(3)如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動_第1頁
(3)如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動_第2頁
(3)如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動_第3頁
(3)如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動_第4頁
(3)如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

如何引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)活動一、回顧與梳理1、大、中、小不同的年齡班在特殊文學(xué)活動中應(yīng)達到怎樣的目標？小班中班大班詩歌和散文仿編換詞換句對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。編構(gòu)故事編構(gòu)故事結(jié)局。編構(gòu)故事的“有趣情節(jié)”，即故事情節(jié)的高潮部分。

編構(gòu)完整的故事，要求幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構(gòu)成要素。2、幼兒園常用教學(xué)法 （1）活動法：以幼兒實踐活動為主的教學(xué)方法。包括：實驗法、游戲法、操作練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法。（2）直觀法：讓幼兒直接感知認識對象的教學(xué)方法，包括：觀察法、演示與示范、多媒體教學(xué)。（3）口授法：運用語言進行教學(xué)。包括：談話法、討論法、講解與講述。和我們的幾種文學(xué)活動進行對應(yīng)吧：童話、生活故事、幼兒散文、兒童詩歌二、執(zhí)教者說課反思1、康素珍《聽雨》說課反思2、熊佳《聽雨》說課反思三、分組研討1、按照聽課內(nèi)容進行研討：

幼兒是否達到應(yīng)有目標從哪里可以看出教師在活動中運用了哪些教學(xué)法讓孩子理解作品？是否得當(dāng)？還可運用哪些教學(xué)方法？2、分組進行研討與闡述。四、幾點注意事項1、不要在第一次教文學(xué)作品時過多地重復(fù)講述作品。故事類作品以講兩遍為宜；2、不強調(diào)讓幼兒機械記憶背誦文學(xué)作品內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的短時記憶負擔(dān)，以便他們將注意力更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考；3、用提問的方式組織幼兒討論，幫助他們理解作品的情節(jié)、人物形象和主題傾向，尤其是注

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論