親子多元啟智課程

教學方式親子多元啟智課程01簡介苗苗班朵朵班芽芽班蕾蕾班核桃班目錄030502040607櫻桃班荔枝班檸檬班草莓班芒果班菠蘿班目錄0901108010012基本信息親子多元啟智課程是根據(jù)嬰幼兒教養(yǎng)大綱精神以及嬰幼兒生理發(fā)育特點，按照分月齡的教學方式，幫助寶寶發(fā)展大運動、精細動作、語言、認知、情緒和社會行為五大能力的課程體系，是嬰幼兒早期教育關鍵期內的第一個必修課。簡介簡介親子多元啟智課程主要是針對0~3歲的寶寶開設的，每三個月齡為一個課程體系：芽芽班芽芽班7-9個月是嬰幼兒爬行能力的關鍵期，爬行不僅能鍛煉嬰幼兒的肌肉，使他的全身動作協(xié)調發(fā)展，還有利于鍛煉嬰幼兒手部的精細動作，使其主動認識和接受事物，從而使他的認知能力得以發(fā)展。在語言發(fā)展方面，7個月以后嬰幼兒，發(fā)音增多，初步的語言就是動作的條件反應。在認知方面，嬰幼兒的注意力及視覺的發(fā)展到通過多種感知渠道在生活中表現(xiàn)出來，表現(xiàn)在抓取、吸允、操作和動作選擇上。在情緒、情感方面，能模仿別人的發(fā)音動作和表情，會表現(xiàn)出焦慮、高興等情緒。在藝術感受方面，表現(xiàn)出對紅色玩具喜歡，聽到音樂時有更多表現(xiàn)專注得反應。苗苗班苗苗班10個月的嬰幼兒進入了兩個關鍵期：獨自站立能力關鍵期和獨自行走能力關鍵期。從獨立站立到獨自行走，是寶寶身體平衡能力發(fā)展得又一個飛躍，也是寶寶身體與四肢協(xié)調發(fā)展的重要時期。嬰幼兒的逐漸具有具體形象的思維，表現(xiàn)在他能記住并找出你藏在兩塊相同布下面的玩具。在語言發(fā)展方面，從11月開始寶寶開始聽懂成人的話，并按成人指令做一些動作，把所聽到的成人話的意思與具體的行為動作聯(lián)系起來，并且能夠及時地反映隔斷。這一階段是對寶寶語言產生起決定性作用的關鍵時期。在情緒、情感方面，對生人表現(xiàn)出害怕和擔心，要求隨時能看到父母，相互注視和用手試探同伴，可把玩具給別人但期待歸還。在藝術感受方面，喜歡看色彩圖片，鮮花，彩紙等鮮艷物品。聽到歌聲和樂曲時，四肢會亂動或安靜下來，表現(xiàn)出愉快的神情。蕾蕾班蕾蕾班這時嬰幼兒能從蹣跚學步到能較長距離穩(wěn)定行走。寶寶雙手的伸機發(fā)育趨于成熟，能有意識地通過擲玩具來觀察玩具落地的情景，通過拋扔不同質地的玩具，嘗試著區(qū)別物體的性質。這時的嬰幼兒已會用三指抓物，能把細小的物體塞進瓶罐中。在語言發(fā)展方面，這時的寶寶，聽到有人叫自己的名字時，會有所反應，常常會用一個詞去表達自己各種不同的意思。在情緒、情感方面，在與人交往時，對生人表現(xiàn)出害怕和擔心，要求隨時能看到父母和照料者；小寶寶之間肯能互相注視和用手互相試探；可以把玩具給別人，但期望歸還。在藝術感受方面，喜歡看色彩圖片，鮮花，彩紙等鮮艷物品。聽到歌聲和樂曲時，四肢會亂動或安靜下來，表現(xiàn)出愉快的神情。朵朵班朵朵班隨著寶寶獨自走路的開始，“能干”的寶寶喜歡襲擊拉著水車、小動物一同散步，這時寶寶聽見拖拉機玩具的聲音，想象玩具的動作，特別愿意走路、快走甚至跑步。這一切對發(fā)展寶寶身體的平衡能力和拉玩具時對玩具車的平衡性的控制能力，將大有幫助。核桃班核桃班這一時期是嬰幼兒壘疊平衡動作發(fā)展的關鍵期，大多數(shù)嬰幼兒這個階段開始喜歡搭積木，對嬰幼兒來說，這是一種高難度動作，它對寶寶的智力和手對物品控制能力都有不可低估的作用。在語言能力發(fā)展方面，寶寶們常用發(fā)音詞句和雙詞句來表達所見所聞。這個階段也是成為寶寶認動物、學動物叫聲得最好時機，他們喜歡聽成人講話，念兒歌，唱歌，并張開嘴巴試著跟學。在認知方面，寶寶們能認識幾種常見的交通工具，對顏色的分辨率也有所增強，在較多顏色中，能認出紅、黃、黑白等顏色；會用手指表示自己“1”歲了。在情緒、情感方面，有的寶寶開始依戀心愛的玩具或毛巾，新認識鏡中的自己，喜歡當觀眾鼓掌大笑。在藝術感受方面，寶寶聽到音樂會學著成人作點頭、指導、擺平等動作，能握筆隨意涂畫。櫻桃班櫻桃班這一時期的寶寶，身體能力進一步發(fā)展，腳步也穩(wěn)固多了，較前一時間比，上下樓梯也自如多了，小手能夠上下擺動，會敲打、拖拉，知道用棍取物。在語言能力發(fā)展方面，寶寶的語言發(fā)展進入突發(fā)期，從說雙詞句，逐漸會說3-4個字的句子，甚至把眼前的事物通能用語言表達出來，為寶寶創(chuàng)設語言環(huán)境，鼓勵寶寶多說話，多回答問題，分辨不同的聲響，這些都成為訓練寶寶語言能力發(fā)展的有效方法。在認知方面，寶寶能分辨圓形、方形、三角形，認出書中常見的物體，理解對應、所屬關系，能初步識別大小、多少。在情緒、情感方面，寶寶的獨立性開始萌芽，表現(xiàn)出初步的自我意識。引導、教育寶寶養(yǎng)成良好的行為，培養(yǎng)寶寶具有耐性、寬容等品格成為家長重視的問題。在藝術感受方面，寶寶能跟著音樂做簡單的模仿操，如：拍拍手，點點頭，腳輕一圈等。玩顏色，印手印、印印草等都成為寶寶喜歡的美術活動。草莓班草莓班這一時期的寶寶，到處跑，攀爬、雙腳跳、接球、蕩秋千等運動是寶寶喜歡的運動項目，對鍛煉寶寶得骨骼、肌肉，發(fā)展身體得平衡能力和靈活性，培養(yǎng)寶寶勇敢，自信的性格，都將起到促進的作用。寶寶雙手能共同寫作，完成一些較難的精細動作，扣紐扣，穿木珠，搓泥等。在語言發(fā)展方面，能用名字或“寶寶”來稱呼自己，喜歡聽重復講過得故事；能較完整得背誦兒歌。這時得寶寶，喜歡在這里摸摸，哪里瞧瞧，樂此不疲的觸摸、窺探、擺弄各種物品，積累感覺運動經驗，能認識和分辨顏色、形狀、聲音的差異，對各種玩具表現(xiàn)出偏好。在情緒、情感方面，寶寶沒開始表現(xiàn)出獨立性，占有欲強，不能分享，不愿等待，在生人面前表現(xiàn)害羞；能模仿成人得動作，并在游戲中反映出來；知道安慰不高興得父母和同伴。在藝術感受方面，有初步的韻律感，能對自己敲擊的物體發(fā)出的聲音，認真傾聽，對鮮艷的色彩產生興趣，能對繪畫、造型產生興趣，能用筆在大紙上大膽涂抹。荔枝班荔枝班寶寶滿月后，是開始培養(yǎng)寶寶自理能力的最佳時期。寶寶開始喜歡嘗試自己做事，如從這時起，開始注意寶寶完成一些力所能及的事情，使他體驗到成功的快樂，對促進寶寶身心發(fā)展是有益的。寶寶的運動神經有了明顯進步，走路的步態(tài)與前期相比自如很多，起步跑，雙腳跳躍，上下樓梯都漸漸擺脫成人的扶持。在語言發(fā)展方面，這一時期寶寶語言能力發(fā)展最快，說出的話有75-80%能被成人聽懂，而成人對寶寶所說的話寶寶也幾乎能聽懂?！斑@是什么？”“在哪里？”“是誰？”等已開始成為父母“頭痛”的問題。在認知方面，24-25個月也是寶寶用筆畫直線能力產生發(fā)展的關鍵期。而且由于語言能力的快速發(fā)展，也促進寶寶的智能水平有了較快的發(fā)展。培養(yǎng)寶寶愿意與同伴分享玩具和食物，成為這一時期寶寶學習的一項重要內容。芒果班芒果班這一時期的寶寶，隨著走、跑、跳平衡等能力的發(fā)展，在鉆圈時，會估量高度，懂得把頭低下，或彎腰彎膝部，用雙腳走過去而不碰到器材。由于對距離有所估計。到27個月時基本上能接住反跳求，約有20%的寶寶能接住從1米遠處拋過來的球。騎三輪車時，由于雙手雙腳進一步協(xié)調、靈活，很快寶寶就掌握“駕駛”技術了。在能力發(fā)展方面，能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、腦的協(xié)調能力提高使寶寶觀察、歸類概括等思維動作得到提高。能夠理解左右、高矮、多少等概念。特別到2.5歲左右，寶寶進入計算能力的關鍵期，這時期寶寶已經掌握口頭數(shù)數(shù)、點數(shù)、按數(shù)取物等能力。抓住關鍵期，并進行科學系統(tǒng)地訓練寶寶的記憶力，邏輯思維能力都得到有效地開發(fā)。在藝術感受的方面，在成人引導下，能畫直線、橫線，自然畫圓圈，會畫簡單的添畫、點畫、印畫、折紙等活動。能隨著音樂做模仿操，并能根據(jù)情景做簡單的音樂游戲等。檸檬班檸檬班這一時期的寶寶，基本動作發(fā)展較為顯著，逐漸完成了跑、跳、踢、拋接球，自由上下樓梯等多種動作，小手對物體的操作也日趨精細和準確，穿木珠、折紙、拼圖形、撕紙、解扣子、穿鞋都是這一時期寶寶發(fā)展的特點。在語言發(fā)展方面，2歲半至3歲是寶寶直觀動作思維向具體形象思維發(fā)展的關鍵年齡，這時的智力開發(fā)應該以大力培養(yǎng)寶寶的直觀行動思維。讓寶寶進行拼搞造型，看圖找錯、看圖配對、看圖找對應關系，引導寶寶用動作，語言表達自己的喜歡與需求，以發(fā)展寶寶觀察力、思維力。在能力發(fā)展方面，這一年齡段的寶寶，能手口一致點數(shù)0-15以內的數(shù)，理解早晚與時間概念。在藝術感受方面，喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。菠蘿班菠蘿班這一階段的寶寶運動神經變得很發(fā)達，能參加較復雜的運動，如攀爬、踢球入門、走S線、投擲等運動。眼、手、腦的協(xié)調能力也進一步增強?？梢杂眉舻都羲榧?，握筆時懂得用左手抉紙，并能畫出圓形和四邊形，甚至補畫五官；樂意進行自我服務，能自己吃飯，自己穿脫鞋襪、能穿上面開口的衣服，扣扣子等。在認知、語言能力發(fā)展方面，注意力能集中10-15分鐘左右，懂得“餓了”、“累了”、“熱了”，能說7-8字組成的句子，用字總數(shù)達1000個左右，能用多種感觀感知生活中接觸的事物，嘗試