從句識別練習(xí)答案

動詞之后的賓語從句，關(guān)聯(lián)詞whose

從句識別練習(xí)（一）答案動詞之后的賓語從句，關(guān)聯(lián)詞whose

1.Thathesurvivedtheaccidentisamiraclereally.主語從句，關(guān)聯(lián)詞that在從句中

無詞義，不做成份，只起到連接作用。他在事故中幸存真正是個奇跡。

2.Sheaskedwhosepursehadbeenstolen.

在從句中做定語。她問誰的錢包被盜了。

3.Italldependsonwhatwecangetfromthecooperation.介詞之后的賓語從句，關(guān)

聯(lián)詞what在從句中做get的賓語。一切取決于我們能夠從合作中得到什么。

4.Doyouknowthemanwhomyourteacheristalkingto?定語從句，關(guān)聯(lián)詞在從句

中做介詞to的賓語，使用賓格。你知道那個與你的老師交談的那個男子嗎？

5.IalwaysthinkofhowIcanimprovemyEnglishinFISTSCHOOL.介詞之后的賓

語從句，關(guān)聯(lián)詞how在從句中做方式狀語。我總是想到如何在菲斯特學(xué)校提高

我的英語。

6.IamconfidentthatyouwillmakegreatprogressinenglishinFISTSCHOOL

throughhardwork.形容詞后的賓語從句，關(guān)聯(lián)詞that無詞義，不做成份，只起

連接作用。我確信通過努力你將會在英語上取得很大進(jìn)步在菲斯特學(xué)校。

7.Itdoesnotmattertomewhethersheispleasedornot.主語從句，形式主語it指代

真實主語whethersheispleasedornot，關(guān)聯(lián)詞whether有詞義，不做成份。她

是高興與否對我無關(guān)緊要。

8.Hasitbeendecidedwherewewillperformtheexperiment?主語從句，形式主語

it指代真實主語wherewewillperformtheexperiment，關(guān)聯(lián)詞where在從句中做

地點狀語。我們將要在哪里實驗是否已經(jīng)決定了？

9.Heisagoodmanexceptthatheisfondofdrinking.賓語從句，that在從句中起

連接作用，不做成份。除了喜歡喝酒之外他還算是個好人。

10.Anideaoccurredtoherthatshemightgotherebyair.同位語從句，中心詞idea

代表that之后的全部內(nèi)容。她突發(fā)奇想可能會乘飛機去那兒。

11.Youmaycountonitthatshewilljointheclub.賓語從句，that在從句中起連接

作用，不做成份。你可以相信她即將加入俱樂部。

12.Thehousethewindowsofwhicharebrokenisunoccupied.賓語從句，which在

從句中指thehouse，做介詞of的賓語。窗戶已經(jīng)壞了的這間房屋沒有人住。

13.IshallnotforgetthedaywhenIenteredtheuniversity.時間狀語從句，when起連

接作用，做時間狀語。我不會忘記我進(jìn)入大學(xué)的這一天。

14.ItoccurredtomethatImightborrowsomemoneyfromhertobuysomeflowers.

主語從句，It做形式主語，代表that后的全部內(nèi)容。that起連接作用，不做成份。

我突然想起我可能向她借了一些錢來買花。

15.Itseemedthateverythingaroundmewaswrong.主語從句，it指代that后的全部

內(nèi)容。that起連接作用，不做成份。似乎我周圍的事都是錯誤的。

16.Whichsideshewillbeonhasnotbeenclear.主語從句，關(guān)聯(lián)詞which在從句中

做定語。她將會在哪一邊還不清楚。

17.Whatismostimportantinlifehasnothingtodowithmoney.主語從句，關(guān)聯(lián)詞

what碰巧在從句中做主語。生活中最重要的事情與金錢無關(guān)。

18.Whoevergetsuptheearliestwillberewarded.主語從句，關(guān)聯(lián)詞whoever碰巧

在從句中充當(dāng)主語。無論誰起床最早都會得到獎勵。

19.Whoisresponsiblefortheaccidentshouldbepunished.主語從句，關(guān)聯(lián)詞who

碰巧在從句中充當(dāng)主語。對這起事故負(fù)有責(zé)任的人應(yīng)該受到懲罰。

20.Whetherwewillgocampinghasnotbeendecided.主語從句，關(guān)聯(lián)詞whether

有是否之意，但是不做成份。我們還沒有決定是否要去露營。

從學(xué)生試卷上的簽字看家長的心態(tài)

中考過后，把試卷發(fā)給了學(xué)生，讓他們自己改正錯題，并尋找錯誤的原因。隨后讓孩子把試卷帶回家，讓家長看看孩子這一段的學(xué)習(xí)成果。從孩子交回來的試卷上家長的簽字，可以看出家長抱有不同的心態(tài)，正可謂對孩子有多大的期望值，就會為孩子付出多大的努力。從簽字中擷取一部分有代表性的和大家共同分析一二。

一、鼓勵型

“細(xì)心一些、繼續(xù)努力！”

“從你的錯題可以看出。你有些馬虎，不自信，希望以后改掉這些壞毛病，加油！”

“希望以后再學(xué)習(xí)中，更加努力一些，成績就會比現(xiàn)在好，你可以的，加油！”

“今后學(xué)習(xí)不要太死板，要舉一反三，加油！”

“我們相信你是最棒的，加油！”

“很理想，再接再厲！”

這部分孩子的考試成績在班里還是較好的，家長鼓勵加油理所應(yīng)當(dāng)?？梢钥闯黾议L的心態(tài)較為端正，能正確的看待考試的成績。這部分孩子學(xué)習(xí)生活還是很快樂的，因為家庭氛圍比較和諧！

二、恨鐵不成鋼型

“這個分?jǐn)?shù)在我心里不及格！”

“不細(xì)心、不認(rèn)真！許多會的都寫錯了！”

“成績太差，希望老師嚴(yán)格要求！”

“這次成績很不理想，有很大退步，爭取下次考出好成績！”

這些家長對孩子要么有極高的要求，要么就是平時從未關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。前者對孩子有極高的期望，而孩子可能由于種種原因而沒有考好，可能是緊張，或是不認(rèn)真造成了失分，不一定成績很差，但與家長的期望值有些差距，故而不滿意。后者就不好說了，他們不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)很差時又有些不相信。故而沖孩子發(fā)火，甚至對孩子施加暴力。這兩種情況都屬于心態(tài)不太正常的表現(xiàn)，應(yīng)該注意。

三、幫助孩子尋找問題型

“小數(shù)的計算基礎(chǔ)太差，以后多加練習(xí)?！?/p>

“希望以后認(rèn)真審題，杜絕簡單的計算失分”

能夠沉下去和孩子一起尋找學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，都是稱職的家長。如今稱職的家長不好找了，孩子遇到這樣的父母應(yīng)該是幸福的，相信在他們的共同努力下，孩子的學(xué)習(xí)只會進(jìn)步不會后退！

四、沾沾自喜型

“考得不錯，繼續(xù)努力”

“看過了，考的還不錯！繼續(xù)努力！”

這些孩子一般都是班里學(xué)習(xí)很好的孩子，學(xué)習(xí)給家長爭了氣，家長自然很高興。沾沾自喜無可厚非。但要注意不可讓孩子也染上自滿驕傲的情緒，否則孩子會給你更大的”驚喜”!

五、和老師談心型

“尊敬的老師：您好！王佳欣的數(shù)學(xué)成績十分不理想，為此作為家長我們也十分苦惱。她的考試卷我們也認(rèn)真的看過，幫她分析過，幫她尋找原因，總結(jié)錯誤。王佳欣同學(xué)也認(rèn)真的反省。認(rèn)識到自己存在的問題，并且也下決心改正錯誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，希望通過自己的努力，取得理想的成績。我們誠懇的希望老師和我們的孩子、家長共同努力，共同監(jiān)督、共同關(guān)注她，圓滿的完成小學(xué)學(xué)業(yè)！再此，向老師辛勤的付出表示感謝！”

老師您好，我是張恒的家長，對于這次考試不是很滿意，孩子有很多題都是會做的，而不細(xì)心導(dǎo)致錯的。所以對于孩子做題要細(xì)心這方面需要加強，希望作為家長和老師一起努力！

這類家長很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也多具有較高的文化程度。和孩子也能夠溝通交流。但這部分孩子往往因為心理素質(zhì)不夠過硬而害怕考試，平時的學(xué)習(xí)沒有什么大的問題，可一到考試他們就會“放衛(wèi)星”，所以這部分孩子應(yīng)該加強心理鍛煉。

六、檢討自己型

“亞航學(xué)習(xí)差，我有很大的責(zé)任，希望老師嚴(yán)格管理孩子，謝謝陳老師對亞航的關(guān)愛！”

這樣的家長不多，能從自身找問題，說明還是發(fā)現(xiàn)了問題的家長，發(fā)現(xiàn)了問題就