笑話書還有課本,晚上睡覺前她會(huì)纏著我給她講故事書,我便會(huì)給她講故事,她聽得特別仔細(xì)并時(shí)不時(shí)的問一些問題還會(huì)跟著哈哈大笑,有些故事給她講的多了她會(huì)不自覺的將整個(gè)故事自己講下來,有時(shí)我會(huì)有意扮成孩子讓孩子變成媽媽來給我講故事,這樣既加深了母子間的感情又能讓孩子通過閱讀、講故事熬煉孩子的語言組織力量及口才,不自覺的培育孩子的閱讀理解力量。
我喜愛與孩子一起讀書,在讀書的過程中我會(huì)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴成長,共享她的歡樂與哀痛,與孩子一起讀書歡樂無比。
親子閱讀心得篇四
閱讀,是孩子獵取學(xué)問、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候,我就開頭陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》,這套書主要是訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如要自理,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,到后來的《爺爺肯定有方法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等,隨著閱讀書籍的增多,孩子慢慢喜愛上了讀書。
到后來,隨著年齡的增長,我給她買的書也越來越多。有中文的,也有英文的,英文繪本里,她尤其喜愛《Biscuits》系列叢書;有故事類的,如《卡梅拉》《小豬變形記》等,還有科普類的,比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣,那就是讓你一遍一遍地讀,我也就不厭其法地給她讀,她覺得差不多了,才換另一本。到后來,我們發(fā)覺,雖然不熟悉字,但是她能把看過的故事,幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí),遇到不理解的詞語,她都會(huì)問我,我也會(huì)急躁地給她解釋。
閱讀不僅增長了孩子的學(xué)問,還提高了觀看力量。當(dāng)我們讀《爺爺肯定有方法》時(shí),她不僅關(guān)注約瑟一家,她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng);當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候,她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)分在哪里。
閱讀進(jìn)展了語喬的語言表達(dá)力量。由于她書讀的比較多,所以在生活中,她經(jīng)常語出驚人,關(guān)聯(lián)詞語信手拈來,用的恰當(dāng)好處,并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐,她讓我?guī)退f張紙巾,我遞給她之后,沒想到她來了一句“Thankyou,Mummy?!蓖蝗挥浧?,thankyou和mummy是兩本書上的,她給合到一起了。
對(duì)于孩子看書,我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平常也喜愛看書、寫字,盼望給孩子潛移默化的影響。
親子閱讀活動(dòng)方案篇五
學(xué)校和家長都在探究讓學(xué)校生喜愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長走上講臺(tái),以"故事媽媽'的身份與同學(xué)一起親子閱讀,通過這種全新的閱讀模式讓老師、同學(xué)和家長共同享受到書的芳香。盼望通過這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣,喚起家長對(duì)親子閱讀的理解,為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
一、實(shí)施時(shí)間
20xx年3月17日20xx年3月28日
二、詳細(xì)活動(dòng)支配
(一)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)
1、班級(jí)組召開班主任會(huì)議,布置活動(dòng)支配。
2、擬定告家長書,向家長發(fā)出邀請(qǐng)。
詳細(xì)時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。
講故事的形式可以是家長親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。
(二)家長報(bào)名
1、家長自主報(bào)名,在老師發(fā)動(dòng),家長報(bào)名參與的基礎(chǔ)上,再由班主任確定每班30%左右的名單。
2、參與活動(dòng)的家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi),先上交要預(yù)備講的詳細(xì)的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),盡量符合低班級(jí)的同學(xué),時(shí)間掌握在5分鐘左右。
3、班主任聯(lián)系家長,支配每天兩位家長輪番進(jìn)課堂講故事的詳細(xì)時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來,填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng),建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位,該生可每天打電話提示下一天的家長。
(三)家進(jìn)步班講故事
1、班主任進(jìn)班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級(jí)博客。
2、每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
3、活動(dòng)結(jié)束,同學(xué)做好評(píng)比工作。將故事名目下發(fā),評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。
4、通過評(píng)比,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成"故事媽媽巡講團(tuán)',走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。
5、學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(四)班級(jí)召開親子閱讀溝通會(huì)
請(qǐng)"最受孩子歡迎的故事媽媽'和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。
精選幼兒親子閱讀故事篇六
有一只貓始終想變成老虎,由于有許多貓都欺侮它。它認(rèn)為只要成為萬獸,就沒有貓能再欺侮它了。
它想:想變成老虎還不簡潔,只要在自己身上畫上老虎的花紋不就好了嘛。于是,它就化妝成人類,穿著白色外套,再戴上口罩,再穿上黑色皮鞋,就上街了。它先去人類的油漆店,趁老板不留意,抓緊偷了一桶油漆往外跑,老板回過頭來,觀察一個(gè)“人”在偷油漆,就召集員工,去抓那個(gè)“人”,貓回頭一看,見一些人正在追逐它呢!嚇得抓緊躲進(jìn)垃圾桶,弄得全身臭熏熏的,這才躲過了人們的魔爪。貓好不簡單從人類那偷來了油漆,接下來,他要把油漆全涂上身,成為萬獸,小貓仔認(rèn)真細(xì)地把油漆涂在身上。這時(shí),突然來了一只狼,小貓看形勢不對(duì),就想要逃跑,突然心想:現(xiàn)在我可是老虎,還要怕一頭小小的野狼嗎?它走到狼的身邊,狼見了它想逃。狼說:“我去給您打一盆水來?!崩前阉騺砹?,讓貓洗洗身,貓正感覺太熱,一洗,就顯出了原來貓的面目,貓知道已經(jīng)穿幫了,就抓緊逃跑了。
貓覺得還有一個(gè)方法可用,就去獵人打獵的地方看有沒有老虎的皮,獵人一觀察它,就想用槍打,小貓觀察就抓緊逃。
小貓想:看來還是做貓歡樂,每天抓魚抓老鼠,還是人類的好幫手呢!從今,小貓?jiān)僖膊幌氘?dāng)老虎了。
精選幼兒親子閱讀故事篇七
一大早,太陽弟弟醒了。他伸了伸懶腰,用手揉了揉眼睛后,轉(zhuǎn)身拿起畫筆,調(diào)皮地把天空染成金色,白云姐姐的輪廓也被他勾上了金邊。他頑皮地笑著,與氣急敗壞的白云姐姐捉迷藏??矗粫?huì)兒躲在這個(gè)云房子里,一會(huì)兒,躲在那個(gè)云后,漸漸的、靜靜的,太陽在朝霞妹妹的迎接中,露出了紅彤彤的面龐,霎時(shí),萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。寂靜一晚的森林立刻活躍了起來,百靈鳥在樹上放聲唱歌;小松鼠穿梭在樹木花叢之中;森林老虎大哥也邁著強(qiáng)壯而笨拙的身子四處查找食物……
森林的霧氣漸漸散開,萬道金光透過高大密實(shí)的樹葉來到地面,一個(gè)五彩的世界呈現(xiàn)在面前?!捌鸫擦?!起床了!小白兔?!毙』ㄘ埡暗??!拔以偎瘯?huì)兒,我再睡會(huì)兒?!毙“淄绵卮鸬?。時(shí)間一分一秒地過去,太陽越升越高,透過樹洞射進(jìn)小白兔的床頭,小白兔從夢中醒來,揉揉惺忪的睡眼,“哇,天氣多好啊!”她快速穿好衣服,沖出地窖,來到樹梢沐浴著早晨的陽光。“今日這么好的天氣,太好了!我要出去走走,看看有沒有好吃的蘑菇?!毙“淄眯睦戆底孕老玻嶂@子蹦蹦跳跳出家門了。
一路上,有很多的小伙伴,在玩耍、游玩,路旁的野花也競相呈現(xiàn)自己最美的一面,微風(fēng)拂過,樹木和花草隨風(fēng)搖擺,好像是在和她打招呼?!巴?,好大的一朵蘑菇?。 薄斑@里也有,還有這里,這里……”小白兔興高采烈地采摘著?!斑@多蘑菇好美麗哦,可是不能采?!毙“淄眯睦镏李伾狡G麗的毒性很大。她只是在那里悄悄地觀賞蘑菇的漂亮。
一天的時(shí)間過得真快啊,太陽的余輝漸漸地消逝在天空,月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛。這時(shí)候,小白兔意識(shí)到了天黑了,該回家了。小白兔往回走,走啊,走啊,越走小白兔的心里越可怕,怎么還沒到家啊。越這樣想,小白兔心里越可怕,怎么辦?小白兔哭了起來。這時(shí),一只烏鴉正從林中飛過,聽見哭聲,趕忙飛過來,拍打著翅膀停在樹枝上,“小兔妹妹,怎么了?”他親切地問。“我——我采蘑菇迷路了,找不到回家的路了?!毙“淄贸橐卮?。“別急,別急,請(qǐng)?jiān)铝两憬汴P(guān)心你吧!”烏鴉伯伯笑著說。
聽了烏鴉伯伯的話,小白兔看著月亮姐姐升起的方向,快速確定了自己早上出來時(shí)的方向,“感謝您,烏鴉伯伯,今后遇到困難肯定要多動(dòng)動(dòng)腦。”“這就對(duì)了,遇到困難,哭是沒有用的。只有開動(dòng)腦筋,才能快速地解決問題??旎厝グ?,晚上森林里擔(dān)心全。路上要留意平安喔!”烏鴉伯伯語重心長地說。小白兔想烏鴉伯伯深深地鞠了一躬,兩步并作三步興奮地回家了。
親子閱讀活動(dòng)方案篇八
一、活動(dòng)意義及目的
"閱讀是孩子最寶貴的寶藏',從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校內(nèi)的建設(shè),我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭,學(xué)校開展"點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園'低段親子閱讀活動(dòng),旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友,共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。
二、活動(dòng)對(duì)象:一、二班級(jí)全體同學(xué)及家長
三、活動(dòng)口號(hào):點(diǎn)燃讀書激情,書香溢滿家園
四、活動(dòng)組織:
組長:陳肖女
副組長:陳燕紅柳艷兒金賽紅
成員:一、二班級(jí)語文老師
五、活動(dòng)步驟:
(一)啟動(dòng)階段。(2月份)
通過家校溝通,引導(dǎo)家長正確熟悉到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,熟悉到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用,熟悉到親子共讀不僅可以關(guān)心孩子培育讀書的愛好,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長與孩子進(jìn)行情感溝通的有效方法利用家長會(huì)等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
(二)共讀階段。(3-5月份)
1、營造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、家庭藏書豐富,在"讀書時(shí)間'開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。
3、同學(xué)和家長讀書以后,填寫"親子共讀反饋表',還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的暖和畫面;
4、在家長中開展"我和孩子共讀書'征文活動(dòng),溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培育孩子深厚的閱讀愛好,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以敘述"親子閱讀'過程中發(fā)生的故事等。
5、樂觀開展"閱讀小明星'的評(píng)比活動(dòng),促使孩子養(yǎng)成仔細(xì)閱讀、喜愛閱讀的好習(xí)慣。
(三)總結(jié)階段(6月份)
1、上交"親子共讀'反饋表。
2、開展"我和孩子共讀書'征文活動(dòng):每班擇優(yōu)選擇2篇。
3、評(píng)比表彰"親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)比
4、"閱讀小明星'評(píng)比。
親子閱讀打卡的`心得體會(huì)篇九
書是行將就木的先人對(duì)剛開頭的年輕人的忠告,它告知我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書。所謂增智廣才,勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性,這些應(yīng)當(dāng)就是書給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)寶。歲月有詩篇,代代有傳人,親子閱讀無疑是一種帶有訓(xùn)練性、傳承性、指引性的一種閱讀方式,更讓我們?nèi)臅形〉礁嗟摹皽厍椤薄?/p>
“能到竹林下,自有春水中?!庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”,但卻感受到“實(shí)乃非凡”,親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書本中得到-種靜默的觀照,我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。由于“陪伴”、”踏實(shí)”,所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股平穩(wěn)的力氣。
這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程,這種陪伴的溫情,會(huì)讓我們的心近于
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