大學(xué)生假期社區(qū)服務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2篇

第第頁(yè)大學(xué)生假期社區(qū)服務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2篇高校生假期社區(qū)服務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

20xx年1月14日早上6點(diǎn)半，大家整理好行李，在校內(nèi)集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點(diǎn)40分開往融水的t8726次列車，開頭我們的支教之旅。

大約歷時(shí)6個(gè)多小時(shí)，我們一行抵達(dá)了融水，簡(jiǎn)潔的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順當(dāng)?shù)淖狭巳ネ椭C鎮(zhèn)的小巴。

道路還是非常通暢的，我們?cè)谙挛缛c(diǎn)鐘左右抵達(dá)目的和諧鎮(zhèn)。校長(zhǎng)和老師們很熱忱地款待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，打算了將來幾天的事情，帶著旅途的疲乏休息了。

20xx年1月15號(hào)至20xx年1月21號(hào)我們?cè)谶@里開展了為期六天的實(shí)踐活動(dòng)。

1月15日早上，我們就開頭了我們的支教工作。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，小伴侶們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當(dāng)時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱忱與喜悅。隨后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的自我介紹，與小伴侶們進(jìn)行了一些小互動(dòng)，課堂氣氛非常融洽。

當(dāng)天下午我們便開頭正式上課，我和在校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后確定教學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文。在這之前我沒有任何教書的閱歷，雖然學(xué)校的語(yǔ)文很簡(jiǎn)潔，但是怎樣講課才能讓同學(xué)聽懂，怎樣的講拓寬同學(xué)的學(xué)問面課方式才能提起他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，等等都是我需要去思索的。第一堂課前，有一點(diǎn)我比較擔(dān)憂：這個(gè)年齡的孩子比較愛玩，他們會(huì)不會(huì)對(duì)不熟識(shí)的老師有著抵觸心情，不仔細(xì)聽課。然而，當(dāng)我開頭上課的時(shí)候，我就發(fā)覺那些顧慮完全是多余的，他們上課特別仔細(xì)，回答下列問題也特別的主動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我就覺得作為高校生，在這方面我們可以說是遠(yuǎn)不如學(xué)校生的，他們對(duì)學(xué)問的渴求與學(xué)習(xí)的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們。在高校的課堂里，一個(gè)教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個(gè)人會(huì)回答老師的提問，上課時(shí)不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必需要端正自己的學(xué)習(xí)看法，這一點(diǎn)來說，他們是我的典范。

下課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)和班上的同學(xué)坐在一起談天，有一次無意中看到一個(gè)小伴侶課后練習(xí)冊(cè)上的語(yǔ)文題全做了，英語(yǔ)題卻都是空白。我問他，英語(yǔ)怎么不做，他說，不喜愛英語(yǔ)所以就不想做。聽到這個(gè)回答，我覺得特殊有感受，想到自己學(xué)校的時(shí)候，也有這個(gè)現(xiàn)象，喜愛哪個(gè)老師哪門課成果就肯定好，不喜愛的話，就是基本不好好聽課也不仔細(xì)地做題。如今想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓舞他們，在不偏科的基礎(chǔ)上，進(jìn)展自己的強(qiáng)項(xiàng)。我覺得，在他們這個(gè)年紀(jì)，跟他們提英語(yǔ)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會(huì)聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感愛好的方面來跟他們溝通，以此來激發(fā)他們對(duì)不太喜愛的科目的愛好，并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是伴侶，在溝通上可以消退年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開頭幾天的上課都比較順當(dāng)，小伴侶們都很協(xié)作，聽課特別仔細(xì)，表現(xiàn)也很主動(dòng)。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請(qǐng)教，得出結(jié)論：可能是由于教授的內(nèi)容有些簡(jiǎn)潔和枯燥了，但更重要的一點(diǎn)是從一開頭，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告知他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的伴侶。我又向我的學(xué)校老師請(qǐng)教過這個(gè)問題，她告知我，上課的時(shí)候必需嚴(yán)厲?，對(duì)小孩子要獎(jiǎng)罰分明，以此來明確告知他們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，關(guān)心他們區(qū)分是非。所以，在接下來幾天的'上課中，我的看法很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我將一些

離開的前一天，我們預(yù)備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最快樂的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)就是包餃子了，會(huì)包的孩子們都爭(zhēng)著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子消失在大家面前。我們的隊(duì)員們也都是這方面的高手，還教會(huì)了那些不會(huì)包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì)了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!

雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親自包的餃子，還是覺得美味的不得了。

吃完了餃子，我們就整理東西預(yù)備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見我們要走，有的甚至興奮的哭了。七天里我們與小伴侶結(jié)下了深厚的師生情，記憶中有個(gè)三班級(jí)的小男生很淘氣，但當(dāng)他聽到我們就要分別時(shí)，他哭了，很感動(dòng)，我也哭了，小伴侶很信任人與人之間在短短的幾天之內(nèi)建立的感情，但我們?nèi)缃褡兞恕Ｓ袀€(gè)小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很仔細(xì)的告知我說;老師我送你一個(gè)東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達(dá)同學(xué)對(duì)我的愛，很感動(dòng)，我有許多感動(dòng)說不出口。我想給他們說老師愛你們。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的新奇蔬菜，每天都在一起快樂地學(xué)習(xí)與嬉戲，每一天都布滿著感動(dòng)，短短的相處我們?cè)缫炎屛覀冇H如一家了。孩子們帶著哭腔懇求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水

總的來說，這七天里，我站上了講臺(tái)，成了小伴侶們眼中的“老師”，感受到了當(dāng)老師的歡樂的同時(shí)也感受到了老師的艱辛?！拔覀?nèi)缃裾驹谥v臺(tái)上就要對(duì)‘我們的同學(xué)負(fù)責(zé)，由于我們?nèi)缃袷恰蠋煛保@是老老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我會(huì)永久牢記。同時(shí)，我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要“用心”、“耐煩”和“交心”，我想，這三點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是做每項(xiàng)工作都需要的。

通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我有兩個(gè)方面的體會(huì)，一方面是課程教學(xué)上的心得體會(huì)：第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于三班級(jí)的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。其次，從事教學(xué)工作需要“耐煩”：面對(duì)一個(gè)個(gè)年僅9歲左右的三班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給我很大關(guān)心。

另一方面，我們熟悉到農(nóng)村教育的滯后性，同時(shí)，我們也意識(shí)到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進(jìn)行的支援教育活動(dòng)，對(duì)于求學(xué)路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對(duì)于孩子成果的提高是微缺乏道的，對(duì)農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們信任經(jīng)過與他們的溝通、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西肯定可以關(guān)心他們?cè)趯淼穆飞献叩酶?。盼望我們這次的支教活動(dòng)能給那些孩子的抱負(fù)插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更寬闊的世界，在那里自由地展翅飛翔。

高校生假期社區(qū)服務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍(lán)天，我度過了人生中第一個(gè)布滿著溫馨和關(guān)愛，洋溢著熱忱與愛心的富有意義的暑假?！捌D辛如人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”，作為高校生，最終要走入社會(huì)，融入社會(huì)。第一次參與社會(huì)實(shí)踐，我明白了高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過參與這次實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想和熟悉。

近一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成才之路和肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂，在那個(gè)寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)。盼望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。

〔一〕黃發(fā)垂髫，怡然自樂

這次社區(qū)服務(wù)中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時(shí)不刻不感覺到他們的劇烈的求知欲和無邪的童真童心。當(dāng)我給他們講訴三國(guó)演義故事的時(shí)候，他們對(duì)書中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對(duì)諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心仰慕而憧憬，對(duì)戰(zhàn)斗的殘忍流露出的深深憐憫；當(dāng)我教育他們讀寫英語(yǔ)時(shí)，他們表現(xiàn)出的深厚愛好，踴躍地回答我提出的每一個(gè)問題，強(qiáng)烈的商量臨時(shí)教材上面列出的頗有意思話題，主動(dòng)地朗讀教材里的單詞和課文；當(dāng)我陪伴他們作畫涂鴉的時(shí)候，他們的畫里都有蔚藍(lán)的天空，明媚的陽(yáng)光，一望無際的翠色草地，快樂的伙伴們，時(shí)而有的畫里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意翱翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全表達(dá)他們對(duì)世界和平祖國(guó)和諧的深深憧憬和天真無邪的歡樂。

感覺真的很簡(jiǎn)潔：快樂、美好、責(zé)任！

快樂的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質(zhì)的笑容，那種從心里發(fā)出對(duì)我們這樣的小老師們的敬重以及將課外學(xué)問傳授給他們的感謝。美好，由于孩子們的重視而更顯美好，由于我們已經(jīng)走過了的童年卻能再度去體會(huì)的美好。責(zé)任，對(duì)待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐煩，由于孩子們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來，是我們的盼望。

〔二〕我聽我見，我思我感

當(dāng)時(shí)本著提高自我、充實(shí)自我、熬煉自我的目的我參與了這次社會(huì)實(shí)踐，從前期緊急有序的預(yù)備工作，斗志昂揚(yáng)的走進(jìn)社區(qū)，到收獲勝利的喜悅，這一個(gè)星期以來經(jīng)受的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中出現(xiàn)，不盡的汗水，澆灌了勝利的花朵。與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)從生疏到生疏，我和許多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲乏的身體從社區(qū)回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今日發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲乏，我們就是這樣樂此不疲的勞碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上1