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看過(guò)這個(gè)作品嗎?歡迎大家一下的看法。《一圖說(shuō)穹頂之下》PPT源文件 家能找到自己的,并且有新的感悟。,PPTEnactus-UIC社團(tuán),因?yàn)橐獏⒓右荒暌欢鹊纳虡I(yè)比賽,而在100多人的Enactus-UIC團(tuán)隊(duì)中無(wú)人精業(yè)PPT制作,我便自告奮勇地站出來(lái)承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。在一個(gè)寒暑假里著分拆PPT的方法,做出了我的PPT….,氣壯,沒(méi)能力的人氣只是在撒嬌賣(mài)萌,所以我暗暗下定決心,下學(xué)期我一定要為團(tuán)隊(duì)PPT!在那一年,我跟著團(tuán)隊(duì)到參加比賽,這是我們團(tuán)隊(duì)參加比賽的PPT(圖PPT,其中讓我印象十分深刻的就是@500(圖)分感的地方,所以我下定決心,我要把它學(xué)好!回到學(xué)校之后,我用順藤摸瓜,找到了@嘉文錢(qián),@,和@秋葉,那個(gè)時(shí)候PPT7 見(jiàn)到@有品無(wú)賴等大牛等手繪作品的時(shí)候,我,PPT并沒(méi)有看上去那么容易,還是需10天內(nèi)把秋大在放出的三分鐘課程全部做完,之后在《跟PPT2PPT制作能力Enactus-UICPPT120PPT的過(guò)程中,不PPT的時(shí)候因?yàn)槠渌虑樽呱窳?,抬頭望一下PPT,也能立刻抓住的中心論點(diǎn)】下面是我在2014年Enactus賽中代表我們學(xué)校UIC做的PPT(發(fā)個(gè)截圖和 PPT不斷向水平更高的人學(xué)習(xí)(站的高望的遠(yuǎn)其實(shí)通過(guò)拆PPT成才的人不在少數(shù),而我為什么自己在大一的時(shí)候不能做到這PPT都是比較亂比較雜的模板,設(shè)計(jì)上比較,而內(nèi)容也沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng),所以并不具有很高的參考價(jià)值。而在認(rèn)識(shí)了@錢(qián),@Simon_,@秋葉等大牛后,終于能從他們身上發(fā)現(xiàn)通往PPT大門(mén)的路徑。跟著他(大家有體會(huì)嗎?覺(jué)得呢?說(shuō)一下始把后面的趕好。之后發(fā)現(xiàn)PPT問(wèn)題錯(cuò)漏,導(dǎo)致演示效果不好。所以,我建議以后大家制作PPT的時(shí)候先不要急著打開(kāi) 的PPT后能被吸引,且能很簡(jiǎn)單了解到你所要表達(dá)的觀點(diǎn),那這個(gè)問(wèn)題你就解決了。這個(gè)時(shí)候就可以根據(jù)這兩點(diǎn),開(kāi)始制作PPT。制作PPT的話相信大家能在云課堂積累到10份PPT積累的東西還比不過(guò)做2份PPT,秋葉老師曾【只有在你過(guò)往的事情中PPT的時(shí)候都空出10分鐘左右的時(shí)間,想在整個(gè)制作過(guò)程中自己有哪些可以提升不斷向水平更高的人學(xué)習(xí)(站的高望的遠(yuǎn)因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)PPT的經(jīng)驗(yàn)給我的同學(xué),所以在想@魚(yú)頭請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)之后,我60PPT,下面是我的社員的作品。我希望能吸引人參加云課堂,和這個(gè)群里面的各位一起努力!現(xiàn)在進(jìn)入的第二部分制作信息圖的技巧。因?yàn)镻PT4ICON。因?yàn)橥ㄟ^(guò)我《穹頂之下》是一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的,想到環(huán)保我下意識(shí)跳出來(lái)的的是@Simon_中的其中一個(gè)PPT模板。其中的,藍(lán)黃綠配色十分符合環(huán)保,而扁平+Lowpoly的風(fēng)格十分具設(shè)計(jì)感且容易處理,所以我那個(gè)時(shí)候決定使用除了使用扁平化之外,我們還有很多設(shè)計(jì)風(fēng)格形式。比如手繪風(fēng),實(shí)物,這些PM2.5,我使用一個(gè)整齊,我告訴大家一個(gè),NordriTools?!比纾河檬?xiàng)l的實(shí)物替換柱狀圖的柱條意的就是字體大小,要保證能在或上清晰地看到那些文字,所以建議字號(hào)16px??梢杂镁€條,這里我一個(gè)章節(jié)使用一個(gè)色并且用數(shù)字來(lái)說(shuō)明其順(有網(wǎng)友我應(yīng)該First,Second,Third,這也是我其中忽略的地方,我應(yīng)該考慮的更周全。4步走。PPT之后給大家一些我收集關(guān)于信息圖制作的干貨 我找ICON的 大大的最強(qiáng)找ICON方法
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