考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃-1

第頁(yè)共頁(yè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案【精】考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案1一、制定復(fù)習(xí)工程階段，明確各階段復(fù)習(xí)目的。第一階段：3月份至7月份打根底，夯實(shí)根本功；第二階段：7月份至10月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提升；第三階段：11月份至12月份查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練第四階段：1月份至考前最后沖刺，保持狀態(tài)。二、確定復(fù)習(xí)方案安排，明確每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。1、3月份至7月份：重點(diǎn)準(zhǔn)備根底，單詞從五個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~發(fā)音、單詞詞綴、單詞詞義、單詞用法、單詞關(guān)系〔同義詞，反義詞，派生詞等〕。練習(xí)翻譯閱讀文章能中的長(zhǎng)難句，把握長(zhǎng)難句，積累理解語(yǔ)句根底，對(duì)閱讀和寫(xiě)作會(huì)有很大的進(jìn)步，包括詞匯的理解運(yùn)用。閱讀練習(xí)定量定篇，在練習(xí)中學(xué)會(huì)閱讀閱讀和快速閱讀的方式，進(jìn)步自己對(duì)閱讀時(shí)間的要求，這樣閱讀的效率和答題的速度就能得到進(jìn)步。2、7月份至10月份在之前根底已經(jīng)打好的前提上，直接做真題，檢查自己的英語(yǔ)才能，并以錯(cuò)誤為導(dǎo)向，即每一道做錯(cuò)的題目要分析^p錯(cuò)誤原因，總結(jié)出題規(guī)律，防止錯(cuò)誤發(fā)生?？梢陨陷o導(dǎo)班，進(jìn)一步進(jìn)步。3、11月份至12月份模擬強(qiáng)化，真題總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，也不要忘了單詞的穩(wěn)固和記憶。4、1月份至考前調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化記憶，做真題保持感覺(jué)，根據(jù)個(gè)人弱勢(shì)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間，對(duì)薄弱考點(diǎn)進(jìn)展打破。三、重點(diǎn)分析^p考研英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，單詞、閱讀、寫(xiě)作1、單詞：詞匯量是考研英語(yǔ)的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個(gè)單詞，那么對(duì)自己的要求只能是高于這個(gè)數(shù)字，因?yàn)榇缶V中還涉及到了與專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復(fù)習(xí)是一個(gè)需要詳細(xì)制定方案，并且循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程?？佳?號(hào)網(wǎng)建議考生買(mǎi)本單詞書(shū)每天專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間背。很多人說(shuō)閱讀的同時(shí)記單詞，個(gè)人覺(jué)得不可取，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞匯量？最直接最快速的增加詞匯量的方法就是背單詞！第二一詞多意，每個(gè)單詞在文章中都只是一種特定的意思，你能通過(guò)閱讀輕易的掌握它所有的意思嗎？況且考研英語(yǔ)最喜歡考的就是單詞比擬偏的那個(gè)意思。有條件的也可以使用記單詞學(xué)習(xí)軟件，如今記單詞的詞匯軟件很多，它既能進(jìn)步記憶效率，又可以防止像使用書(shū)本或詞典記住后面忘記前面，一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，單詞記得結(jié)實(shí)，有了詞匯扎實(shí)的根底后復(fù)習(xí)就輕松很多了。2、閱讀理解：閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是考研英語(yǔ)最重要的局部。要想把閱讀搞好，詞匯的根底復(fù)習(xí)是前提，只有可以做到大局部的考研詞匯都可以掌握其意思及關(guān)聯(lián)，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問(wèn)題無(wú)非是：速度跟不上，長(zhǎng)難從句搞不懂，選項(xiàng)辨析不清楚。所以，閱讀速度要跟上，跨考建議考生強(qiáng)迫自己有選擇地讀不同專(zhuān)業(yè)不同內(nèi)容的英語(yǔ)文章，從平時(shí)開(kāi)場(chǎng)，在做題以外的時(shí)候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜想到一些大意，這個(gè)速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對(duì)于準(zhǔn)備時(shí)間比擬充分的同學(xué)來(lái)講，應(yīng)該強(qiáng)迫自己每天花半個(gè)小時(shí)去讀一些英語(yǔ)文章，特別是要選一些略帶有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識(shí)面和敏感度，這個(gè)工作堅(jiān)持一兩個(gè)月后，對(duì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)感。3、作文：練習(xí)主要表達(dá)在三方面：寫(xiě)作詞匯、寫(xiě)作思路和實(shí)際寫(xiě)作?？佳?號(hào)網(wǎng)建議考生前兩項(xiàng)可以在開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)時(shí)就有意識(shí)地積累和訓(xùn)練，而最后一項(xiàng)需要在擁有一定詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)后再開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展?！?〕寫(xiě)作詞匯?？梢愿渌~匯記憶同時(shí)進(jìn)展。〔2〕寫(xiě)作思路?？梢跃湍硞€(gè)題目，先自己構(gòu)思，然后對(duì)照范文進(jìn)展比照、學(xué)習(xí)；同時(shí)積累詞匯和有用的句型?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案2【識(shí)字寫(xiě)字】1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)生字300個(gè)。2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)?！鹃喿x】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。2、聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。3、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意?！玖?xí)作】1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。2、可以正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。4、能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事?！究谡Z(yǔ)交際】1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完好、連接的話(huà)。3、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容用普通話(huà)答復(fù)以下問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。4、愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。在閱讀《老百曉在線(xiàn)》提供的文章復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。3、按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：語(yǔ)句通順，有條理，最好能展開(kāi)想像。第二單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。4、會(huì)模擬《一個(gè)小村莊的故事》，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。第三單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話(huà)?！扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理。4、積累一定量的寓言故事5、引導(dǎo)學(xué)生用完好、通順地話(huà)介紹自己，并寫(xiě)下來(lái)。第四單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。3、學(xué)會(huì)通過(guò)理解詞語(yǔ)的意思。4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)。第五單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)。3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。第六單元〔科學(xué)小品文單元〕1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。3、能掌握引號(hào)的幾種用法。4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。5、展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)將來(lái)的吃穿用行。第七單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事，要求把內(nèi)容詳細(xì)，把句子寫(xiě)通順。第八單元：1、課文及練習(xí)中的生字詞。2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女?huà)z補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。3、積累一定量的神話(huà)故事、成語(yǔ)故事。4、假設(shè)你會(huì)變，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案3一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、根底知識(shí)訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)目的：為了在期終測(cè)試中獲得好的成績(jī)，使學(xué)生的根底知識(shí)掌握的更結(jié)實(shí)，學(xué)生各方面的才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，特制定如下目的：1.、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步打破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文理論活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的才能和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)掌握新學(xué)知識(shí)。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重才能培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。三、復(fù)____要求：1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能純熟理解運(yùn)用。2、能純熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)詳細(xì)的環(huán)境寫(xiě)清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等根本知識(shí)技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類(lèi)旁通。六、復(fù)習(xí)措施：為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目的，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；1、在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的興趣性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè)，有趣，防止過(guò)多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步復(fù)習(xí)的實(shí)效性。2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生浸透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。5、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生承受才能的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。6、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。防止重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，純熟上下功夫。7、在復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)的范圍不能拘泥于書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)展見(jiàn)識(shí)和鍛煉。七、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：20xx年度蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案時(shí)間安排：8天。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《山行》、《楓橋夜泊》。2．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。3．掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。第二單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。4．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。第三單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。3．引導(dǎo)學(xué)生用完好、通順地話(huà)答復(fù)以下問(wèn)題。4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。第四單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．在說(shuō)話(huà)及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。3．背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。4．學(xué)會(huì)通過(guò)理解詞語(yǔ)的意思。5．會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。第五單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能用“喜出望外”、“終究”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3．能寫(xiě)比擬生動(dòng)的比喻句。第六單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。3．能掌握引號(hào)的幾種用法。4．能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。第七單元1．課文及練習(xí)中的生字詞2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。第八單元1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．積累一定量的寓言故事?！簿毩?xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事〕3．會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話(huà)故事。閱讀訓(xùn)練1．聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。2．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。3.能按要求邊考慮，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；作文訓(xùn)練1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。2．可以正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作?！踩纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；在對(duì)話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……〕4．能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。綜合練習(xí)綜合運(yùn)用、穩(wěn)固練習(xí)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案4一，復(fù)習(xí)目的：在完本錢(qián)冊(cè)書(shū)教學(xué)的根底上，組織學(xué)生穩(wěn)固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生可以寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理明晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作二，復(fù)習(xí)內(nèi)容：1字詞2句子，標(biāo)點(diǎn)3課文重點(diǎn)內(nèi)容4課內(nèi)外閱讀5習(xí)作三，復(fù)習(xí)詳細(xì)安排：1每課的生字，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)2重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)3每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)4多音字的復(fù)習(xí)5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用6句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度四，練習(xí)類(lèi)型〔一〕漢語(yǔ)拼音1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2把音節(jié)補(bǔ)充完好3選擇正確的讀音〔二〕字1，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2，同音字，多音字，形近字辨析組詞〔1〕，生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字謙虛滋潤(rùn)英勇猜想〔辮，瓣〕〔鏡，境〕〔2〕，容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字耍懶假初〔即，及〕〔狀，壯〕〔3〕，拼讀時(shí)容易混淆的字〔視線(xiàn)，試驗(yàn)〕〔三〕詞語(yǔ)1，近，反義詞2，積累四字成語(yǔ)，八字成語(yǔ)，成語(yǔ)故事3，補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)4，按不同內(nèi)容進(jìn)展詞語(yǔ)歸類(lèi)5，按不同形式進(jìn)展詞語(yǔ)歸類(lèi)詞語(yǔ)考察主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主〔四〕句子1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點(diǎn)理解比喻句2，表示景物或事物狀態(tài)的句子3，認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話(huà)的不同形式不作為考察內(nèi)容4，體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法學(xué)生理解即可5，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感慨號(hào)。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案5一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步靈敏地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能做到“學(xué)能用，用能活”的學(xué)習(xí)效果。2、分類(lèi)、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)地對(duì)學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作，盡其所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí)，在原有程度上有所進(jìn)步。3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項(xiàng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。4、指導(dǎo)背誦、默寫(xiě)，完成積累任務(wù)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：10天。三、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：第一天：1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的字詞。2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。3、選擇適宜的詞語(yǔ)填空以及形近字組詞。4、指導(dǎo)便條。5、期末復(fù)習(xí)卷〔一〕。作業(yè)：抄寫(xiě)第一單元的字詞，造句。第二天：1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的字詞。2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫(xiě)。3、練習(xí)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。4、單元檢測(cè)試題。作業(yè)：抄寫(xiě)第二單元的字詞，練習(xí)圍繞一個(gè)意思把文章寫(xiě)詳細(xì)。第三天：1、聽(tīng)寫(xiě)第三單元的字詞。2、指導(dǎo)第三單元的背誦。3、積累四季的好詞。4、排列順序的練習(xí)。作業(yè)：抄寫(xiě)第三單元的詞語(yǔ)，積累四季的好詞。第四天：1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的字詞。2、指導(dǎo)第四單元的背誦。3、指導(dǎo)用適宜的詞語(yǔ)填空，可以照樣子修改病句。4、練習(xí)部首查字法。5、期末復(fù)習(xí)卷〔二〕作業(yè)：抄寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。第五天：1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的字詞。2、區(qū)別形近字與同音字。3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完好。4、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富想象。5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫(xiě)清楚。作業(yè)：抄寫(xiě)第五單元的字詞，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人的外貌。第六天：1、聽(tīng)寫(xiě)第六單元的字詞。2、指導(dǎo)本單元的背誦，開(kāi)展語(yǔ)言。3、擴(kuò)詞練習(xí)。4、穩(wěn)固修改符號(hào)的使用，同時(shí)進(jìn)展練習(xí)。作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，用修改符號(hào)修改病句。第七天：1、聽(tīng)寫(xiě)第七單元的字詞。2、指導(dǎo)背誦古詩(shī)并默寫(xiě)古詩(shī)，同時(shí)可以默寫(xiě)二那么論語(yǔ)。3、指導(dǎo)理解古詩(shī)、寓言和論語(yǔ)的句子的意思。4、積累訓(xùn)練。作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，默寫(xiě)古詩(shī)與論語(yǔ)。第八天：1、聽(tīng)寫(xiě)第八單元的字詞。2、指導(dǎo)本單元的背誦，積累詞語(yǔ)。3、可以照樣子修改句子。4、完成單元練習(xí)。第九天：1、綜合復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)。2、背誦。3、完成綜合檢測(cè)。4、總結(jié)本冊(cè)中的多音字并組詞。第十天：1、綜合檢測(cè)。2、提出考試考前須知?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案6一、復(fù)習(xí)目的：在完本錢(qián)冊(cè)書(shū)教學(xué)的根底上，組織學(xué)生穩(wěn)固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生可以寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理明晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、字詞。2、句子、標(biāo)點(diǎn)。3、課文重點(diǎn)內(nèi)容。4、課內(nèi)外閱讀。5、習(xí)作。三、復(fù)習(xí)詳細(xì)安排：1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。4、多音字的復(fù)習(xí)。5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。6、句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)“被”字句“把”字句7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。四、練習(xí)類(lèi)型〔一〕漢語(yǔ)拼音a看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)b把音節(jié)補(bǔ)充完好c選擇正確的讀音〔二〕字1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2、同音字、多音字、形近字辨析組詞?！?〕、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。謙虛滋潤(rùn)英勇猜想〔辮、瓣〕〔鏡、境〕〔2〕、容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字。耍懶假初〔即、及〕〔狀、壯〕〔3〕、拼讀時(shí)容易混淆的字?！惨暰€(xiàn)、試驗(yàn)〕〔三〕詞語(yǔ)1、近、反義詞。2、積累四字成語(yǔ)、八字成語(yǔ)、成語(yǔ)故事。3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)。4、按不同內(nèi)容進(jìn)展詞語(yǔ)歸類(lèi)。5、按不同形式進(jìn)展詞語(yǔ)歸類(lèi)。詞語(yǔ)考察主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主?！菜摹尘渥?、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)理解比喻句。2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。3、認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話(huà)的不同形式。不作為考察內(nèi)容。4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法。學(xué)生理解即可。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。閱讀局部〔一〕課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀的考察主要是選擇比擬經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈敏多樣的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞句段的掌握情況。古詩(shī)題型主要有：默寫(xiě)詩(shī)句解釋重點(diǎn)字詞的意思體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情〔二〕課外閱讀1、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話(huà)的主要意思，并能用比擬準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括和表達(dá)；2、體會(huì)段落中包含的思想感情或說(shuō)明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情。3、解釋詞語(yǔ)4、按要求標(biāo)畫(huà)或仿寫(xiě)詞語(yǔ)或句子5、加標(biāo)點(diǎn)6、寫(xiě)出文章的表達(dá)順序7、找出短文的中心句8、寫(xiě)出讀了短文后的心情或感受9、選擇正確的字音或字詞10、寫(xiě)近反義詞11、補(bǔ)充詞語(yǔ)12、根據(jù)詞意寫(xiě)詞語(yǔ)13、寫(xiě)出對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的理解和感悟14、概括一段話(huà)的意思15、體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)〔三〕積累復(fù)習(xí)中針對(duì)課后和園地中的積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書(shū)面的積累。習(xí)作1、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！鄙钪?，你對(duì)這句格言有不少親身體會(huì)吧。請(qǐng)選擇一個(gè)人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。2、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)鉛筆盒，選擇幾種學(xué)慣用具，作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。先想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。五、復(fù)習(xí)方法采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。六、補(bǔ)充措施：1、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，催促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氣氛。3、進(jìn)步課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案7一、指導(dǎo)思想：１、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底知識(shí)根本才能、技能掌握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合進(jìn)步認(rèn)知程度、理解才能。二、復(fù)習(xí)目的1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法。3、詞語(yǔ)：掌握本冊(cè)書(shū)中要求正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。4、句子：(1)能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好。(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能按要求把句子寫(xiě)詳細(xì)。(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把表達(dá)句該為“把”字句或“被”字句。(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，純熟背誦指定的課文，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情開(kāi)展的順序，方位順序。閱讀詳細(xì)要求：〔1〕、正確背誦規(guī)定的課文、段落。〔2〕、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用?！仓攸c(diǎn)省略號(hào)〕檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容?！?〕、正確把握詞語(yǔ)的意思?！舶P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)〕1、根本方法：聯(lián)絡(luò)上下文。2、練習(xí)要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比擬、辨析選擇.〔4〕概括段意：用串連法與借助課題概括段意。從三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)概括段意將成為一項(xiàng)重要的閱讀才能來(lái)培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的局部寫(xiě)到段意中去。其次，要連接，段落大意的詞句要連接、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連接；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描繪性的語(yǔ)言。常用方法：(1)．合并歸納法：這是最根本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展歸納。(2)．取主舍次法：對(duì)于有的段落，可能寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)展歸納。6、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)；不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連接，內(nèi)容詳細(xì)〔主干明晰，枝葉飽滿(mǎn)〕，用常用修改符號(hào)修改作文。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)中的生字詞語(yǔ)。2、朗讀、背誦課文3、閱讀訓(xùn)練4、習(xí)作練習(xí)四、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月8日——1月19日五：復(fù)習(xí)措施：1、采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)的形式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展梳理和強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺，精講多練，進(jìn)步實(shí)效，力求讓學(xué)生在原有的根底上有明顯的進(jìn)步，在期末測(cè)試中獲得大面積的豐收。2．因材施教，針對(duì)程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生：力求扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合才能。3．根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。4．讓學(xué)生進(jìn)展有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫(xiě)、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫(xiě)本單元中要求背的課文。5．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。6．檢查穩(wěn)固：讀讀寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫(xiě)的根底上讓學(xué)生提出各種類(lèi)型的問(wèn)題，進(jìn)展討論問(wèn)題。7．對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)展一幫一。對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。8．對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的時(shí)機(jī)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。9、極個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同努力，幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。10．多與學(xué)生談心，交流，理解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。六、復(fù)習(xí)階段安排：〔共計(jì)20課時(shí)〕第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)〔12課時(shí)〕第二階段：閱讀、作文訓(xùn)練〔4課時(shí)〕第三階段：模擬檢測(cè)〔4課時(shí)〕考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案8經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化穩(wěn)固。一．教材分析^p課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和才能訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。二．教學(xué)目的本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：1．漢語(yǔ)拼音?！?〕會(huì)背誦字母表，能比擬純熟地按音序查字?！?〕會(huì)按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。2．識(shí)字、寫(xiě)字。〔1〕穩(wěn)固前五冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字296個(gè)，多音字16個(gè)?！?〕繼續(xù)練慣用音序和部首兩種查字法，初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng)，進(jìn)步獨(dú)立識(shí)字的才能。〔3〕能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。〔4〕能純熟地用鉛筆寫(xiě)字，開(kāi)場(chǎng)學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練慣用毛筆仿影，掌握根底筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。3．詞語(yǔ)。本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，詳細(xì)要求為：〔1〕能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句?！?〕能比擬意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確；會(huì)給局部詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞?！?〕能按要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。4．句子?！?〕能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思?！?〕會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。〔3〕能按要求把句子寫(xiě)詳細(xì)?！?〕養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)；學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。5．閱讀。段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話(huà)的根本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊考慮的習(xí)慣?！?〕認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去?！?〕學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，邊讀邊考慮，提出不懂的詞語(yǔ)和句子?！?〕能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對(duì)話(huà)選擇適宜的語(yǔ)氣；能背誦、默寫(xiě)課本中規(guī)定要背誦、默寫(xiě)的課文。〔4〕學(xué)會(huì)說(shuō)一段話(huà)的意思。〔5〕能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容。6．聽(tīng)說(shuō)?！?〕能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思?！?〕能用完好的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和答復(fù)別人的問(wèn)題；學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為別人指路。〔3〕能按要求復(fù)述課文和播送內(nèi)容，會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。7．寫(xiě)作?！?〕能觀察圖畫(huà)和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑?huà)。〔2〕能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連接的話(huà)?！?〕初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記和書(shū)信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。1．老師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。2．由于學(xué)生根底不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有根底題，又有進(jìn)步題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)進(jìn)步的作用。3．老師對(duì)根底較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)絡(luò)，使其掌握最根底的知識(shí)。三．復(fù)習(xí)安排1．單元復(fù)習(xí)〔6課時(shí)〕—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)展檢測(cè)，最后老師點(diǎn)撥。2．歸類(lèi)復(fù)習(xí)〔6課時(shí)〕—陶娟老師?？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)展復(fù)習(xí)。3．綜合復(fù)習(xí)〔6課時(shí)〕—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)，老師主要是通過(guò)檢測(cè)，反應(yīng)缺乏，重點(diǎn)講解?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案9一、班級(jí)情況分析^p(1)三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫(xiě)。對(duì)字詞進(jìn)展全面的梳理和穩(wěn)固。(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，局部學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的根底上再開(kāi)場(chǎng)答題。(3)習(xí)作情況。大局部學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是局部學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫(xiě)作才能弱，不能寫(xiě)詳細(xì)。二、培優(yōu)補(bǔ)差措施學(xué)困生：力求扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合才能。三、復(fù)習(xí)目的：在完本錢(qián)冊(cè)書(shū)教學(xué)的根底上，組織學(xué)生回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生可以寫(xiě)出語(yǔ)句通順，條理明晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。五、復(fù)習(xí)詳細(xì)安排：1．每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。2．重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。3．每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。4．多音字的復(fù)習(xí)。5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。6．句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。7．指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。8．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。詳細(xì)時(shí)間安排：6.126.16復(fù)習(xí)一至三單元；6.196.23復(fù)習(xí)四至五單元；6.266.30復(fù)習(xí)六、七、八單元；6.22期末考試做模擬考試試卷七、補(bǔ)充措施：1．加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，催促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2．在班內(nèi)形成一股你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氣氛。3．進(jìn)步課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案10一、復(fù)習(xí)目的1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。2.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的才能。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.積累：①正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300生字。②語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。③課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。④課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。⑤古詩(shī)默寫(xiě)。2.閱讀：①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。②聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。③學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。3.習(xí)作①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所進(jìn)步。②可以正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。③能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。(如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);人物之間的對(duì)話(huà)。)④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)展指導(dǎo)(寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話(huà))。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：⑴根底局部：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析^p。⑵閱讀局部：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。2、難點(diǎn)：⑴閱讀：運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)絡(luò)上下文下理解。⑵作文：根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)。四、詳細(xì)措施1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。5.以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式?？佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方案11一、夯實(shí)根底階段習(xí)方案〔7月初—9月底：夯實(shí)根底階段〕目的：攻克考研所有詞匯〔至少5500個(gè)考研大綱要求的單詞〕；進(jìn)步理解復(fù)雜構(gòu)造的英語(yǔ)句子的才能；訓(xùn)練根本英語(yǔ)表達(dá)才能；為英語(yǔ)考試打下堅(jiān)實(shí)根底。重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、閱讀〔注意閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句〕詳細(xì)要求：〔1〕堅(jiān)持每天至少識(shí)記100個(gè)左右考研詞匯，并加強(qiáng)對(duì)考研核心高頻詞匯的穩(wěn)固〔2〕堅(jiān)持做閱讀理解兩篇；〔3〕每天讀星火的那個(gè)書(shū)上的一篇，還有后面的單詞。二、全面強(qiáng)化階段〔10月初—11月初：全面強(qiáng)化階段〕目的：進(jìn)展英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、訓(xùn)練在一定時(shí)間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的才能。但任然以通過(guò)閱讀識(shí)記單詞。這一階段可以適當(dāng)接觸歷年真題。重點(diǎn)：閱讀理解、英譯漢、小作文寫(xiě)作詳細(xì)要求：〔1〕每天花至少1小時(shí)閱讀已背過(guò)的考研詞匯，強(qiáng)化已記憶單詞、查漏補(bǔ)缺記憶模糊詞匯；〔2〕每周做兩篇完型填空練習(xí)；〔3〕每天做一到兩篇閱讀理解練習(xí)；〔4〕每周練習(xí)小作文一篇并背誦小作文經(jīng)典范文一篇。三、穩(wěn)固進(jìn)步階段復(fù)習(xí)方案〔11月初—12月底：穩(wěn)固進(jìn)步階段〕目的：通過(guò)對(duì)歷年考研真題的練習(xí)和反應(yīng)，穩(wěn)固已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找對(duì)策不斷穩(wěn)固進(jìn)步自己的綜合英語(yǔ)程度重點(diǎn)：歷年考研真題詳細(xì)要求：〔1〕每天花至少半小時(shí)建立自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的生詞庫(kù)并逐一攻克；〔2〕每天花至少半小時(shí)閱讀英語(yǔ)寫(xiě)作模板及范文?！?〕這一階段反復(fù)做歷年真題，你可以把做過(guò)的真題完型去朗讀，以培養(yǎng)語(yǔ)感。四、?？紱_刺階段復(fù)習(xí)方案考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案12一、指導(dǎo)思想１、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底知識(shí)根本才能、技能掌握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合進(jìn)步認(rèn)知程度、理解才能。二、班級(jí)情況分析^p〔1〕大局部學(xué)生對(duì)字詞的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還有困難〔如：陳泉、郭楚欣等〕，需要進(jìn)展特別復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！?〕閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，局部學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤；因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的根底上再開(kāi)場(chǎng)答題。〔3〕習(xí)作情況。大局部學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚，但是局部學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，或者是寫(xiě)作才能弱，無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)目的1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的字詞，把字寫(xiě)正確、端正，保持書(shū)面整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。3、背誦一些名句名段。純熟使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。4積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。5、能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、生字穩(wěn)固，查漏補(bǔ)缺。〔形近字組詞、多音字、同音字〕〔4課時(shí)〕2、掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！菜淖衷~語(yǔ)、成語(yǔ)〕〔貫穿復(fù)習(xí)期間〕3、找出近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)，正確填寫(xiě)量詞，選擇詞語(yǔ)的正確解釋?zhuān)x詞填空，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?！?課時(shí)〕4、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式?！脖蛔志浜桶炎志?，修改病句，反問(wèn)句改為陳述句，比喻句〕〔3課時(shí)〕〔2〕歇后語(yǔ)，語(yǔ)文園地的讀讀背背的填空，給句子填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排列句子順序。〔4課時(shí)〕5、口語(yǔ)交際：做到語(yǔ)句完好，意思連接；與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌?！?課時(shí)〕6、閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)?！?0課時(shí)〕A注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。學(xué)會(huì)答題的技巧。B聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。C習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。(主要以單元的習(xí)作為主)7、綜合復(fù)習(xí)〔5課時(shí)〕五、復(fù)習(xí)措施：1、老師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。老師對(duì)根底較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)復(fù)習(xí)。2、組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，3、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，通過(guò)檢測(cè)，反應(yīng)缺乏，重點(diǎn)講解。4、由于學(xué)生根底不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有根底題，又有進(jìn)步題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)進(jìn)步的作用。學(xué)困生：力求扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合才能。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案13一、重根底，詞匯、語(yǔ)法緊抓牢考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，首先要重視考研大綱，理解考察方向與重點(diǎn)，這樣你才知道應(yīng)該復(fù)習(xí)什么。英語(yǔ)大綱中列出的單詞是一定要掌握的。除此之外，在根據(jù)你所學(xué)專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣，結(jié)合近些年考題中閱讀選文題材，背記拓展一些單詞。記單詞時(shí)，要注重細(xì)節(jié)。從音標(biāo)、詞性，到詞義和用法，都應(yīng)該從不同的角度去理解它的含義。因?yàn)橐粋€(gè)單詞會(huì)有幾個(gè)詞性，而它以不同詞性出現(xiàn)的時(shí)候，含義是很豐富的。所以掌握一個(gè)單詞定要全面，透徹。學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，沒(méi)有什么捷徑，建議一天背誦20個(gè)單詞。然后在第二天背記新單詞時(shí)，把前一天或前兩天的已背單詞再做復(fù)習(xí)和歸納。這樣，依次類(lèi)推，通過(guò)重復(fù)記憶，單詞積累量就會(huì)不斷上升。另外，背單詞時(shí)，最好不要集中背，這樣容易產(chǎn)生厭倦感，建議在一天中的不同時(shí)間段內(nèi)逐漸完成不同的復(fù)習(xí)目的。語(yǔ)法復(fù)習(xí)與詞匯積累一樣，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的兩大根底支柱，不容無(wú)視。即使語(yǔ)法學(xué)習(xí)有些枯燥，但是當(dāng)系統(tǒng)而科學(xué)的復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到你的復(fù)習(xí)中時(shí)，一旦你習(xí)慣了這樣的復(fù)習(xí)流程，就不容易再產(chǎn)生厭倦感。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要把握好兩點(diǎn)：一是要系統(tǒng)地整理根本語(yǔ)法知識(shí)；二是要?dú)w納熟悉的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。依賴(lài)比擬權(quán)威的語(yǔ)法教材，將根底語(yǔ)法知識(shí)重新整理一番，形成明晰的體系。此外，你也要注意全面掌握特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的積累主要靠平時(shí)長(zhǎng)期歸納總結(jié)，建議可以專(zhuān)門(mén)搞一個(gè)語(yǔ)法筆記，在讀書(shū)和做題時(shí)隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻閱，以強(qiáng)化記憶。二、勤訓(xùn)練，閱讀理解是關(guān)鍵關(guān)于閱讀理解的訓(xùn)練，無(wú)論是在前期還是在后期的復(fù)習(xí)中，都要注意在復(fù)習(xí)方案中，安排進(jìn)去一定的時(shí)間來(lái)閱讀有質(zhì)量的文章。前期復(fù)習(xí)根據(jù)每年真題的文章，你可以找來(lái)相關(guān)方面的雜志或報(bào)刊，定時(shí)間從略讀到精讀。后期復(fù)習(xí)中，主要以做真題和研究真題為主。歷年真題中的閱讀理解局部，短小但極其精悍。有的參考書(shū)本將這些文章單獨(dú)分列出來(lái)，同時(shí)配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來(lái)考研真題中的閱讀理解文章都可以讀上五到十遍以上，到達(dá)完全理解甚至背誦的程度。當(dāng)然，在后期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除了做模擬題，做真題以外，單詞記憶的環(huán)節(jié)還是應(yīng)該繼續(xù)。因?yàn)榻Y(jié)實(shí)的記憶那些你曾記憶過(guò)和你未記憶過(guò)的單詞，對(duì)于你理解文章百利而無(wú)一害。三、同期看，翻譯、寫(xiě)作共鉆研做翻譯這類(lèi)題，以熟悉和掌握語(yǔ)法為前提，然后再看一些難度比較大的文章，在反復(fù)訓(xùn)練后，再去嘗試翻譯復(fù)雜的長(zhǎng)難句。考生可以多做一些專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。寫(xiě)作是考察考生語(yǔ)言表達(dá)才能的一種題型，其中的小作文主要是考察考生寫(xiě)作應(yīng)用文的才能，主要是書(shū)信、【摘要】：^p、報(bào)告、備忘錄四種，每個(gè)類(lèi)型都要背誦至少一篇范文來(lái)。至于大作文，還是建議考生背誦一些類(lèi)似八股文形式的寫(xiě)作形式，也要背誦幾篇文章，起碼會(huì)在成績(jī)上有所表達(dá)。翻譯和寫(xiě)作從一定角度來(lái)說(shuō)，題型有些互補(bǔ)的元素在里面。所以，我認(rèn)為這兩種題型的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練可以同期進(jìn)展。由此聯(lián)絡(luò)到彼，從翻譯入手，進(jìn)步到寫(xiě)作的表達(dá)形式。四、培養(yǎng)語(yǔ)感，提速答題培養(yǎng)良好的語(yǔ)感對(duì)考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空，有時(shí)文章可能讀不太懂，但感覺(jué)會(huì)告訴你應(yīng)該選哪一項(xiàng)。培養(yǎng)語(yǔ)感可以通過(guò)幾種方法，比方多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和播送，看看英語(yǔ)原版書(shū)籍和原版電影，多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等，無(wú)論那種形式，都必須堅(jiān)持，真所謂“冰凍三尺非一日之寒”，日積月累才會(huì)有收獲。另一問(wèn)題，每年有局部考生，答不完卷子，或者成績(jī)不佳的直接原因，并不是讀不懂，而是看不完。這種情況給我們的啟示是，一定要在平時(shí)的訓(xùn)練中，把閱讀的速度提上去，力爭(zhēng)用最有效時(shí)間把握題目主旨，保證質(zhì)量同時(shí)時(shí)刻關(guān)注做題時(shí)間。這就要求在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的做題速度有一個(gè)大概的估計(jì)，并科學(xué)合理地為每道題分配答題時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格按照時(shí)間完成，培養(yǎng)自己做題的時(shí)間觀念。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案14復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目的1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步打破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文理論活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的才能和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)掌握新學(xué)知識(shí)。4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重才能培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。2.能聯(lián)絡(luò)上下文或理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話(huà)講清課文的主要內(nèi)容。5.能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。6.能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。7.能獨(dú)立閱讀程度合適的課外讀物，理解主要內(nèi)容，能按要求答題。8.能聽(tīng)懂程度合適的短文，并按要求答題。9.能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言理論中，進(jìn)步口語(yǔ)交際的才能。10.留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫(xiě)出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完好通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的才能。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)僵硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟(一)分單元復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);1.對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫(xiě)，背默。2.老師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)展講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。3.對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)展細(xì)致的分析^p，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后老師提問(wèn)，學(xué)生搶答。4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析^p理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。5.要讓學(xué)生知道一些課文的構(gòu)造(二)歸類(lèi)復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：根底知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三局部。根底知識(shí)1.漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。2.漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3.詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)展分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。4.句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求學(xué)生理解根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模擬這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)?所以-、不但-而且-、假如-那么-等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，可以把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。閱讀分析^p在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這局部要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析^p短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子答復(fù)以下問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真考慮的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括才能，能用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。習(xí)作從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反應(yīng)，已根本理解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)展練習(xí)。做一些試題，老師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿(mǎn)信心的迎接考試的到來(lái)，一定可以獲得更加優(yōu)異的成績(jī)!老師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的`作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比擬扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿(mǎn)信心的迎接考試的到來(lái)，一定可以獲得更加優(yōu)異的成績(jī)!六、時(shí)間安排5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)6月2日——6月9日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第一單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。2.要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。3.出示課件，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。4.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。5.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫助記憶。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.課件出示，指名答復(fù)。一身xxxxxxxxxxx的羽毛，一對(duì)xxxxxxxxxxx的翅膀，加上x(chóng)xxxxxx似的尾巴，湊成了xxxxxxxxxxx的小燕子。的草，的葉，的花，都像xxxxxxx似的聚攏來(lái)，形成了xxxxxxxxxxx的春天。小燕子從xxxxxxx趕來(lái)，為春光增添了許多xxxxxxx。燕子xxxx著身子在天空中xxxxx過(guò)，xxxxxxxx地叫著，有的由這邊的稻田上，xxxxxxxxx飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的xxxxxxx過(guò)湖面，尾尖偶然xxxxx了一下水面，就看到波紋一圈一圈地xxxxxxx開(kāi)去。補(bǔ)充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。剛剛我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)164頁(yè)。1.同桌互相檢查認(rèn)讀。2.課件出示：開(kāi)火車(chē)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞理解字意。4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。四、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。2.背誦《詠柳》《春日》，默寫(xiě)。五、練習(xí)。聚()增()翩()驟()曾()篇()漾()稻()符()羨()蹈()付()脹()剪()堂()張()箭()裳()倦()詠()賓()圈()泳()濱()蓬()仿()載()縫()訪(fǎng)()裁()沾()裝()拂()鉆()妝()佛()第二單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第二單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:(一)導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。(二)復(fù)習(xí)課文。1.采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.出示填空：翠鳥(niǎo)的顏色非常xxxxxxx。頭上的羽毛像橄欖色的xxxxxxx，xxxxxxx了翠綠色的花紋。背上的羽毛像xxxxxxxxxxxxxxxxxx。腹部的羽毛像赤褐色的xxxxxxx。翠鳥(niǎo)小巧xxxxxxx，一雙xxxxxxxxxxxx的眼睛下面，長(zhǎng)著一張xxxxxxxxxxxx的嘴。翠鳥(niǎo)鳴聲xxxxxxx，愛(ài)xxxxxxxxxx疾飛。盡管小魚(yú)這樣機(jī)靈，還是難以xxxxxxx翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。它xxxxxx葦桿，像xxxxx一樣飛過(guò)去，xxxxx起小魚(yú)，xxxxx著水面往遠(yuǎn)處飛走了。聽(tīng)到消息后，居民們xxxxxxx走出家門(mén)，xxxxx著料峭的春寒，xxxxx著滿(mǎn)天飛舞的大雪，xxxxx著凍得堅(jiān)硬的山路，xxxxxxxxxxxx凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的xxxxxxxxxxxx。補(bǔ)充修正：(三)復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞理解字意。4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反應(yīng)。(四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫助記憶。4.課件出示，指名答復(fù)稈()陡()飼()喘()復(fù)()桿()涉()詞()端()腹()犁()殊()泛()驟()黎()珠()眨()聚()疲()踏()蔥()砍()皮()稻()匆()歡()裸()州()顆()洲()(五)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。1.我的發(fā)現(xiàn)2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌互相提問(wèn)。(六)我會(huì)填。小黑板出示：清對(duì)()廉對(duì)()功對(duì)()正對(duì)()獎(jiǎng)對(duì)()優(yōu)對(duì)()善對(duì)()勤對(duì)()(七)補(bǔ)充以下句子。千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。雨里雞鳴一兩家，。點(diǎn)水蜻蜓款款飛。葉底黃鸝一兩聲。第三單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第三單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。4.讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到169頁(yè)齊讀生字。2.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞理解字意。4.課件出示。寓()叼()悔()獵()囑()偶()叨()誨()豬()屬()勸()盤(pán)()硬()痛()裂()邊()般()便()通()列()悲()箭()幅()肅()晌()排()剪()副()蕭()響()悉()審()悅()愈()慘()采()申()說(shuō)()愉()參()(三)復(fù)習(xí)課文。1.背誦第9課。2.復(fù)習(xí)第10課。3.讀讀課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。4.你還能說(shuō)出哪些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)呢?5.誦第11課最后兩個(gè)自然段。6.課件出示(1).“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是xxxxxxxx，“牢”的意思是xxxxxxxx。(2).《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人xxxxxxxxxxxx。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人xxxxxxxx了，趕快xxxxxxxxxxxxxxx。從此，他的羊再也沒(méi)xxxxxxxx。這那么寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯x(chóng)xxxxxxxxxxxx，認(rèn)真改正，就xxxxxxxxxx。(3).楚國(guó)在南邊，他硬要往xxxxxxxx走。他的xxxxxx越好，xxxxxxxx的本領(lǐng)越大，xxxxxxxx帶得越多，xxxxxx得越遠(yuǎn)，就越xxxxxxxxxxx楚國(guó)。(4).我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太xxxxxxxx了，你選錯(cuò)了xxxxxxxx，假如不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。”《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：《南轅北轍》告訴我們：(四)復(fù)習(xí)園地三：1.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?2.這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝?xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxx薄處裂。親身下河xxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。莫看xxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?；ㄅ枥飜xxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxx雄鷹。日日行，xxxxxxxxxxxxxxxxxx;xxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx、第四單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第四單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1.四人小組練習(xí)讀課文，老師巡堂檢查。2.讀讀自己喜歡的句子。3.齊讀、指名讀。(二)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫助記憶。(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2.對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞理解字意。3.課堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反應(yīng)。第五單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第五單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)展組詞練習(xí)，幫助記憶。(二)復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1.同桌認(rèn)讀。2.開(kāi)火車(chē)讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比擬等方法幫助學(xué)生記憶4.堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反應(yīng)(三)復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1.四人小組自由讀課文。2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。3.讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲4.你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。(四)復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢?2.那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎?3.背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。第六單元復(fù)習(xí)目的：1.掌握第六單元的生字詞。2.會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1.請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3.復(fù)