氧氣的制取 公開課比賽一等獎

課題3制取氧氣

(第1課時）九年級化學(xué)上新課標(biāo)[人]氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割引言：

氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，如急救病人、電氧焊、煉鋼、登山、潛水等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？化學(xué)反應(yīng)方式加熱高錳酸鉀（KMnO4）分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）實驗室制取氧氣的方法：在實驗室制備氣體時,從原料、儀器、反應(yīng)條件等方面要考慮哪些因素?討論一、用高錳酸鉀制取氧氣一、用高錳酸鉀制取氧氣

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣1.原理

符號表達式加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△反應(yīng)條件有哪些？一、用高錳酸鉀制取氧氣為什么呢？加熱時，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管.（水變紅色）棉花（藥品平鋪在試管底部,增大受熱面積）2.裝置一、用高錳酸鉀制取氧氣點擊播放：高錳酸鉀制氧氣（2）在另一支試管中加入5mL5％的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管.（3）在上支試管不再產(chǎn)生氣泡時，再加入過氧化氫溶液.（1）在試管中加入5mL5％的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管.實驗探究二、用過氧化氫溶液制取氧氣二、用過氧化氫溶液制取氧氣編號現(xiàn)象原因123

實驗分析木條不復(fù)燃無氧氣產(chǎn)生迅速產(chǎn)生氣泡、木條復(fù)燃產(chǎn)生了氧氣又產(chǎn)生氣泡、木條復(fù)燃二氧化錳起催化作用二、用過氧化氫溶液制取氧氣編號實驗步驟現(xiàn)象原因把帶火星的木條伸入裝有5ml5%的過氧化氫溶液的試管中，觀察現(xiàn)象在有少量二氧化錳的試管中加5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象待上述實驗的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象帶火星的木條不復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不易產(chǎn)生大量氧氣二氧化錳使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生大量氧氣二氧化錳不參與反應(yīng)，能重復(fù)使用132一、用過氧化氫溶液制取氧氣文字表達式過氧化氫

(無、液)(黑、固)水+氧氣

二氧化錳H2O2H2OO2+MnO2二、用過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)反應(yīng)原理

過氧化氫二氧化錳水＋氧氣二、用過氧化氫溶液制取氧氣

二氧化錳好像“永遠用不完”，但卻改變了過氧化氫的反應(yīng)速率.催化劑（觸媒）：

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用.二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變化,那么它在這里到底起一個什么作用呢?討論催化劑特點催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

催化劑是針對某個反應(yīng)而言的一變二不變即：改變化學(xué)反應(yīng)速率（包括加快和減慢）而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變催化劑不是萬能的，也不是唯一的三、氯酸鉀分解制取氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣點擊播放：氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣藥品高錳酸鉀過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)物狀態(tài)紫黑色晶體無色液體、黑色粉末催化劑反應(yīng)條件文字表達式

無二氧化錳等加熱不加熱課堂小結(jié)實驗室制取氧氣的常見方法:1.加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后，殘余固體中的二氧化錳是（）A．催化劑 B．生成物 C．氧化劑 D．反應(yīng)物解析：用高錳酸鉀制取氧氣的原理是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因此二氧化錳是生成物．檢測反饋

B2.實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，一定用不到的儀器是（）A．酒精燈 B．集氣瓶 C．導(dǎo)管 D．藥匙解析：因為實驗室用過氧化氫（二氧化錳作催化劑）制取氧氣不需要加熱，故不需要加熱裝置：酒精燈.檢測反饋

A3.

寫出符合下列條件的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式.（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣

（2）木炭在空氣中燃燒

檢測反饋

解析:(1)H2O2在MnO2的催化下生產(chǎn)H2O和O2;