初中歷史-外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外交事業(yè)的發(fā)展-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：中美建交的原因及過(guò)程；中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中日建交；中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議等。2.培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的能力，以史鑒今。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)外交為中國(guó)和世界做出的重大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：中美關(guān)系正常化；中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。難點(diǎn)：中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；我國(guó)外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法與手段：閱讀、思考、講解、討論、分析教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，我們的中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)、到強(qiáng)起來(lái)，國(guó)際地位不斷提高。下面，我們先看一段視頻。學(xué)生觀看視頻。教師:剛才是外交部發(fā)言人華春瑩基于中國(guó)的外交政策就中美雙方共同關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表的評(píng)論，那么，中美兩國(guó)是如何建交的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課，外交事業(yè)的發(fā)展。（板書：外交事業(yè)的發(fā)展）生讀教學(xué)目標(biāo)。二、教師引領(lǐng)，合作探究（一）教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分中美建交。（板書：中美建交）出示課件：70年代以前的中美關(guān)系，謀求兩國(guó)關(guān)系正?；墓?。學(xué)生看書思考：為什么該公告一發(fā)表就震動(dòng)了整個(gè)世界呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：中美兩國(guó)從敵對(duì)狀態(tài)到謀求兩國(guó)關(guān)系正?；?。合作探究：中美關(guān)系為什么會(huì)在20世紀(jì)70年代得到改善？分別從美國(guó)、中國(guó)兩個(gè)方面去考慮這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生探究完成后回答。教師出示課件并講述中美建交的原因。教師總結(jié)中美建交背景。教師：針對(duì)美國(guó)想改善中美關(guān)系，中國(guó)有何反應(yīng)？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：毛澤東批準(zhǔn)中國(guó)乒乓球代表團(tuán)邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球代表團(tuán)訪問(wèn)中國(guó)—即乒乓外交。學(xué)生自主探究一下中美建交的過(guò)程。教師利用課件講述中美建交的過(guò)程。教師：“我們雙手一接觸，一個(gè)時(shí)代結(jié)束，另一個(gè)時(shí)代開(kāi)始了。”一個(gè)什么時(shí)代結(jié)束，另一個(gè)什么時(shí)代開(kāi)始？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：敵對(duì)時(shí)代結(jié)束，中美關(guān)系正?；瘯r(shí)代開(kāi)始。學(xué)生識(shí)記中美建交的過(guò)程。以史論今材料：美國(guó)電腦中的許多元件以及我們身穿的服裝，都是從中國(guó)進(jìn)口的，我們向中國(guó)出口你們工業(yè)需要的機(jī)器?！S著需求趨于平衡，繁榮的范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大.---2009年奧巴馬在上海的演講根據(jù)材料分析現(xiàn)在中美關(guān)系現(xiàn)狀。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：中國(guó)、美國(guó)是世界上兩個(gè)大國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，兩國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作，發(fā)展友好關(guān)系，無(wú)論對(duì)中美還是世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展都有重要意義。（二）剛才我們學(xué)習(xí)了第一部分：中美建交。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二部分：恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。(板書：聯(lián)合國(guó))出示課件：有關(guān)聯(lián)合國(guó)的簡(jiǎn)單介紹。認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)的國(guó)徽。教師：1971年，中華人民共和國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利。為什么用“恢復(fù)”一詞？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：新中國(guó)成立前，由國(guó)民黨政府代表中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，新中國(guó)成立后，在美國(guó)等國(guó)家的操縱下聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期將中華人民共和國(guó)排斥在外，仍由蔣介石集團(tuán)非法占據(jù)在聯(lián)合國(guó)的席位。小組探究：中國(guó)為什么能夠恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位？學(xué)生四人一組，展開(kāi)討論。師生共同總結(jié)：（1）中國(guó)綜合國(guó)力提高。（2）中國(guó)奉行的獨(dú)立自主的和平外交政策。（3）主持正義的國(guó)家的大力支持。教師提問(wèn)：主持正義的國(guó)家指的是那些國(guó)家？中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位的阻力是什么？（4）美國(guó)霸權(quán)地位的衰落。出示課件：“喬的笑”。教師提問(wèn)：他為何大笑？從他的笑中你能感受到什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橹袊?guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。這是自信的笑，勝利的笑，說(shuō)明了中國(guó)國(guó)際地位的提高和綜合國(guó)力的增強(qiáng)。師生一起從背景、概況、意義三個(gè)方面回顧一下恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位的要點(diǎn)。（三）中美關(guān)系的改善也極大沖擊了長(zhǎng)期追隨美國(guó)的日本。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三部分：中日建交。（板書：中日建交）出示中日建交的背景：中國(guó)與日本一衣帶水，淵源深厚。日本曾經(jīng)向我們不斷學(xué)習(xí)，但是后來(lái)卻又參與和發(fā)動(dòng)了多次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)列舉。建交前，為了兩國(guó)人民的友好，中國(guó)政府宣布：放棄對(duì)日本國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償要求。彰顯了中國(guó)人民的寬大心胸。出示中日建交的圖片：1972年，日本首相田中角榮訪華，中日兩國(guó)正式建立外交關(guān)系中美中日關(guān)系的發(fā)展在國(guó)際上引發(fā)了各國(guó)與中國(guó)建交的熱潮。投影展示數(shù)據(jù)：到1970年底，與我國(guó)建交的國(guó)家有55個(gè)。到1980年底，與我國(guó)建交的國(guó)家有124個(gè)。到1992年底，與我國(guó)建交的國(guó)家有151個(gè)。到2005年底，與我國(guó)建交的國(guó)家共計(jì)有165個(gè)。（四）改革開(kāi)放以后，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，我國(guó)的外交事業(yè)繼續(xù)發(fā)展。2001年我國(guó)承辦了亞太經(jīng)合組織會(huì)議。這就是我們學(xué)習(xí)的第四部分：中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。（板書：亞太經(jīng)合組織）角色體驗(yàn)：了解內(nèi)容：一學(xué)生扮演小記者，其他學(xué)生扮演大會(huì)組織者。記者采訪組織者：A什么是APEC和APEC會(huì)議？B上海APEC會(huì)議的時(shí)間？C這次會(huì)議的主題是什么？D這次會(huì)議通過(guò)了什么文件？地位如何？E成立的第一個(gè)由中國(guó)城市命名的國(guó)際組織叫什么？學(xué)生自己看書準(zhǔn)備，然后表演。出示課件：12001年身著中國(guó)民族服裝的各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^前合影。三、課堂小結(jié)：外交事業(yè)的發(fā)展。思考：中國(guó)在外交上取得輝煌成就的原因有哪些？師生共同探究：（1）綜合國(guó)力不斷提高。（2）我國(guó)是獨(dú)立自主的主權(quán)國(guó)家。（3）奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，貫徹和平共處五項(xiàng)原則。（4）采取積極靈活的外交政策。（5）全國(guó)人民的共同努力。出示課件：當(dāng)今中國(guó)的外交成就及作用。教師：相信在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同努力下，我們的中國(guó)夢(mèng)就一定能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自己看書，回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。選擇題與材料題。（見(jiàn)課件）五、課后作業(yè)課后交流討論：假如你是現(xiàn)任的中國(guó)外交部長(zhǎng)，你從哪幾個(gè)方面來(lái)改善外交關(guān)系，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高。六、板書設(shè)計(jì)外交事業(yè)的發(fā)展中美建交聯(lián)合國(guó)中日建交亞太經(jīng)合組織七、教學(xué)反思本課承接16課，著重介紹了70年代及改革開(kāi)放后中國(guó)的外交成就，它和本單元其它兩課一起概述了新中國(guó)國(guó)防建設(shè)和外交的成就。這節(jié)課，無(wú)論從教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的處理、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的總結(jié)等都處理得到位。當(dāng)然也有很多不足之處，如教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)流于淺顯，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，中下游學(xué)生參與度不夠等?？傊?，通過(guò)觀看這節(jié)課，使我認(rèn)識(shí)到教無(wú)定法，貴在有法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！外交事業(yè)的發(fā)展-學(xué)情分析一、基本情況分析

我所教的是七年級(jí)下學(xué)期的歷史課程，經(jīng)過(guò)一年多的努力，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)，多數(shù)學(xué)生課堂上能積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，注意知識(shí)點(diǎn)的整合，有一定的歸納分析能力、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，深得老師的贊賞。但也有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯(cuò)誤也比較多，自己不努力思考，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。二、解決方案分析1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，做到既備學(xué)生又備教材。2、以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，包質(zhì)保量完成教學(xué)教育任務(wù)。3、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，既教書又育人。4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理論水平和教研能力。7、靈活采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。8、努力做好培優(yōu)輔差工作，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

。外交事業(yè)的發(fā)展-效果分析講完外交事業(yè)的發(fā)展后，學(xué)生對(duì)我國(guó)的外交政策、外交成就及突破種種阻力迎難而上的執(zhí)著探索精神等有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題、以史鑒今的能力，更深刻的感受到中國(guó)國(guó)際地位的的提高和綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)外交為中國(guó)和世界做出的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。這節(jié)課的重點(diǎn)是中美關(guān)系正?；袊?guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，承辦亞太經(jīng)合會(huì)議等。難點(diǎn)是中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；我國(guó)外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因等。就中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，我采用的是學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，師生共同總結(jié)探討的方法。學(xué)生在課堂上積極思考，合作交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)全面、深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、合作交流的能力。中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位是這節(jié)課的又一重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、交流討論對(duì)“恢復(fù)”一詞有了更深刻的理解，同時(shí)也感受到中國(guó)政府始終不渝地爭(zhēng)取恢復(fù)新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利所做的努力。中國(guó)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)而取得的巨大勝利，表明了中國(guó)國(guó)際地位的提高和美國(guó)企圖在國(guó)際社會(huì)孤立排斥中國(guó)的錯(cuò)誤政策的失敗。針對(duì)中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議，我沒(méi)有采用師生共同探討的方式，而是放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。事實(shí)證明，放手學(xué)生不但可以較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且學(xué)生的參與更加積極踴躍，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這堂課后的學(xué)生的反應(yīng)看，已初步達(dá)到了預(yù)期的效果，在今后的教學(xué)學(xué)中，我將一如既往的為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)歷史、探究歷史、提高能力、以史鑒今的平臺(tái)。讓學(xué)生領(lǐng)略到中華上下五千年的風(fēng)雨歷程與恢弘氣勢(shì)。外交事業(yè)的發(fā)展-教材分析《外交事業(yè)的發(fā)展》選自魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元。本單元的標(biāo)題是：國(guó)防建設(shè)與外交成就。這節(jié)課是本單元的最后一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)外交為中國(guó)和世界做出的重大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的能力，以史鑒今。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。本節(jié)課的主題是：新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，講述了尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽訂、中美關(guān)系開(kāi)始正?；⒅忻澜ń坏脑蚣斑^(guò)程。中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、中日建交、中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議等問(wèn)題。本課的重點(diǎn)是：中美關(guān)系開(kāi)始走向正?；袊?guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。這些都體現(xiàn)了我國(guó)外交事業(yè)的重大發(fā)展。本課的難點(diǎn)有二：一是中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因。主要從中美兩國(guó)的共同要求分析。二是我國(guó)外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些外交成就的取得應(yīng)歸功于我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，歸功于我國(guó)積極靈活的外交政策。外交事業(yè)的發(fā)展-評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1.為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流,我國(guó)加強(qiáng)與世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的舉措是加入以下哪一組織()2.1971年我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位,1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華,同年中日兩國(guó)建交。這些都體現(xiàn)了()A.中國(guó)改革開(kāi)放的巨大成就B.中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)C.中國(guó)同歐美國(guó)家正式建交D.中國(guó)國(guó)際地位的提高3.在1971年召開(kāi)的某次國(guó)際會(huì)議上,阿爾巴尼亞等23國(guó)有關(guān)中華人民共和國(guó)的提案以76票贊成、35票反對(duì)、17票棄權(quán)的壓倒多數(shù)獲得通過(guò)。這一結(jié)果表明()A.中國(guó)同世界各國(guó)都建立了外交關(guān)系B.上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議取得了成功C.中國(guó)的綜合國(guó)力已經(jīng)躍居世界前列D.中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位得到了恢復(fù)4.尼克松說(shuō):“即使沒(méi)有蘇聯(lián)的威脅,我們也有必要在世界上兩個(gè)最強(qiáng)大、人口最多的國(guó)家之間架起新的友誼橋梁。原因之一是這種友好關(guān)系將會(huì)給雙方帶來(lái)明顯經(jīng)濟(jì)和文化利益。原因之二在于原子時(shí)代這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)……”材料中體現(xiàn)的中美關(guān)系正?；脑蛴?)①蘇聯(lián)的威脅 ②經(jīng)濟(jì)文化利益③核武器的威脅 ④朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④5．中美關(guān)系的改善與發(fā)展有利于維護(hù)世界與地區(qū)和平。1979年中美關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，其標(biāo)志是（）A．中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位 B．尼克松訪華C．中美正式建交 D．中美《上海公報(bào)》的發(fā)表二、非選擇題材料一周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)尼克松當(dāng)我走到扶梯最后一節(jié)，邁步向他走去時(shí)，特意伸出手去。我們雙手一接觸，一個(gè)時(shí)代結(jié)束，另一個(gè)時(shí)代開(kāi)始了?！赌峥怂苫貞涗洝凡牧弦恢校绹?guó)總統(tǒng)尼克松說(shuō)：我們雙手一接觸，一個(gè)時(shí)代結(jié)束，另一個(gè)時(shí)代開(kāi)始了。一個(gè)時(shí)代結(jié)束，指的什么時(shí)代結(jié)束？什么時(shí)代開(kāi)始？材料二：毛澤東會(huì)見(jiàn)尼克松1972年毛澤東會(huì)見(jiàn)尼克松，雙方簽署什么文件？中美建交的焦點(diǎn)問(wèn)題是？中美建交的意義？外交事業(yè)的發(fā)展-課后反思本課承接16課，著重介紹了70年代及改革開(kāi)放后中國(guó)的外交成就，它和本單元其它兩課一起概述了新中國(guó)國(guó)防建設(shè)和外交的成就。講完外交事業(yè)的發(fā)展這節(jié)課后，學(xué)生對(duì)我國(guó)的外交政策、外交成就及突破種種阻力迎難而上的執(zhí)著探索精神等有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題、以史鑒今的能力，更深刻的感受到中國(guó)國(guó)際地位的的提高和綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)外交為中國(guó)和世界做出的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。上完課，自我感覺(jué)本課堂的成功之處有四個(gè)，現(xiàn)整理如下：第一，開(kāi)放思想，貼近生活。本課內(nèi)容距離學(xué)生有點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過(guò)大量圖片、視頻、資料使學(xué)生能近距離地接觸歷史，從心理學(xué)角度上看，學(xué)生在一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高。因此我選用在多媒體環(huán)境下教學(xué)。就中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，我采用的是學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，師生共同總結(jié)探討的方法。學(xué)生在課堂上積極思考，合作交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)全面、深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、合作交流的能力。同時(shí)又突破了教學(xué)重點(diǎn)。第二，拓展資源，一石三鳥(niǎo)。選取與課文重點(diǎn)相關(guān)的資料、圖片，增加課容量，讓學(xué)生通過(guò)介紹資料、圖片所反映的內(nèi)容，既理解了課本上比較難理解的術(shù)語(yǔ)，又能增強(qiáng)記憶，同時(shí)又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如在講授恢復(fù)期聯(lián)合國(guó)的合法席位時(shí)，先出示有關(guān)聯(lián)合國(guó)的簡(jiǎn)單介紹的課件，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)的國(guó)徽。教師提問(wèn)：1971年，中華人民共和國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利。為什么用“恢復(fù)”而不用“加入”？學(xué)生回答：新中國(guó)成立前，由國(guó)民黨政府代表中國(guó)進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，新中國(guó)成立后，在美國(guó)等國(guó)家的操縱下聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期將中華人民共和國(guó)排斥在外，仍由蔣介石集團(tuán)非法占據(jù)在聯(lián)合國(guó)的席位。這樣不僅提高了學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣，而且再看教材時(shí)，學(xué)生已經(jīng)把本小結(jié)的重點(diǎn)掌握了，起到了一石三鳥(niǎo)的效果。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是教學(xué)的組織者。第三，和諧交流，氣氛輕松。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議時(shí)讓學(xué)生先了解課本內(nèi)容：一學(xué)生扮演小記者，其他學(xué)生扮演大會(huì)組織者，記者采訪組織者：我采用“角色體驗(yàn)”突破本課的重點(diǎn)。記者問(wèn)A什么是APEC和APEC會(huì)議？B上海APEC會(huì)議的時(shí)間？C這次會(huì)議的主題是什么？D這次會(huì)議通過(guò)了什么文件？地位如何？組織者通過(guò)閱讀思考順利的回答拉了記者的提問(wèn)。學(xué)生通過(guò)深入的探究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、組織交流的能力。此活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的助手和服務(wù)者；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣和分析問(wèn)題的能力。第四，講練結(jié)合，論由史出。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，注意解題方法的訓(xùn)練，給學(xué)生教會(huì)找題眼，教會(huì)解題。使全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，，課堂教學(xué)效果達(dá)成度高。例如在講我國(guó)的外交事業(yè)之所以取得輝煌成就的原因時(shí)教師先引導(dǎo)學(xué)生深入思考，然后讓學(xué)生總結(jié)，