學前教育宣傳月活動總結三篇

學前教育宣傳月活動總結為了深入貫徹落實《3—6周兒童學習與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，促進學前教育事業(yè)的科學發(fā)展，營造全社會關心、重視學前教育的濃厚氛圍，我園以學習《指南》精神，了解孩子為主題，開展了相關活動，現(xiàn)將主要活動總結如下：.成立領導小組，專人負責。成立以園長為組長的領導小組，幼兒園教師為成員，主任具體抓落實，負責宣傳月工作。.本次活動的宣傳內(nèi)容.深入貫徹落實《指南》，引導廣大幼兒教師和幼兒家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實際行為。.宣傳學前教育發(fā)展政策，增強社會共識。宣傳學前教育發(fā)展政策，推廣各地學前教育發(fā)展過程中的先進經(jīng)驗、典型，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。.宣傳幼兒園管理制度，促進規(guī)范辦園、科學保教。廣泛宣傳科學的學前教育理念和育兒知識，引導家長和社會正確正確的評價幼兒園；宣傳管理規(guī)范的幼兒先進典型，讓廣大教職工深刻理解規(guī)范辦園、科學保教的要求和標準，增強教育工作的規(guī)程性、自覺性和主動性。三.主要方法措施.幼兒園組織全體教師召開了“學前教育宣傳月”活動動員大會，由園長組織學習領會上級文件的主要內(nèi)容，并對本園宣傳月活動進行了具體安排部署，使全體教師從思想上高度重視起宣傳月工作。.開展學習宣傳活動。幼兒園組織全體教師集中學習《指南》等學前教育相關政策，撰寫學習筆記，進行集體交流，解讀學前教育政策，把握學前教育發(fā)展方向。.開展家長開放日、家長會等活動，宣傳規(guī)范辦園，科學保教和幼兒園科學辦園理念。幼兒園通過家園聯(lián)系欄、發(fā)師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數(shù)或一個雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報1,他就要跳到3、5、7o師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發(fā)了其他幼兒的.創(chuàng)作欲望師：這個游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？幾個幼兒馬上舉起了手。幼：有加減法。幼：相鄰數(shù)法。幼：組成分解法。幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數(shù)的孩子。師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個人一起玩，一個報數(shù)，另一個跳進相應的兩個相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個幼兒報數(shù)，另一個幼兒跳到兩個分解數(shù)上等。三、引導幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗，交流分享創(chuàng)作成果。師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。幼：我來說，我來說。師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。幼兒開始動手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數(shù)學分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校變旱那榫w活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：亮點一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機。民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經(jīng)驗對游戲玩法不斷進行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發(fā)了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學習數(shù)學、應用數(shù)學的經(jīng)驗，培養(yǎng)了對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時在活動學會了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠發(fā)展?；顒又薪處熓冀K基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學習和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利于幼兒的長遠發(fā)展。然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動中存在的一些不足：未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容?；顒又袀€別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。.多渠道宣傳。各班老師通過校訊通、廣播、QQ群等渠道向家長宣傳《指南》精神，幫助家長解讀《指南》，改變現(xiàn)有的比較老舊的育兒觀念和教育理念。通過宣傳月活動，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，營造了全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成了有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，讓全社會了解學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。2023年學前教育宣傳月活動實施方案一、指導思想根據(jù)關于開展2023年學前教育宣傳月活動的通知要求,圍繞《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的實踐探索，聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和做法。引導老師和家長能科學觀察、傾聽、理解、回應兒童，進一步踐行以幼兒為本的理念，促進幼兒、教師、家長共同成長。二、宣傳主題傾聽兒童，相伴成長三、宣傳時間2023年5月20日至6月20日四、宣傳內(nèi)容了展示宣傳近些年幼兒園貫徹落實《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的實踐探索，本次宣傳月將聚焦基層幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，通過制作教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的視頻案例，重點宣傳：一是如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學習；二是怎樣回應、支持和拓展幼兒的學習；三是結合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進保育教育實踐，促進教師專業(yè)成長的真情實感。五、活動安排第一階段:啟動階段（5月15日-5月20日）.開展宣傳月啟動儀式。召開園長、年級組長、骨干教師會議，傳達“縣學前教育宣傳月活動方案”，確定本次“學前教育宣傳月”的活動重點、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容，營造好宣傳氣氛。.制訂活動方案。各年級組要制訂本園的宣傳月活動方案，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊地開展。5月21日前把活動方案報保教處。.報送宣傳素材和案例?？偨Y提煉展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和好的做法。每年級組報送1-2個宣傳案例，每個案例控制在1000字以內(nèi)，可附帶視頻、照片等素材。第二階段：實施階段（5月21日-6月15日）.開展“傾聽兒童，相伴成長”為主題的研討會。聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，討論教師如何堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的做法。.開展開放日、家長會、主題宣傳等活動。每周五作為開放日。通過家長開放日，讓家長和教師感受到傾聽兒童的重要性和具體方法，同時要總結提煉在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的典型案例，開展主題宣傳活動。.開展網(wǎng)絡宣傳活動。各單位通過微信公眾號或，聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和好的做法。.通過六一節(jié)系列活動進行宣傳。抓住六一節(jié)家長到幼兒園參與活動的機會，向廣大家長進行宣傳。可以把宣傳內(nèi)容編排成節(jié)目，讓廣大家長真切感受到應該如何傾聽兒童。第三階段：總結階段（6月16日-6月20日）本次活動結束后，認真總結交流，按時將活動情況的文字材料和資料整理，做好宣傳月活動總結。要注意總結提煉出傾聽兒童、回應兒童的好經(jīng)驗和好案例。各年級組于2023年6月22日前把學前教育宣傳月總結材料報保教處。六、有關要求.精心組織部署。各年級組要高度重視，圍繞宣傳主題，結合本年級實際，精心組織部署各項宣傳月活動。要堅持科學導向，扎實做好視頻案例，形成真正尊重、理解和支持幼兒發(fā)展的良好氛圍。深入聚焦保教實踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進教師專業(yè)成長的重要抓手，不斷提高廣大教師的專業(yè)能力。.總結案例經(jīng)驗。各年級和班級要注重在日常保教實踐中積累視頻案例，聚焦通過鼓勵幼兒表達表征、觀察記錄等多種方式，深入觀察了解幼兒，關注個體差異，加強師幼高質(zhì)量互動。視頻案例應是幼兒園真實發(fā)生的，能體現(xiàn)正確的教育理念和方向，能引起教師家長的共鳴和深思，展示的經(jīng)驗做法能供其他年級和班級學習借鑒。.強化宣傳實效。保教處和年級組要廣泛利用多種媒體,開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳活動，發(fā)揮幼兒園宣傳主陣地作用，面向家長開展多種形式的宣傳指導，形成共同觀察了解、解讀幼兒，支持幼兒發(fā)展，相伴成長的良好氛圍。4.嚴把宣傳方向。各年級組和班級要堅持實事求是的工作作風，嚴把方向，遴選真實案例，不弄虛作假，確?？茖W性；要提高警惕，自覺抵制不正之風，杜絕商業(yè)化運作，嚴防任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷各種產(chǎn)品，確保公益性。2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題方案今年幼兒園圍繞“傾聽兒童相伴成長”宣傳主題，系統(tǒng)回顧宣傳學前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進我園科學保教的新實踐、新經(jīng)驗，全面展現(xiàn)新時代學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。為豐富校園學習生活，面對疫情常態(tài)化防控，培養(yǎng)良好生活習慣，豐富孩子的日常生活。特制定本方案：宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日宣傳月活動目標：1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。2、能遷移運用各種數(shù)學知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。宣傳月活動準備：1、知識準備：積累了較豐富的數(shù)學知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構經(jīng)驗等。2、物質(zhì)準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。宣傳月活動過程：——\拼房子1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子’的經(jīng)驗。師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？幼幼師：可以用拼的方法。幼幼師：可以擺的方法。：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經(jīng)：可以用木棍。：用氣球棍。:用樹枝。：用筷子。：用毛線針。（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什么樣的房子呢？幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。幼：就是老師畫的那種。師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？幼：可以有三角形屋頂?shù)?。幼：可以有梯形屋頂?shù)?。幼：還可以有半圓形屋頂?shù)?。師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什么才能減少爭執(zhí)，又能把事情做得最快最好呢？幼：要商量好。幼：要分工。師：對，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構游戲經(jīng)驗和合作經(jīng)驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧。二、跳房子1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。師：房子拼好了，現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。(1)啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創(chuàng)新游戲玩法。師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？我們學過了很多跳的動作呀。幼：可以單腳跳師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃,其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。幼：我會倒著跳師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。（2）提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？幼：有平衡磚、沙袋……師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。師：好，你來演示一下。該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。有了輔助材料的