小學個人工作計劃9篇

小學個人工作計劃9篇小學個人工作計劃篇1

一、指導思想

在“小學英語Xx名師工作室〞的指引下，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學討論能力，根據(jù)理論與實踐、自主與溝通、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發(fā)揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關注教學實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領，不斷完善自我。

二、工作目標

本期我們在小學英語名師工作室指導思想的引領下，圍繞工作室活動支配，發(fā)揮名師的示范和指導作用，轉變教師學習方式，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業(yè)進展的平臺。多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參加教改指導活動中要準時總結閱歷，積累材料。準時在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案、期中期末試卷等，到達資源共享。

三、主要改良措施

1、選讀一到兩本教育教學書籍，以個人自學為主。準時提交讀書心得，實行集體溝通的方式開展研討，正確把握新課程所提倡的理念，努力改良教學行為，提升教學品質。

2、名師幫扶，工作室每位學員指導和幫扶青年教師，與1—3名青年教師結對，常常開展聽課、評課、摩課活動。

3、上一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高成員的教學水平。

4、對命題的討論，命題應確立以人為本的指導思想,應著眼于學生素養(yǎng)的進展和提高,真正促進學生的全面進展。小學生年齡小,心理承受能力差,我們在設計命題時應營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氣氛,讓學生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。

5、寫一篇論文。結合自身教育、教學閱歷，主動動筆，每學年撰寫一篇論文，并力爭發(fā)表。

6、主動、主動參加相關活動，集體活動無缺席。

7、準時完成各項臨時工作任務，按時保質保量完成導師布置的任務。

8、能主動、主動協(xié)助導師各項工作，參加工作室建設。

小學個人工作計劃篇2

都說萬事俱備，不為則已。在學習和充實自己的過程中，加入xx名師工作室已經一年多了。這幾天和師傅等老師一起學習成長，感覺很豁達。但是，我永久是個小孩子。有他們的指導和幫助，總有我需要學習的東西，總有許多養(yǎng)分等著我去吸收。我喜愛這種感覺。我長大了，被催，所以覺得自己在進步。

作為xx名師工作室的學生，我應當抓住學習和討論的機會，將每一種先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧和敏捷的教學方法奇妙地滲透和輻射到自己的教學中，使我的能力在各個方面都有質的飛躍。如今制定個人進展計劃：

一、個人進展目標。

通過導師的指導并結合個人實際，開展教育教學實踐和討論。在學習過程中不斷總結，形成自己的教學風格和特色。期望在學習期結束后，能夠全面提高自己的教學能力和科研能力，取得肯定的學術成就，繼續(xù)參加現(xiàn)階段參加的兩個課題的討論，成為一名具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。并且期望在xxxx，能勝利評價五華區(qū)的“教學新秀〞。

二、具體學習計劃：

1.理論學習。

讀書是我們始終需要的。我以為我是讀書人。進了畫室，發(fā)覺自己是個不讀書的人。這學期看了大師的書《行走的風景》?！皩W而不思則罔，思而不學則殆〞。不僅要讀書，還要思索，常常寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適合現(xiàn)代化的教育觀念。這一年，我要加強閱讀，尤其是這類書籍的閱讀，將理論學問融入教學，然后有意識地改良教學方法，使我的教學在新的教育理念的指導下提高到一個新的水平，使教學富有創(chuàng)造性和藝術性。

2.參加活動。

繼續(xù)主動參加工作室的活動：定期周三活動、專題討論活動、網(wǎng)絡平臺商量討論活動等。必需嚴格按時參與。在這方面，我之前做的很好，期望保持下去。在活動中，學習觀看、評價和改良課堂教學的技巧和策略?；顒咏Y束后，組織反思，寫出活動感悟，準時交作業(yè)。主動完成工作室布置的全部工作和任務。

3.課堂練習。

作為一名老師，沒有什么比在教室里站穩(wěn)腳跟更重要的了。仔細預備每節(jié)課，鉆研教材，仔細閱讀課文，討論學習狀況，為每節(jié)課制定好教學計劃。在課堂上，主動調動學生的學習主動性，鼓舞學生自主學習，面對課堂突發(fā)事件，準時掌握，提高課堂掌握能力。關于課外寫作教學的思索。主動承當學校公開課的教學任務，每學期至少提供2門校級公開課。借鑒名師的教學特點和閱歷，要特殊注重文本的獨特解讀和學生語文素養(yǎng)的培育，努力形成自己獨特的教學風格。

4.課題討論。

繼續(xù)在工作室主動參加“讀寫結合〞的討論，依據(jù)自己的教學實踐找到討論的切入點，形成自己對閱讀的討論見解和小課題。同時，繼續(xù)參加區(qū)級課題“閱讀在初中文言文教學中的應用〞的討論，力爭在一個學期內完成一篇高質量的論文。我計劃至少完成一篇論文。

總的來說，這一年應當是我努力學習、吸收養(yǎng)分的關鍵一年。在大師和各位老師的幫助和祝愿下，我想我可以在xx工作室這樣一個大而廣的平臺上，通過自己的努力，讓自己更上一層樓。

小學個人工作計劃篇3

一、教材分析

二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、第二課《美好的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記。“學問和技能〞由淺而深，“創(chuàng)編與活動〞層層推動，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進思維，進展智力。

教材力圖表達《課標》的理念，表達音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完好性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

二、學情分析

二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經過一學年的學習，已經能夠單獨或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內涵有自己的初步的了解，能夠認識并演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂，教師應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展〞。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展節(jié)奏、律動的學習。增添學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以慢慢增添身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

三、教學目標

四、教學措施

一、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

二、因材施教，對不同的學生采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發(fā)學生在主動體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，愛護鼓舞學生在音樂體驗中的獨特見解。

四、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的主動性。使他們限度地學到學問，把握技能。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

五、努力把握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。

小學個人工作計劃篇4

一、學情簡析

本期四年級1，2班，大部分學生能夠從已有的學問和閱歷出發(fā)，獲取相關的數(shù)學學問。抽象思維能力有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的能力。但4〔1〕兩級分化嚴重，個別學生基礎學問不扎實，對數(shù)學不是很感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不理想。

二、教情分析

在川大附小兩年的多的時間里，向全部的老師學習相關的理論學問和實踐閱歷，已經具有肯定的教學能力積淀，但還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老師和名師學習，盡快提升教學水平?！惨弧持匾晞?chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。〔二〕重視學生獨立思索與合作溝通能力的培育。〔三〕主動提倡解決問題策略的多樣化?！菜摹持匾暸嘤龑W生初步的應用意識和解決問題能力〔五〕關注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，好玩而靈動。力爭讓自己的教學能力再上臺階。

三，教材分析

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀看物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。

〔一〕“數(shù)與代數(shù)〞

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法〞。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)〞的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法〞。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元“小數(shù)除法〞。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合具體情景，經受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元“認識方程〞。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡潔的方程。

〔二〕“空間與圖形〞

1、第二單元“認識圖形〞。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、第四單元“觀看物體〞。能分辨從高低、遠近不同觀看點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀看，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

〔三〕“統(tǒng)計與概率〞

第六單元“游戲公平〞。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡潔的游戲規(guī)則。

〔四〕“綜合應用〞

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學問〞“激情奧運〞，“圖形中的規(guī)律〞三個專題活動，讓學生綜合應用所學的學問解決實際問題。

〔五〕整理與復習

包括整理與復習〔一〕、整理與復習〔二〕、總復習

2、教學目的與要求

〔1〕認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

〔2〕認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

〔3〕把握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡潔的實際問題。

〔4〕把握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡潔的實際問題。

〔5〕學會一些簡潔的統(tǒng)計方法。

〔6〕認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

3、教學重難點

〔1〕把握小數(shù)加減法計算方法。

〔2〕三角形內角和的推導。

〔3〕小數(shù)乘法的計算方法及運用。

〔4〕小數(shù)除法的計算方法及運用。

〔5〕解方程及用方程解決一些實際問題

四、本學期教學措施

〔一〕切實加強基礎學問和基本技能的教學

基礎學問和基本技能的教學始終是數(shù)學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：〔1〕加強對小學數(shù)學基礎學問的理解，教學時，在使學生把握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。〔2〕努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維進展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造〞、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造〞過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造〞，而應依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學學問。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造〞過程中逐步得到進展的，而“再創(chuàng)造〞的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

〔二〕重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的`興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必需轉變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式〞和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練〞的教學模式。努力轉變角色，便數(shù)學學問的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和討論者。給學生提供自主探究的機會和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學看法；讓學生在觀看、試驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學學問，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探究和猜想的；讓學生有機會在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培育解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)造精神。

〔三〕重視培育學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣〞的基本過程。依據(jù)學生的認知特點和學問水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，支配一些小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的應用意識和實踐能力。

〔四〕把握教學要求，促進學生進展。

教師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求全部的學生到達同樣的計算速度；鼓舞學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

〔五〕改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的進展，注重對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上，留意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀看計算的正確性，計算中的思索活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡潔的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經把握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們學問和能力上的缺陷。評價表達激勵的作用，承認學生學習的個體差異，主動鼓舞和確定每一個學生的進步。

小學個人工作計劃篇5

一、主要工作

〔一〕加強學習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦

1、仔細學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思索；又有科學主題教育形態(tài)性討論。

2、仔細學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。

3、仔細學習和鉆研有關討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

4、仔細學習和鉆研有關“做中學〞教學案例專著。

〔三〕改善教研方式，提高教研質量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調動教師參加教研的主動性，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的討論與輻射作用，提高教研質量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。

〔四〕重視教育科研，深化課題討論

探究小學科學學科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長〞的行動理念。

〔五〕主動參與新課程培訓、調研、專項協(xié)作等多元活動，促進教師成長

1、仔細參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；

2、仔細參與《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性討論小組，攻克難關，提高課程理解能力；

〔六〕重點加強科學教師的培育，探究教師培育的新途徑、新方法，加強科學教師隊伍的建設

1、以科學教師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培育力度。

2、有目的地開展“傳〞“幫〞“帶〞和溝通活動，促進教師健康成長。

〔七〕提高討論能力帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升。

1、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。

2、科學教師苦練內功，不斷增添服務意識，提升服務能力。

3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。

4.依據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培育學生獲取科學學問的能力和科學探究的興趣。

5、做好試驗儀器的保管使用及試驗登記工作。

二、科學特色活動

1、科學幻想畫：

活動目的：為進一步進展學生對四周世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學看法；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，主動參加資源和環(huán)境的愛護意識。

活動內容：低年級學生可以全員參加，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學家：

活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學學問運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培育學生運用學問解決實際問題的能力。

活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

小學個人工作計劃篇6

一、教學和討論的重點：

圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法〞轉變學生的學習方法。教學科研求質量。

二、指導思想

在課程改革實踐中，以繼續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導，以0103010為導向，以“減輕學生負擔、轉變數(shù)學學習方式〞為核心，以“如何在課堂教學中探究〞為重點，以學校教研小組為基礎，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動，制定了一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習，自主進展，幫助學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系，培育學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識、實踐能力和興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心mdashmdash課程改革；把握兩個關鍵點mdashmdash校本討論活動與學生數(shù)學學習方法確實立；實施三項措施；mdash轉變觀念，落實行為，完善教學科研建設；完成四個目標mdashmdash一個校本討論，一組骨干教師，一個試驗討論，一組試驗結果。

四.具體措施：

1.加強教師的學習和培訓，樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶〞活動，采納“請進來、請出去〞的培訓方式或邀請部分專家講課或現(xiàn)場指導，開展觀看、學習、學習活動，以取長補短，開闊教師視野，更新教學觀念，促進青年教師的專業(yè)成長。

2.轉變教師教學觀念，樹立新的教學觀念。數(shù)學教師要養(yǎng)成“課后反思〞的習慣，不斷更新教學理念，豐富實踐閱歷，為后續(xù)試驗積累珍貴的閱歷材料。

3.在課堂教學中，圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法〞，轉變學生的學習方法，讓學生主動嘗試探究，調動學生的學習主動性和進展能力；在此基礎上，鼓舞教師進行折中的課堂教學改革。

4.依據(jù)上級和學校相關活動精神，結合本學科特點，主動準時組織師生開展各種競賽和好玩的數(shù)學學習活動，挖掘學生潛力，激發(fā)學生學習興趣。

5.建立以促進教師持續(xù)改良為目的的評價體系，以教師自我評價為重點，加強教師對自身教學行為的診斷和反思：對教材的理解，對教學資源的挖掘，學生在課堂上是否主動學習，把握和把握了什么。

6.加強課堂教學討論，改良教學方法和手段，提高課堂教學效率

(1)了解教材編寫者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，依據(jù)新課程標準進行重組，表達數(shù)學與生活的親密關系。

(2)改良課堂教學，努力表達新理念。教室是學生充滿活力的地方。教學應以學生為主體，讓學生自主實踐、自主探究、合作溝通。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。教師應擅長用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行為，并對一些典型的課程進行“案例分析〞。

7.加強教研隊伍建設，正常開展教研活動

(1)嚴格執(zhí)行點名制度，簽到，保證業(yè)務學習時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學習時間，讓全部的數(shù)學老師都集中在專業(yè)學習上，討論解決教學中的困難和問題，總結推廣教學閱歷，促進民主、開放、高效的教研機制的形成。

(2)開設教研課程，組織青年教師輪番參與研討班。全部數(shù)學教研組成員都要多學習，多商量，多溝通，多反思，多總結。老教師要以舊帶新，每個老師都要虛心向老教師學習，求教。促進教師教學專業(yè)水平和課程建設與管理能力的不斷提高。

8.開展專題校本討論依據(jù)學校制定的校本培訓計劃的要求，開展挖掘校本課程的討論活動。數(shù)學討論課題將依據(jù)師生普遍困惑或關注的問題，圍繞不同教學內容的目標價值和資源的獲取與利用展開。組織數(shù)學教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關討論，商量溝通專題討論活動中發(fā)覺的討論閱歷、現(xiàn)狀和問題。使校本討論項目扎實有效地開展，有效地為學校課程改革進程開拓道路，服務于教師的專業(yè)成長和學生的全面進展。

9、繼續(xù)做好試驗討論，加強教學指導，專業(yè)指導和群眾商量并行，面點結合。努力服務于我市小學數(shù)學課程改革的持續(xù)、協(xié)調

小學個人工作計劃篇7

今年有幸安排到稻田中心小學，并擔任一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃，小學教學個人工作計劃。計劃如下：

第一，在業(yè)務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會主動向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的學問滲透。

第二，在學問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學問含量，特殊是低年級教學方面的學問遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)學問,增添自己的理論積淀;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學閱歷,以到達取長補短的目的，我認為不管從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的學問,技能,不斷構建,豐富自己的學問結構，工作計劃《小學教學個人工作計劃》。

三、教學工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學習他們的閱歷，從而內華和提升自己，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面進展。仔細，耐煩的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基矗仔細工作，計劃的工作按時做，臨時的工作準時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思索相結合,在思索中工作,在工作中思索,創(chuàng)造性地開展工作.在教學方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學生的主體能動性，轉變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三，學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的獨特習慣,這還需教師來耐煩調-教,所以工作方法上,也應猶如當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取轉變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四，協(xié)調家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡潔了一些,但我個人認為,有許多事情與問題是在工作過程中產生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不肯定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信念把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也感謝各位領導對我的信任。

小學個人工作計劃篇8

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就始終工作在教育教學的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動參加教研教改，改革課堂教學，關懷愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

一、個人分析

1.優(yōu)勢：

〔1〕、擅長捕捉課堂小學學生的改變，培育學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。

〔2〕、嫻熟運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，到達信息的重組和優(yōu)化。

2.缺乏：

〔1〕語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

〔2〕、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部學生的主動性。

二、目標及措施

進展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育進展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，主動學習關于自己專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，準時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學習與思索＂真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短

要主動向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。主動參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學習。

3、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的教師

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并準時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、堅持教學相長，在師生交往中進展自己

遵循＂以人為本＂的管理原則，增添自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身進展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5、教研、科研方面

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題〞，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教育科研論文，主動參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的討論課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。

三、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，轉變教育觀念，為學生的終身進展奠定基礎。努力學習先進的教育理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育進展的形勢，把握教育進展的動向，準時更新教育觀念。帶著學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培育學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氣氛，做到敏捷而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結反思。主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領域〔鎮(zhèn)〕內獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

四、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……準時進行反思、總結、改良，從“閱歷型〞的教師向“科研型〞的教師轉型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范