2021年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃模板集錦9篇

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2021年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃模板集錦9篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇1

你把重點放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，

能克服基礎(chǔ)題粗心毛病，把他做好也是不易，但卻是可以通過翌

年時間作好。

給你一些具體方法：

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好學(xué)習(xí)方法可

以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬。學(xué)好數(shù)學(xué)首先

要過是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變循序漸進(jìn)積累過

程。

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，

難點，疑點，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂，有益于聽課抓住重點，還可

以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時間還可以超前學(xué)習(xí)。

二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過

程，輕結(jié)論。3.有重點。4.提高聽課效率。

三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，

四.多做練習(xí)。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合，

2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老

師課堂上灌輸式傳授和書本上簡單講述，要想提高必須要一步一

步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.

做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件

發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都

有固定套路。6還有大膽夸獎自己，那是樹立信心關(guān)鍵時刻，

五.總結(jié)。1.要將所學(xué)知識變成知識，從大主干到分枝，清

晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，

錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正情況下，還有可能錯下去，

最有效應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有

注意意識。3.周末再將一周做題回頭看一番，提出每道題思路方

法。4有問題一定要問。

六.考前復(fù)習(xí)，1.前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否

則會影響發(fā)揮，再做一遍以前錯題是十分必要，據(jù)說有一個同學(xué)

平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，

最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ)。

工作計劃

另外，聽老師話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，

有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長過程，你努

力于回報往往不能那么盡如人意成正比，甚至?xí)邢缕侣汾厔荩?/p>

但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇2

一、預(yù)習(xí)的方法

(1)看書要動筆。(不動筆墨不讀書)

①一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、

層次、聯(lián)系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或在弄不懂的地

方與問題上做記號;

②預(yù)習(xí)時一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要

及時翻書查閱摘抄，采取措施補(bǔ)上，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。

③了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決

什么問題，采取什么方法，重點關(guān)鍵在哪里等等。

④要把某一本練習(xí)冊所對應(yīng)的章節(jié)拿出來大致看一遍，看哪

些題一下能看會，哪些題根本看不懂，然后帶著疑問去聽課。

(2)確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題，以提高聽

課的效率。

二、聽課的方法。

(1)盯住老師。除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù)，做到有針對性地

解決符合自己的問題外，還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講

課，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來的，

中間要攻破哪幾個關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多

數(shù)學(xué)家都十分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該不只看到書面上，而且還要看到書背后

的東西。”

(2)敢于發(fā)言。聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或

回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，如有疑問或有新

的問題，要勇于提出自己的看法。

(3)記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補(bǔ)充的內(nèi)容與方

法記下。

三、復(fù)習(xí)方法。

(1)復(fù)習(xí)筆記和卷紙。對學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實理解掌

握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習(xí)記憶一遍的要求上，而要去

努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開或得到證明的，其實

質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等。要勤于復(fù)習(xí)(知識點、典型

題等)，經(jīng)?？矗磸?fù)看---這就是心理學(xué)上講的艾賓浩斯遺忘曲

線所揭示的道理。建議學(xué)生采用放電影的方法。完成作業(yè)后，把

書和筆記合上，回憶課堂上的內(nèi)容，如定律、公式及例題解答思

路、方法等，盡量完整的在大腦中重現(xiàn)。再打開課本及筆記進(jìn)行

對照，重點復(fù)習(xí)遺漏的知識點。這既鞏固了當(dāng)天上課內(nèi)容，也可

查漏補(bǔ)缺。

(2)適量做題。準(zhǔn)備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。

對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方。

自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當(dāng)時的

訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練。

(3)大膽質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。要經(jīng)常與同學(xué)研究，或

問老師，不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄托在課

堂上等待老師去講。

強(qiáng)調(diào)兩個思想：

1、方程的思想

數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初中最重要的數(shù)

量關(guān)系是等量關(guān)系，其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是

“方程”。含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已

知量求出未知量的過程就是解方程。通過列方程，解決問題的方

法是一個重要的數(shù)學(xué)思想。

2、“數(shù)形結(jié)合”的思想。

大千世界，“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物，剝?nèi)ニ?/p>

質(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數(shù)學(xué)去研究了。

初中數(shù)學(xué)的兩個分支：代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的，幾何

是研究“形”的。但是，研究代數(shù)要借助“形”，研究幾何要借

助“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢，越學(xué)下去，“數(shù)”與“形”

越密不可分，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維

訓(xùn)練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點邊，就應(yīng)該根據(jù)題

意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，而且全面，整體性

強(qiáng)，容易找出切入點，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養(yǎng)

成一種“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣。

幾個小技巧：

1、建立數(shù)學(xué)糾錯本。做作業(yè)或復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明

白，決不放過，建立一本錯誤登記本，以降低重復(fù)性錯誤，不怕

第一次不會，不怕第一次出錯，就怕下一次還犯同樣的錯誤把平

時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：

找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：平時作業(yè)、課外做題及考試中，

對出錯的數(shù)學(xué)題建立錯題集很有必要。錯題集由錯題、錯誤原因、

改正措施、訂正和鞏固防錯五項內(nèi)容組成。

2、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論;

3、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互

助組”。多看其他同學(xué)的卷紙，吸取其優(yōu)良方法，借鑒錯誤。

4、經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考

問題，挖掘問題的實質(zhì)。結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

5、經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用

的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，本題的分

析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。無論是作業(yè)還

是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，這是學(xué)好

數(shù)學(xué)的重要問題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇3

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完

善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識

解決一些實際問題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，

做好中小銜接準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行

整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講

解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次

的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)方法

帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈

接，使之形成完整的知識絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分

數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)

一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，

所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的

訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法

和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;

想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以

簡便計算;最后動筆算。

3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，

提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)

生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

四、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上

總復(fù)習(xí))

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長和面積

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合(綜合試卷)

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)

行指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些

實踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇4

首先，先將寒假分為幾個階段，然后按下面計劃進(jìn)行，完成

高等數(shù)學(xué)(上)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1第一階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的

函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的

概念.

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概

念.

5.理解極限的.概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及

函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.掌握極限存在的兩個準(zhǔn)則，并會利用它們求極限，掌握利

用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方

法，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)

間斷點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間

上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，

并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇

偶性;基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定

義及其性質(zhì);無窮小量的比較;兩個重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、

函數(shù)間斷點的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

2第二階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)

數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)

的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連

續(xù)性之間的關(guān)系.

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基

本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形

式的不變性，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)

性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)

數(shù)公式;會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。

3第三階段復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章4-5節(jié)，第三章1-5節(jié)。需達(dá)到以

下目標(biāo)：

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的

函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值

定理和柯西(Cauchy)中值定理.

3.掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求

函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.

5.會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注：在區(qū)間[a,b]內(nèi)，

設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng)時，圖形是凹的;當(dāng)時，圖形是凸的)，

會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的

圖形.

本周主要任務(wù)是掌握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方

程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會根據(jù)函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的增減

性。會應(yīng)用微分中值定理證明。會根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)

用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。

會計算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會計算函數(shù)的漸近

線。會計算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟(jì)問

題和幾何問題的最值]。

4第四階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章第1-3節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念.

2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不

定積分換元積分法與分部積分法.會求簡單函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢

記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，注意+C]，會運用第一，第二

換元法求函數(shù)的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

5第五階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。達(dá)到以下目標(biāo)：

1.理解定積分的幾何意義。

2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會根據(jù)不定積分的

性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定

積分與變量無關(guān)，可根據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

6第六階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。達(dá)到以下目

標(biāo)：

1.掌握積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓-萊布尼

茨公式.

2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法.會求分段函數(shù)

的定積分。

3.掌握用定積分計算一些幾何(如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)

體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，掌握牛頓-萊布

尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。會根據(jù)定積分的幾何意

義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇5

關(guān)鍵是提高聽課的效率

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點是本次講座的重點；為了減少聽講座的困

難，我們可以彌補(bǔ)在預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識。

它有助于提高思維能力。預(yù)習(xí)之后，你可以比較和分析你所

理解的與老師的解釋，以提高你的思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自

己的自學(xué)能力。第二是專心聽講。

2、特別注意講課的開頭和結(jié)尾

在講座開始時，一般是總結(jié)上節(jié)課的要點，指出這節(jié)課要教

的內(nèi)容，這是一個連接新舊知識的紐帶。最后，它往往是對課堂

所學(xué)知識的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握這

一部分知識的方法的提綱。

此外，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語

調(diào)，甚至一些動作。

抓好基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。明確數(shù)

學(xué)的基本概念、定理和方法，是判斷問題類型和知識范圍的前提，

是正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。

只有概念清楚，方法全面，遇到問題時，能快速得到解決問

題的方法，或者面對新的練習(xí)時，能想到我們平時做的練習(xí)方法，

才能快速解決。

弄清基本定理是正確的，快速解決習(xí)題的前提條件，非凡是

在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)

題解清楚，邏輯推理嚴(yán)密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、

敘述不清楚。

制定好計劃

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個小程

序，以每月、每周、每日計劃匹配老師的復(fù)習(xí)計劃，而不是彼此

沖突，如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃，今天復(fù)習(xí)的知識分，今天內(nèi)應(yīng)該

掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究

知識。

在每天的復(fù)習(xí)計劃中，我們應(yīng)該留出一些時間去看課本和筆

記，復(fù)習(xí)過去的知識點，思考老師那天說了什么，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)

的知識。

可以說，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)

是必不可少的。我希望你在制定計劃時謹(jǐn)慎些。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇6

今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)

員，我希望通過一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到一定

的提高，教研能力在實踐中得到培養(yǎng)和鍛煉，通過學(xué)習(xí)提高自己

的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己

的綜合素質(zhì)，以便在以后的工作中更好地服務(wù)學(xué)生，更好地服務(wù)

教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)計劃：

一學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身的教學(xué)水平。

3、開展課堂展示，提高實踐能力。

二對個人的學(xué)習(xí)工作要求

1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的

__及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)

和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊，如《云南教

育》、《中國教育報》等，經(jīng)常關(guān)注就教育教學(xué)動態(tài)，提高自

身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實踐教學(xué)中，認(rèn)真上好每

堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，

每年最少承擔(dān)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”

教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色，努力形

成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、勤于鉆研。積極參加學(xué)校組織開展的教育科研活動，把

握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動態(tài)，善于

用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范

和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研能力。

4、學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提

高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，

使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

三計劃完成的主要工作內(nèi)容

1、深入研究自己所教的新課標(biāo)人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，

研究其編排的特點、內(nèi)容及方法等，能博采眾長，正確把握教材

的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的

方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改變課堂教學(xué)模式，靈活運用教學(xué)方

法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與工作室組織的各項研究，學(xué)習(xí)活動，根據(jù)工作

室的要求積極收集，上傳與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資源。

四本年度的工作安排：

1、積極參加工作室的常規(guī)活動。

2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作交流例會筆記。

3、進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理

工作，關(guān)注教育改革和發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高自己實施新課程

的能力。

4、積極參與小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題交流、專題研討等

活動。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇7

不知不覺又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理

解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識，在組織總復(fù)習(xí)時，我是這樣

考慮的：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識

一年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，教師可以根據(jù)

復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動地整理知識。

如在復(fù)習(xí)方位與圖形時，可以請學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些立

體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓

柱體。這樣，學(xué)生在思考這些問題時，就需要結(jié)合自己所學(xué)的知

識進(jìn)行整理。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)

根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，在組織復(fù)習(xí)時，要充分考慮到

低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，

以調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時，

我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩?xí)外，也設(shè)計了一些小游戲

的活動，像“找朋友”“開火車”等活動，都是學(xué)生比較喜愛的

活動，這樣，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

3、要讓學(xué)生的思維“活”起來。

以往的復(fù)習(xí)課，基本上以單調(diào)的訓(xùn)練為主，在設(shè)計時我改變

了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學(xué)的知識巧妙地融入到一

個綜合的活動中。如站隊時的前后位置，圖形的分類、口算等，

學(xué)生一邊玩，一邊回顧，一邊應(yīng)用，增強(qiáng)了趣味性。通過一系列

的活動、操作，學(xué)生的思維“活”起來了，認(rèn)識也會隨之提高。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能

力等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，這

就需要教師在復(fù)習(xí)時考慮到學(xué)生個性的差異性，安排不同層次的

練習(xí)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

如在復(fù)習(xí)計算時，可以根據(jù)不同學(xué)生的需求，多安排一些練

習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，而比

較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。這種課堂分層次

的練習(xí)，可以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，

教師應(yīng)有針對性地輔導(dǎo)，從而使所有的學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都有

所提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇8

知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；了

解24時計時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫

小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩

個分?jǐn)?shù)的大小，能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單

圖形平移后的圖形；在實踐活動當(dāng)中，體會長度單位千米和毫米

的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡單的

單位換算；認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的

面積，認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解

“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡

單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會與人合作，并且體會與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解

同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理

性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)重點、難點：

1、了解長方形、正方形的一些特征，認(rèn)識面積的含義，能

用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面

積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；能

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解

“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇9

一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有

面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏

懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出

總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我

們在進(jìn)入高中以后，不能還像初中時那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不

訂學(xué)習(xí)計劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)