綜合實踐活動課《走近神頭》教案設(shè)計（一）

第頁共頁綜合理論活動課《走近神頭》教案設(shè)計〔一〕綜合理論活動課《走近神頭》教案設(shè)計〔一〕綜合理論活動課《走近神頭》教案設(shè)計一、選題目的1、今年以來，陵縣適時將東方朔故里開發(fā)工程列入重要議事日程，擬以智圣文化為主題，打造特色文化旅游，打響智圣東方朔旅游品牌，建立中華幽默智慧園，在園區(qū)內(nèi)以東方朔祭祀建筑群為中心，突出東方朔的歷史地位，整合全省文化旅游資，叫響文圣〔孔子〕、武圣〔孫子〕、智圣〔東方朔〕品牌。通過主題公園的建立，全面展示東方朔五大鼻祖形象〔笑話、相聲、預(yù)測、謎語、俗文學(xué)，據(jù)說還是考古、探險、賊人的鼻祖〕，為廣闊游客提供一個集觀光、休閑、參與、體驗、會議于一體的主題公園形式的綜合景區(qū)。2、神頭地域文化特色鮮明，不管人文方面還是自然方面都有非常豐富的旅游資，作為鎮(zhèn)級行政單位，部門比擬齊全，利于學(xué)生們選擇適于自己的比擬小的專題。3、神頭人文景觀豐富，著名的有“一城一墓一圣人”?！耙怀恰敝腹艆挻纬?，“一墓”指漢墓群，“一圣人”指漢代滑稽大師“智圣”東方朔。調(diào)查資豐富。二、教學(xué)目的通過進(jìn)展《走近神頭》這個綜合理論活動，使學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、查閱相關(guān)書面材料、走訪調(diào)查等方式，理解神頭的過去、今天和將來，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)過程〔一〕、調(diào)查研究，作好鋪墊匯報課之前兩周，布置了學(xué)生調(diào)查以下內(nèi)容：1、神頭的.歷史和如今。2、神頭的特產(chǎn)。3、神頭的“一城”——古厭次城。4、神頭的“一墓”——漢墓群。5、神頭的“一圣人”——滑稽大師“智圣”東方朔。6、神頭及其“一城、一墓、一圣人”的傳說、典故、珍貴文物等?！捕场⒄媲榛?，愛的交流1、導(dǎo)入教師如今黑板上寫出“走近神頭”，然后說：兩周前我們提出這個專題，同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下對神頭有粗淺的認(rèn)識，并提出很多疑問和問題，各小組也根據(jù)自己的實際情況選擇了自己感興趣的小專題，利用雙休日的時間，同學(xué)們積極調(diào)查研究，想盡各種方法搜集有關(guān)資料，增加了對家鄉(xiāng)“神頭”的認(rèn)識。下面我們匯報一下調(diào)查研究成果。2、請各小組拿出自己的調(diào)查材料，教師檢查是否都能完成。3、根據(jù)所選專題，按照教師設(shè)計的順序匯報研究內(nèi)容。⑴、神頭歷史悠久，自秦朝以來就有建制記載，神頭歷史怎樣，有哪些相關(guān)傳說呢？〔相關(guān)研究小組匯報，講解〕根據(jù)學(xué)生匯報情況，做適當(dāng)必要的補(bǔ)充。⑵、神頭土壤肥沃，水甘甜，有哪些特產(chǎn)呢？⑶、神頭古跡眾多、人文文化豐富、極具考古價值，據(jù)你的調(diào)查有哪些古跡值得我們記憶呢？⑷、神頭歷史上出了很多名人，如康御史、石御史、東方朔等，其中最為著名的是東方朔。你知道東方朔的其人和有關(guān)他的哪些傳說呢？①、先介紹一下東方朔生平。②、關(guān)于東方朔的傳說眾多，你調(diào)查知道哪些傳說？4、布置作業(yè)：有關(guān)神頭的傳說和故事很多，以后的學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)研究。課余時間再多調(diào)查，同學(xué)們之間多交