六年級(jí)英語(yǔ)教師教育隨筆(錦集4篇)

六年級(jí)英語(yǔ)教師教育隨筆(錦集4篇)

六班級(jí)英語(yǔ)老師訓(xùn)練隨筆1

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我首次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開(kāi)頭時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)的書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)自查，我必需在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案，依據(jù)方案合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。此時(shí)，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)頭之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊(cè)教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);

具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作方案，并依據(jù)教學(xué)方案逐步實(shí)施教學(xué)工作。

在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)它的特點(diǎn)與同學(xué)的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛(ài)好愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新學(xué)問(wèn)的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)方案支配，組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)校英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按班級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為同學(xué)供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)行這一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性有肯定提高，。

二、閱歷和體會(huì)：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。雖然遇到了許多前所將來(lái)的困難與問(wèn)題，然而，在科組與前輩老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，樂(lè)觀思索解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級(jí)同學(xué)處于一個(gè)身心進(jìn)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這種狀況對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，了解到對(duì)于老師與同學(xué)來(lái)講，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危急期，同時(shí)，對(duì)老師來(lái)講，是一個(gè)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);連續(xù)以同學(xué)的需要為動(dòng)身點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好，挖掘教材中同學(xué)感愛(ài)好的部分，真正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)渡過(guò)這一時(shí)期。

2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。

如：在處理新學(xué)問(wèn)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時(shí)間緊迫而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問(wèn)的教學(xué)要準(zhǔn)時(shí)完成，然而，我還是主見(jiàn)在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。

對(duì)同學(xué)來(lái)講，首次接觸的新學(xué)問(wèn)能否給他們留下深刻的印象，對(duì)于他們能否嫻熟把握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開(kāi)頭也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。

由于我熟悉到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科老師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來(lái)，這是一種無(wú)形的壓力。老師與同學(xué)都處在緊急的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌，嬉戲活動(dòng)時(shí)間的削減也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁，心情波動(dòng)較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)漸漸提高。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個(gè)過(guò)程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問(wèn)，才更易于讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的力量也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì)到：六班級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問(wèn)題：

本學(xué)期工作過(guò)程中，取得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍舊存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂(lè)觀的，但是，我們往往會(huì)忽視班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊急而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí)，最簡(jiǎn)單忽視他們。不足的是，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。

于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂(lè)觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的樂(lè)觀性。

在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四班級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，可應(yīng)付)。五、六班級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。

但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛(ài)好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

此外，學(xué)校英語(yǔ)課本中供應(yīng)的教學(xué)素材，許多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育目標(biāo)，如，愛(ài)國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等的培育，對(duì)同學(xué)有重要的影響。在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。這方面的訓(xùn)練應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，連續(xù)努力，不斷地思索和實(shí)施改進(jìn)的方法。

本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)前行!

六班級(jí)英語(yǔ)老師訓(xùn)練隨筆2

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)(4)的英語(yǔ)教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭就碰了釘子，在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測(cè)出來(lái)知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過(guò)，從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。

由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，常常消失混淆，五班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有把握，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，同學(xué)把握狀況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課，以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足。不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

六班級(jí)英語(yǔ)老師訓(xùn)練隨筆3

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好202x年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn);在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、教學(xué)過(guò)程的總體把握

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合202x年學(xué)校生愛(ài)好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性開(kāi)展兩人小組，多人小組等多種形式的活動(dòng)。使每一位同學(xué)充分的參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。

4)努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)仔細(xì)反思，樂(lè)觀思索。

在這一學(xué)年的工作中，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作更大的努力。

六班級(jí)英語(yǔ)老師訓(xùn)練隨筆4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了PEP本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)狀況如下。

一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不斷反思

我是新調(diào)到這所學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)狀況不熟識(shí)。又是第一次使用人教版這冊(cè)教材，但熟識(shí)一至四冊(cè)的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時(shí)鼓舞，分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)