桃花心木 一等獎(jiǎng)

R六年級(jí)語文下冊(cè)第3課桃花心木新課導(dǎo)入“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句經(jīng)典名句告訴我們，只有經(jīng)得住艱苦的考驗(yàn)，才能鍛煉出頑強(qiáng)的意志，成為生活的強(qiáng)者。讓我們一起品讀美文《桃花心木》，體會(huì)磨練對(duì)人生的意義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）3.體會(huì)借物喻人的寫作方法。（難點(diǎn)）作者簡介作家名片：林清玄，當(dāng)代作家，1953年生，臺(tái)灣高雄人。

主要作品：散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》等。知識(shí)備查桃花心木：常綠喬木，樹皮淡紅色，樹干挺拔。春夏開花，花白色。木材色澤美麗，為世界名貴木材之一。原產(chǎn)南美洲，現(xiàn)已在我國臺(tái)灣各地廣泛種植。字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)秧、鍛、雅、勃萎、番秧yāng禾組詞：秧苗魚秧萎wěi艸組詞：枯萎萎縮造句：老農(nóng)告訴他一些種秧苗的技術(shù)。造句：秋天到了，有些樹木的葉子都枯萎了。番fān田組詞：三番五次輪番鍛duàn钅組詞：鍛煉鍛造造句：他三番五次前來鬧事。造句：小明天天堅(jiān)持鍛煉身體。雅yǎ牙組詞：高雅淡雅勃bó力組詞：興致勃勃蓬勃造句：水仙花像婷婷玉立的仙女，既漂亮又高雅。造句：同學(xué)們興致勃勃地去海邊看日出。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！萎（）汲（）賴（）委（）極（）懶（）旦（）雅（）番（）但（）稚（）翻（）鍛（）煉（）勃（）段（）練（）脖（）萎縮委屈旦夕但凡鍛煉路段汲取極端依賴懶散雅致稚氣番號(hào)翻騰錘煉磨練勃然脖子偶爾——基業(yè)——汲水——依賴——特別——模仿——優(yōu)雅——枯萎——偶然基礎(chǔ)特殊優(yōu)美吸水依靠仿照干枯近義詞相信——高大——巨大——特別——枯萎——依賴——從從容容——懷疑渺小旺盛慌慌張張矮小一般獨(dú)立反義詞莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。語重心長：

言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠懇切和情意深長。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。成語解釋

整體感知

課文寫一個(gè)種樹人讓樹木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長的重要意義。

讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？課文解讀

課文以“桃花心木”為題，不是單純地寫樹木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，以此體會(huì)到文章在表達(dá)上借物喻人的方法。

全文可分三段。第一段（第1-2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。第二段（第3-14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。第三段（第15-16自然段）：

桃花心木茁壯成長。1、如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時(shí)定量給樹苗澆水，對(duì)樹苗有害無益，它不能獨(dú)立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風(fēng)大雨，也會(huì)一吹就倒。“樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心”這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹苗當(dāng)作人來寫，寫得生動(dòng)形象。2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

人和樹木一樣，也應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，只有不依靠別人，經(jīng)得起生活中的任何考驗(yàn)，才會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，成為適應(yīng)社會(huì)的人。3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

種樹人不用來了，因?yàn)檫@些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風(fēng)暴，茁壯地生長起來。１、種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？２、他為什么要這樣做？３、從種樹的故事中，說明了一個(gè)什么道理？思考探究

讀了這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么？

板書設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。

——邱吉爾1.參考答案：

奇怪的做法：一是來的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。課后題參考答案2.參考答案：

（1）樹生長的“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難等。在生活中也會(huì)遇到不可預(yù)料的情況，如成績下降，家人下崗，生病了，朋友之間鬧矛盾等。（2）因?yàn)樘一ㄐ哪驹诜N