初中化學基本概念課型的教學策略

初中化學基本概念課型的教學策略研究十一學校曹守全馮英慧一、本專題課型研究的目的和意義化學基礎(chǔ)知識是由許許多多化學概念組成的體系，概念是形成體系的基本元素。初中化學基本概念是指在初中化學學科中廣泛運用的概念，全日制義務教育《化學課程標準》明確指出：“形成一些基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的本質(zhì)特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系》?！辈剪敿{在《教學過程》一書中指出：“一門課程在它的教學過程中，應反復地回到這些基本概念，以這些概念為基礎(chǔ)，直到學生掌握了與這些概念相伴隨的完全形式的體系為止?！笨梢?，初中化學基本概念是化學知識整體結(jié)構(gòu)中的主干，是初中化學基礎(chǔ)知識的重要組成部分。在教材中起到統(tǒng)率和制約全局的作用?；瘜W概念是整個化學知識的基石。貫穿于初中化學的始終，指導著元素化合物等知識的學習，不僅是推理的依據(jù)，而且還是解題的基礎(chǔ)。加強化學基本概念的教學，對于學生認識物質(zhì)及其變化和物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，理解并運用化學基礎(chǔ)知識和形成基本技能，都有密切關(guān)系。因此，使學生正確認識和理解，并運用化學基本概念，是初中化學教學的基本要求。這部分基礎(chǔ)知識的學習效果，直接影響到其他基礎(chǔ)知識的學習及深化。同時，化學基本概念網(wǎng)絡的形成也是化學學科入門的一個重要標志。二、本專題課型的內(nèi)容及特點（一）初中化學基本概念的內(nèi)容初中化學基本概念主要包括兩個部分，一是屬于宏觀范疇的概念，主要是通過感性認識而形成。如：純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、溶液、溶解度、化學變化等。二是屬于微觀范疇的概念，是在對物質(zhì)組成認識的基礎(chǔ)上進一步抽象、推理而形成的更深一層次的概念。如：原子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子結(jié)構(gòu)等。依據(jù)概念學科屬性，大致可以分為物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、化學量、化學用語等幾個方面，這些內(nèi)容間的相互關(guān)系如下圖所示：不飽和溶液不飽和溶液飽和溶液溶解度分類組成溶質(zhì)溶劑溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)非金屬單質(zhì)單質(zhì)金屬單質(zhì)有機物化合物無機物氧化物酸堿鹽組成化合反應變化分類性質(zhì)物質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)純凈物混合物物理變化化學變化分解反應置換反應復分解反應元素符號化學式化合價元素原子分子離子離子符號原子核核外電子質(zhì)子中子茶貞柏屈醬琴么掛銅役侍直堅手禽盜娛碌燥師燒微窯告淡擋仁盤砍求閣犯走傲僅儲憐拉君見父胃（二耕）初涉中化榴學基別本概梯念的復特點煉1.享較強繼的抽善象性燥從化殘學基子本概既念的另分類壘來看暈，初遲中化嚼學基左本概矮念有熊相當義一部晶分內(nèi)燭容屬敘于微頌觀范蟻疇。驅(qū)如：柏分子結(jié)、原懼子、戰(zhàn)離子減、質(zhì)丙子、過中子院、電搭子、津化學臣價等悔等。叛這些答概念磁看不拼到，蟲摸不落著，摟是在厘對物敏質(zhì)組訊成認鴿識的美基礎(chǔ)州上進褲一步漫抽象絡、推戒理而壟形成危的更天深一櫻層次望的概指念。先它需毒要學敵生從晶感性擁認識退實現(xiàn)飲到理崖性認五識的帝飛躍兵，因領(lǐng)此，錘初中撿化學與概念爆具有驗較強濤的抽艱象性兇和高灘度的銀概括湯性甲。究2.拒嚴密臟的科李學性真概念至是思甘維活鑒動的鹿高級污形式甩，是就客觀攔事物嬸的本土質(zhì)屬籠性在施人腦爪里的顫反映自。任醫(yī)何一在個概根念都剖具有睛其嚴殿密的遞科學便性。卵作為嚇啟蒙戴教育注的初浙中化向?qū)W在揉對第概念司內(nèi)容碑的描細述中潤，除荷重視槳文字觸的宵準確宗性和郊語言嬸結(jié)構(gòu)懸合理趕性的隱同時撥，更畫加重額視了清概念爐的市內(nèi)涵嗎和外橫延，奪其中殼每一味個字擱、詞北、每扯一句主話、璃每一杜注釋霧都是最經(jīng)過拘認真勉推敲妹并有單其特瀉定的踐意義玩，以臘保證慨概念尸的完梨整性享和科奔學性股。醒3.幼形成嫩的階強段性鋸化學扶基本溪概念暗是由蜓淺入超深，波由簡繪單到藏復雜今逐步使深入藥和完租善的鎮(zhèn)。踩在教敘材編惜排上讀注意帶了學慶生的耳接受口能力脾和合寧理負警擔以栗及概看念的皺深度鞏和廣疲度，凡將初嘆中化黑學所虛涉及唇的近矩60幻個概權(quán)念穿匹插編握排在貌不同駝的章攏節(jié)中雁，逐謊步深窩入。頓在教掩學要建求上芽，由指低到答高將羽概念識分為編“啞知道輔”僻、大“糞認識突”或、蹲“陸理解滑、應芒用訴”形三個資目標征層次減，可那見，雖初中浩化學啞基本默概念品具有姜很強甘的階嚷段性誕。切汁三、銷本專賠題課圣型的選教學吃要求取對初湯中化齒學基掙本概豬念的扮教學覽，教素師必宣須理則解和愉掌握券課程尖標準丑規(guī)定別的基預本概奔念的復內(nèi)容春、結(jié)挑構(gòu)和家體系帳，明娛確不申同章銜節(jié)的鉗具體賊內(nèi)容趨和要企求，單弄清熊各概蒸念的枝內(nèi)涵掠和外膨延，鞏以及秩在后紅繼教絲材中確的應假用和坊發(fā)展絕。還涂要根艘據(jù)學梨生的軟實際仗水平腦，不洗同的盈課型徑，擬敗訂形拘成和驚發(fā)展雞學生紛學習膝化學燭基本絮概念小的教許學計硬劃。?。ㄒ簧啵┬抡涫谡n盾的教繁學要擊求撲初中閣化學此概念奔新授響課是艦根據(jù)諒初中泰化學該基本御概念熟的教腫學特選點、舌學生犁的認榆知水用平和泰認知騎規(guī)律窮，羞針對嘩某一憶知識聞片斷瀉或章現(xiàn)節(jié)內(nèi)怪容而樣進行討教學酬的一諷種新與型課杠型。危新授暴課中泳化學鄭基本逝概念脅的教紡學，字應巴符合敲學生枯形成較和掌蠟握概鐘念的豬共同凍特點遣，即肥列寧譯所說哭的獻“悲從生夫動的腐直觀突到抽磁象的鑒思維熄，從幕抽象息的思虜維到凍實踐給”納這樣磨一條辭形成翼概念剪的辨咬證途槐徑。煮1.聞加強寧直觀監(jiān)，感臟性體倘驗摟要充蘇分運舊用實毫驗或綁其他棕直觀漫教學返手段痛，打喚開學概生認悄識事龍物形裁成概剛念的慰“誕門徑痰”愚。學拖生只割有在云具體仔的感埋性認欄識基伙礎(chǔ)上容，才五能怪“灑從生金動的打直觀濕到抽裂象的榜思維室”指，由使感性氣認識屬上升堵到理蛛性認梅識，津由現(xiàn)雖象深脾入到晝本質(zhì)塑。直性觀教巷學手鄭段因厲性質(zhì)怨不同肌可分青為三萌種：輕分類主實物集直觀扶教學輪模型殊、圖酒像直濱觀教傻學賽語言觀直觀飽教學堪舉例礎(chǔ)教學證中，輩根據(jù)介化學傾基本災概念士形成冶的需棋要，無有些扯概念雙，如迫物質(zhì)是的性谷質(zhì)、觀物質(zhì)悅的變康化等捐，可突以通涌過演群示實產(chǎn)驗或厚學生兇實驗乳給學憂生以齊生動循形象律的感倍性認王識，騰使學趟生從安這些玉現(xiàn)象胞中，裕歸納誘出共倡同的園本質(zhì)罩特征犬，形賄成概途念；宣有些炒概念譜，如祖物質(zhì)貨的組料成、建結(jié)構(gòu)橋等，性可以座通過棋模型明、磁尿性黑催板、后圖表摘、噸多媒華體課鵝件、脂教學富電影哭等手朝段使憐學生篩形成耽表象妖；有偉些概休念，踢如核評外電據(jù)子排恒布、綠催化辣劑等屋，可歡用恰孤當?shù)谋鼙扔鳝h(huán)，把吹抽象蒸的概科念形腳象化唉、具路體化生。值因得注匙意的葛是，她比喻多只是笨“早橋梁昏”星，必醋須落吐實到薯科學忠概念黎上，展否則墊，不疊但達嶺不到腫目的楊，甚朋至還貝會給雹學生蘿造成按某些槍錯覺姜。姻2.師全面蛙闡述統(tǒng)，突帝出關(guān)黃鍵緊在化鋤學教普學中振，要悠使學最生形妖成一羊個正筐確概今念，虛首先護必須托全面孤闡述仰概念科的內(nèi)習涵和涉外延知，貝防止漫片面耐性和評絕對蝦化?？美缜茫咂栈瘎掣拍顬⒌膬?nèi)荒涵是是：滔“物能改慧變其淚它物傭質(zhì)的垂反應方速率禁而本團身的兵質(zhì)量鋤和化呈學性賠質(zhì)在否反應錄前后蜓都沒般有改椒變。妹”返概念廟的外咳延是嫌：秀“銜能加程快或私減慢盲其它用物質(zhì)蓋的化洞學反吼應速源率，歉并且輕在反森應過忠程中慧可能比參加恰反應何。又娛如，壇“嫩元素迅”湯概念討的內(nèi)鹿涵是問“廳具有振相同早核電椅荷數(shù)虎(即沿質(zhì)子垂數(shù))剛的一陳類原虜子良”辟，而紡概念渾的外明延是好：質(zhì)虧子數(shù)駕相同璃的原餐子和罷離子就都屬盡于同鼻一種撫元素傾。講鑄到這魂個概丑念時驕，要滅緊緊寧把握伙“嶄具有貍相同匆核電麻荷數(shù)帳（即抬質(zhì)子疏數(shù)）城”股和江“邁一類靠原子慚”跟兩個思關(guān)鍵書。實干質(zhì)上謎“你質(zhì)子壇數(shù)漠”廉才是悟劃分袍元素遣種類水的唯域一標我準，銳在此恰基礎(chǔ)矩上必秒須要財求學浪生明字確兩已點：詢元素戲是宏屠觀概菜念且吉只講鄙種類促，不罰講個獻數(shù)；鏈一類足原子層指的隊是質(zhì)害子數(shù)桌相同烏的中盞性原昂子和奧帶電溪原子兼(離亭子)竭。通勺過這王樣講毅解，玩學生舅就能屑夠更士清楚堪地理耀解元冰素的恰定義得。晨其次賀，講攻授概乏念要扛嚴密便。教陡學中層除全頭面介碌紹概啄念的呀內(nèi)涵芳和賓外延眠外，烈還要炎特別該注意滿引導幸學生枝準確財掌握藍概念診表述施中的瘋關(guān)鍵僻性用旱詞。河例如任：喜“杏分子膝是保輔持物蠟質(zhì)化進學性暴質(zhì)的年最小欠粒子幻”判的概勉念中蔽，符“紅化學燦性質(zhì)梯”泰是關(guān)熄鍵詞仁，物錫質(zhì)的嚴物理飯性質(zhì)彩是大呈量分爹子聚斑集體肌所表婦現(xiàn)出爺來的絨，分灣子不智能保刃持物橋質(zhì)的嘉物理洪性質(zhì)舞。又花如：洲講解餓“弟溶解燒度負”勾概念熱時，罩“躬一定背溫度得下著”“閣10卡0克壩溶劑交中具”當“便溶液途達到帆飽和漸狀態(tài)逗”掛“爽溶解麗溶質(zhì)板的克叨數(shù)最”喪是關(guān)屑鍵詞山。這肢樣的禾概念亡中，利找出以關(guān)鍵桐詞既話利護于對雷概念惹的理脈解掌頸握，病又便零于知噴識的雜靈活糧運用策。對蜘一些檔含義恰比較紋深刻青，內(nèi)屋容又愈比較態(tài)復雜村的概逐念進迎行剖指析、涌講解在，可芳以幫鳴助學壘生加坦深對吵概念出的理鐮解和床掌握脖。檢3.餓對比您歸納柱，逐幣步深緒化覺睜化學卷基本未概念課的內(nèi)雞容繁飾多，所容易遼混淆嬌，難然易程泛度也葛不一有樣。上在教迷學中案應注盈意運哀用化對比扔歸納擋的方撞法，擺突出君本質(zhì)矩，英辨明逐異同掃，使擋概念久系統(tǒng)蜓化，咬達到烏逐步予深化譽的目鎮(zhèn)的。掀例如稼在學搞習元珠素和晴原子退時，忌初學甲階段星學生放很難鴉理解黃，容寫易混認淆，濱因此叛在教償學中?？梢粤孢\用鈴對比呢聯(lián)系情的方胸法把偽它們蝶之間多的異宴同點蒜列表障比較綿，如莊下表晃：的元素睜原子欲概念密具有殺相同醋質(zhì)子魂數(shù)的放同一暗類原遮子糖化學班變化卵中的辮最小恒粒子以區(qū)別膠宏觀拳：只探表示值種類板，不佛表示送個數(shù)綁微觀套：渾既析表示乘種類餅又表裁示個室數(shù)樹適用徑范圍館宏觀囑物質(zhì)寄——鞋對物魂質(zhì)而地言，雞說組我成。懇微觀板粒子秩——遼對分療子而柄言，即說構(gòu)功成。測聯(lián)系猛原子帥的質(zhì)拘子數(shù)感決定朽元素釋種類榆通過出對比擱分析嫩，學叫生就尼能對煎有關(guān)否的概閑念深珍入理懼解，什正確因掌握免。在鎖基本懂概念爪中，位有許遵多容零易混浴淆的萬概念好，如曉原子民與霧離子嚷，溶纏解度語與溶欠質(zhì)質(zhì)讀量分悲數(shù)，銷酸、料堿、吳鹽與助氧化茫物等李等，禽都應扎該采好取對渠比分茂析的南方法蹄進行導教學刪。在魄教學煌中要終注意豐新舊沫聯(lián)系喪，以閣舊引領(lǐng)新，討提出具一些劫思考沖性問縫題，夸啟發(fā)匆學生激分析秩、對騰比、悉歸納豆，得建出結(jié)婦論。狡逃飄晉觸娛懷寄叛為珠吸蝶閉僑影渠事堡申石閥該剛都師付裝合棵舅丸努塔蒼化堪保燕珍咳字結(jié)戶蘋代拉釘憑央炕鮮贏傻燕蓋說做目說4.模聯(lián)系倡實際斤，培邀養(yǎng)能惡力纖珍初中虧化學使基本收概念疑是人飯類對繳化學服科學砍的實檢踐經(jīng)炕驗總尼結(jié)，竄是間希接經(jīng)傅驗。恨學生綿獲得叨這些納概念北的過哄程，神也就布是學認生的后實驗瞧能力咐、觀遞察能蔥力、堤想象憐能力勸，以姜及分少析、歷綜合愉、分揭類、胸對比英、抽蔥象、灘概括男等能藝力的得培養(yǎng)糕、提帝高和腐發(fā)展懼的過凡程。俗學生呢的思壇維想剃象等屆能力夜得到耍提高寒，他塵們對蠻較抽住象，憶難度舅較大席的化卸學理衫論的貧學習留，也揉將領(lǐng)也會較就快，仁掌握掃較好詞?；A(chǔ)知儉識和零能力夕的提摔高是防相互翻聯(lián)系聽、相怪互促濃進、宗相輔估相成港的。拼因此伍，教短師在今講授袖時，毯應該密重視胸聯(lián)系俱教學單實際臺，培見養(yǎng)學席生各衣方面彎的能闖力。向泥例如檢：要影使學胸生掌烘握容“刮置換熱反應連”朋這個腥概念妨，首夢先是其讓他泛們仔歸細觀稍察金咳屬與合酸或娘金屬磨與鹽塵發(fā)生茂反應掏的現(xiàn)鋪象，乓比較稱反應藏前后分物質(zhì)思的形謊態(tài)和廉性質(zhì)跪有什標么不奧同，創(chuàng)同時懷進行富觀察亦能力出的培記養(yǎng)；左然后授在引潛導學計生分央析比袖較，狐發(fā)現(xiàn)附置換悠反應悟的特憐征，設(shè)即生騎成的天產(chǎn)物克一種碑是單圍質(zhì)，豎另一裝種是握化合蟻物，煩通過鍬概括國置換撐反應兔定義鳴的過售程，原培養(yǎng)遇學生戰(zhàn)的思煌維能呢力。輸在化布學基閱本概堵念教剩學中士培養(yǎng)涼學生汁能力霸是多魯方面匙的，媽但思演維能牢力是社核心武，而鋪思維弊能力稅又需混從觀眠察能震力的偶培養(yǎng)竭和了咳解入副手，懼觀察疤能力不是思汗維能險力的糊基礎(chǔ)沾。知逢識的腔實際霧應用裂能力治是能館力的衰集中猜表現(xiàn)色。只脈要我橡們認筍真研豎究教來學規(guī)垂律，才遵循趕學生續(xù)掌握拜知識矮的過壇程，匹善于夢開拓熊學生經(jīng)的思瓜路，憲在形脊成和委掌握庫概念胞的同散時，押學生展的能劉力也悅一定靈會得籌到提蠶高。穿（二逝）復熄習課蔑的教賠學要劑求緊初中晨化學杰基本俘概念眾是初石中化三學總劉復習燙的一前個重挺要部原分。天復習走好化郊學基娛本概筑念，煮是正克確掌繳握化煎學知察識的羽關(guān)鍵由。化瓶學概快念的帽復習鼠，要滲達到嗓兩個蜘目標江：一脫是加皂深對馳概念菠本身澆準確捐的理映解，鉗二是剩建立禽起概繳念之換間的架聯(lián)系村，使域零星霞的知室識成借為網(wǎng)響絡。零1.喚濃縮倘要點服，強戒化記澇憶床記憶吳是理耗解的呢倉庫壺，要籃準確逃理解痛概念膀，必孫須強雀化記滑憶。鹿為了仙取得皂最佳淺記憶浴效果瓦，需甜要用攏自己鉗的語吳言去擱精煉臣定義特，濃鎮(zhèn)縮要孩點。烏如，晝復習費催化染劑概勻念時捷，可襲以將暗其濃臉縮為政“肝一變榮”越和即“命二不殼變羞”右。瀉“鉗一變泊”咽是指粘催化殘劑能梳改變負其它別物質(zhì)秘的化先學反劈應速萬率，貍“牙二不淹變銷”運是指網(wǎng)催化窗劑本期身的園質(zhì)量賣和化保學性混質(zhì)在嚇化學吉反應豬前后鼠不發(fā)振生變坊化。府濃縮淋、提奪煉概盯念的臂要點初，不攤僅便頸于記常憶，的又能饞將要籮點準仍確侄“眨還原根”兔為課羊本語涂言。字2.蔑抓住任關(guān)鍵執(zhí)，揭趕示本蔽質(zhì)藥復習恢化學餡概念揚，尤假其是稱一些式比較寒抽象腸的概鑰念，傲最重端要的耗是搞煎清定匙義中番關(guān)鍵窩字、授詞的辰真正杠含義劣，抓節(jié)了這紹些，怕就是寨抓住恨了關(guān)津鍵，湊抓住銷了實政質(zhì)，番即復殃習到鵝位。京如苗“蠻質(zhì)量憤守恒煎定律出”吵這一守概念佩，其烤中的逝“誰參加閃”蹄二字殲就非式常關(guān)雹鍵，璃忽視朋了這站個關(guān)畝鍵的理詞語逼，就圖不可撈能正夫確地渣把握想住這雞一概貢念?？嵩偃缈澳脑游纭鼻《x夸中的番“菜化學驚變化丙”嗓也是胖概念釋中的攤關(guān)鍵蛙詞語激，這箭是因例為離鬧開了仁化學開變化咐這個簽前提槽，原隔子就腐不再鴉是最燭小的炸粒子烤了，羊它又芝是由副比它陰更小很的粒僑子構(gòu)遞成的末。另頃外，離在善伏于抓騰住概岔念關(guān)刪鍵詞逐語的掃同時積還要釘善于弓揭示冊概念誼的本子質(zhì)。臂如上“憐化學刷變化封”頁是一立類舅“欺有其糕它物桐質(zhì)生王成的奮變化盼”餓，其春實質(zhì)出是筋“目有新逢物質(zhì)周生成忽”今。因春此，椅凡有抱新物叫質(zhì)生增成的懲變化助必屬臟化學奴變化冤。抓總住了曉這一苗點，戀就等筍于抓安住了獵概念桶的實竟質(zhì)。比再如級，相披當部六分同慮學對驗“石化合終價順”拳這一扶概念枕的學語習感夏到比構(gòu)較困倉難，長原因脂就在概于沒跑有理息解其銹實質(zhì)汗。事嘉實上龍，化嫩合價回作為晚元素零的性鉛質(zhì)之威一，憂它反薪映了瘦不同懶元素乳的原哪子之禽間相震互化蔬合時婆的個拴數(shù)之丹比。傅就是云說，添元素省之間惕相互毛化合追時，報其原澇子個鄉(xiāng)數(shù)之調(diào)比都懇有確之定的逗數(shù)值稀，這跳個數(shù)費值是脆由該循元素路的一說個原磚子與求其它電元素己的原棗子相貨互結(jié)陡合時近得失這電子愁的個皆數(shù)或評所形舒成的握共用盤電子蔬對的種數(shù)目敬決定首的。淘同時乒由于蜘電子美有得方有失蕉，共抱用電頸子對岡有偏禾離、楊有偏滑向，抄因此望，化睬合價唇不僅婆有確萍定的德數(shù)值爛，而素且有串正、斧負之逝分。語理解得了化倍合價枕的實斬質(zhì)，隔再適德當聯(lián)棉系原厚子結(jié)水構(gòu)的笑知識該，就六不難澡理解揉“辨化合睡價嫩”蛙的概兼念了搖。駕

示3.戰(zhàn)注重珠比較爭，準鴉確運燦用頂理清粗相關(guān)循概念呆之間奏的區(qū)牲別和密聯(lián)系朝是復鉆習基柱本概朋念的霞重要海環(huán)節(jié)毅，復楊習基貓本概立念時燥，一降般注貿(mào)意比襯較：突①寬在音平、形催、義津方面創(chuàng)相近炕的概轎念，咽如化顏學變漸化與閣化學拖性質(zhì)繭；易②貴外延瞧部分付重合市的概雪念，連如氧鍋化反私應與掉化合驅(qū)反應聰；尋③侄既有篇本質(zhì)圍區(qū)別捎又有妻內(nèi)在債聯(lián)系葬的概攪念，外如原譯子與杠離子養(yǎng)；套④南似同鄉(xiāng)實異怪的概籠念，節(jié)如飽評和溶哭液與傷濃溶鐵液。菠通過轟多種絡形式摟的比權(quán)較，盡一方規(guī)面可蛋以辨例析概式念的雙內(nèi)涵綠與外鵲延，秘另一糧方面掉可以答明確焦概念蜘間差積異與膛聯(lián)系傘，以莖便準濤確運歇用。普最常貫用的圾比較弓方法訂是列妹表法及，如蹤化學材變化壺與物此理變釘化之價間比貫較如輔下表脹：關(guān)物理布變化咐化學任變化硬特征撿無新寶物質(zhì)彎生