人教部編版五年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)資料精編

人教部編版五年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)資料精編

人教部編版五年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)資料精編第一單元一、難讀的字長喙玻璃框鏡匣嗜好榨油半畝茅亭愛慕糕餅眼瞼眸子二、難寫的字匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點。慕：下面是“”，不要寫成“小”。纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點。三、形近字組詞宜(適宜)宣(宣傳)嫌(嫌棄)謙(謙虛)框(畫框)眶(眼眶)澆(澆水)燒(發(fā)燒)吩(吩咐)紛(紛亂)慕(愛慕)幕(銀幕)浸(沉浸)侵(侵犯)撿(撿起)檢(檢查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(絲毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字組詞散sǎn(散文詩)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)葉蔓五、重點詞語：精巧、色素、配合、身段、生硬、尋常、常見、忘卻、結(jié)構(gòu)、青色、清晨、安穩(wěn)、悠然、黃昏、恩惠、播種、澆水、收獲、食品、吩咐、天色、好處、榨油、愛慕、成熟、體面、桂花、臺風(fēng)、糕餅、至少、完整、茶葉、流線型、散文詩、木蘭花、美中不足六、近義詞：精巧——精美、尋?！匠Ｍ鼌s——忘記、恩惠——恩澤愛慕——羨慕、完整——完好七、反義詞：忘卻——牢記、尋?！貏e安穩(wěn)——危急、成熟——幼稚完整——殘缺、美中不足——十全十美八、詞語搭配:(精巧)的詩、(優(yōu)美)的歌、(細膩)的絨毛、(美好)的境界、(使勁)地?fù)u、(仔細)地尋找、(開辟)空地、睡得(好熟)、(搖落)桂花、(放開)膽子九、課文重點理解：1.《白鷺》通過對白鷺的描寫，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。2.《落花生》采用了借物喻人的寫法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻的品格，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。4.《珍珠鳥》一文寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，讓我們深刻地體會到：無論是人與鳥，人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。十、古詩背誦蟬（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，不是借秋風(fēng)。這句話表達了作者的獨立自主和不隨波逐流的態(tài)度。第二單元一、難讀的字：有些漢字讀起來比較困難，例如“澠池”、“氏璧”、“抵御”、“廉頗”等。還有一些詞語，如“推辭”、“藺相如”、“游隼”、“上卿”等。這些字詞需要我們多加練習(xí)。二、難寫的字：有些漢字寫起來也比較困難，例如“衡”、“罪”、“枚”、“冠”等。需要注意的是，寫字時要準(zhǔn)確無誤，不要將字寫錯。三、形近字組詞：有些漢字形狀相似，容易混淆，例如“抄”和“炒”、“枚”和“玫”、“鴕”和“駱”、“冠”和“寇”等。需要我們認(rèn)真辨別，避免寫錯。四、多音字組詞：有些漢字有多種讀音，例如“間”可以讀作“jiàn”或“jiān”、“調(diào)”可以讀作“tiáo”或“diào”等。在使用這些詞語時，要根據(jù)語境選擇正確的讀音。五、重點詞語：文章中出現(xiàn)了一些重點詞語，如“汛期”、“趕集”、“訪友”、“間隔”、“唯獨”、“懶惰”、“俗語”、“平衡”、“協(xié)調(diào)”、“聯(lián)結(jié)”、“召集”、“機智”、“誠意”、“允諾”、“隆重”、“示弱”、“膽怯”、“乘機”、“俯沖”、“靜止”、“天體”、“驚人”、“赤道”、“輕易”、“冠軍”、“理直氣壯”、“理所當(dāng)然”、“攻無不克”、“戰(zhàn)無不勝”、“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等。這些詞語在文章中具有重要的意義，需要我們認(rèn)真理解。六、近義詞：有些詞語的意思相近，例如“譴責(zé)”和“指責(zé)”、“大概”和“大約”、“理屈”和“理虧”、“允諾”和“承諾”、“抵御”和“抵擋”、“能耐”和“本事”、“輕易”和“輕松”、“削弱”和“減弱”、“強逼”和“強迫”等。需要我們準(zhǔn)確使用這些詞語。七、反義詞：有些詞語有相反的意思，例如“懶惰”和“勤快”、“進攻”和“撤退”、“膽怯”和“勇敢”、“失信”和“守信”、“拒絕”和“答應(yīng)”、“推辭”和“應(yīng)允”、“削弱”和“增強”、“靜止”和“流動”、“協(xié)調(diào)有序”和“雜亂無章”、“理直氣壯”和“理屈詞窮”等。需要我們在使用這些詞語時，注意其反義詞的含義。八、詞語搭配：有些詞語可以組成搭配，例如“美好的情感”、“合適的石頭”、“協(xié)調(diào)的動作”、“輕快的音樂”、“隆重的典禮”、“浩瀚的太空”、“故鄉(xiāng)的小路”、“畫一般的美感”等。這些搭配在語言表達中具有一定的慣用性，需要我們熟練掌握。九、課文重點理解：文章中的兩篇文章分別描寫了搭石和藺相如的故事。通過這些故事，作者贊揚了搭石和藺相如的奉獻精神和顧全大局的品質(zhì)。同時，文章中還出現(xiàn)了一些重要的詞語和詞語搭配，需要我們認(rèn)真理解。3.本文介紹了一個孩子熟悉的賽跑游戲來講述速度這一抽象的概念。通過對比的手法，讓孩子輕松領(lǐng)會了速度這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學(xué)的關(guān)注和好奇。4.本文記敘了抗日戰(zhàn)爭中冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點。文章頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。十、積累背誦葛洪曾說：“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！碧諟Y明在《歸園田居》中寫道：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！痹里w在《滿江紅》中寫道：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！泵珴蓶|在《七律·長征》中寫道：“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！?.《獵人海力布》是一個感人的民間故事，講述了獵人海力布救了龍王的女兒，獲得了一塊寶石，使他能聽懂動物的語言。他把聽到的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，但他卻變成了一塊僵硬的石頭。這個故事贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。2.《牛郎織女》（一）講述了牛郎得到老牛的傾力相助，贏得了忠心耿耿、知恩圖報的老牛的幫助。在老牛的幫助下，他認(rèn)識了向往自由、勇敢善良的織女?？椗異勰脚＠汕趧谏屏?、樂觀開朗、關(guān)心他人的品質(zhì)，放棄了榮華富貴，甘愿與窮困的牛郎生活在一起，寄托了人民對美好生活的向往與追求。3.《牛郎織女》（二）講述了牛郎織女相愛，但卻被王母娘娘拆散，只能一年一度鵲橋相會的奇幻愛情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏，語言通俗易懂，情節(jié)生動有趣。他們之間的斗爭體現(xiàn)了勞動人民愛憎分明的情感，寄托了勞動人民反抗壓迫，追求自由幸福的理想。4.《乞巧》是一首唐詩，描繪了七夕節(jié)的美好景象，人們在這個夜晚觀望著碧藍的天空和皎潔的月亮，牽?？椗苍诤舆呄鄷?。每個家庭都在祈求自己的巧妙手工能夠得到圓滿的完成，穿過紅絲線的數(shù)量也是不計其數(shù)。5.在漢字中，有些字很難讀，例如“抖擻”、“鱗爪”、“應(yīng)聘”、“汴州”等。同樣，有些字很難寫，例如“乃”、“侵”、“略”、“毀”等。我們需要多加練習(xí)，才能掌握這些字的正確讀寫。6.在漢字中，有些字形非常相似，容易混淆。例如“乃”、“及”、“祭”、“察”、“抗”、“杭”、“陵”、“棱”、“試”、“拭”、“銷”、“硝”等。我們需要注意這些字的區(qū)別，并加以區(qū)分。7.在漢語中，有些詞語有多種不同的讀音，例如“降”可以讀作“jiàng”或“xiáng”；“干”可以讀作“gān”或“gàn”；“籠”可以讀作“l(fā)óng”或“l(fā)ǒng”；“藏”可以讀作“cáng”或“zàng”；“樂”可以讀作“yuè”或“l(fā)è”等。我們需要根據(jù)上下文來確定正確的讀音。8.在漢語中，有些詞語有近義詞，例如“籠罩”和“覆蓋”、“任意”和“隨意”、“苛刻”和“刻薄”、“打量”和“端詳”、“悲戚”和“悲傷”、“果斷”和“堅決”、“佇立”和“站立”、“冷峻”和“嚴(yán)肅”等。我們需要學(xué)會正確運用這些詞語，以表達更加準(zhǔn)確的意思。9.在漢語中，有些詞語有反義詞，例如“精華”和“糟粕”、“幻想”和“現(xiàn)實”、“銷毀”和“保存”、“宏偉”和“渺小”、“悲戚”和“歡快”、“果斷”和“猶豫”等。我們需要學(xué)會正確運用這些詞語，以表達更加準(zhǔn)確的意思。10.本單元的重點詞語包括“毀滅”、“園林”、“輝煌”、“殿堂”、“樓閣”、“象征”、“景觀”、“煙云”、“藝術(shù)”、“精華”、“漫步”、“漫游”、“流連”、“置身”、“幻想”、“眾星拱月”、“詩情畫意”、“舉世聞名”、“玲瓏剔透”、“奇珍異寶”、“正襟危坐”、“不茍言笑”、“竊竊私語”、“如泣如訴”、“太平盛世”、“國泰民安”、“豐衣足食”、“安居樂業(yè)”、“政通人和”、“人壽年豐”、“夜不閉戶”、“路不拾遺”、“多事之秋”、“兵荒馬亂”、“流離失所”、“生靈涂炭”、“家破人亡”、“哀鴻遍野”、“民不聊生”、“內(nèi)憂外患”。我們需要學(xué)會正確理解和使用這些詞語。本文介紹了五個主題，包括詞語搭配、課文理解、古詩背誦、易讀錯的字和形近字組詞。在詞語搭配方面，文章提到了金碧輝煌的殿堂、舉世聞名的園林和琳瓏剔透的樓閣等。在課文理解方面，文章分別解讀了《示兒》、《題臨安邸》、《己亥雜詩》、《少年中國說》和《圓明園的毀滅》等作品，強調(diào)了其中蘊含的愛國情懷和對國家命運的關(guān)注。古詩背誦部分列舉了《示兒》、《題臨安邸》和《己亥雜詩》三首經(jīng)典詩歌。易讀錯的字一欄則提醒讀者注意一些易錯的漢字，如煤炭、治療、歇涼等。最后，形近字組詞一欄列舉了一些常用的形近字，如殖、植、疏、蔬等，并提醒讀者注意它們的區(qū)別?？郏嚎圩樱╧òu）扣動（kòu）脊：背脊（jǐ）山脊（jí）釘：釘子（dīng）釘牢（dìng）腔：腔調(diào)（qiāng）肚腔（qiāng）屆：屆時（jiè）一屆（jiè）稼：莊稼（jià）秋稼（ji?。ぃ贺汃ぃ╦í）瘦瘠（jǐ）五、重點詞語：鬼魂陣陣廟會喧鬧疲憊六、近義詞：疲憊—疲勞瘦弱—消瘦喧鬧—熱鬧陣陣—一陣一陣廟會—廟廟會會七、反義詞：鬼魂—活人廟會—清靜疲憊—精神抖擻八、詞語搭配：（陰森森）的鬼魂（一陣陣）的風(fēng)聲（廟前廟后）的人群（疲憊不堪）的身體（喧鬧）的市場（清靜）的夜晚（精神抖擻）的面容九、課文重點理解：1.《廟會》一文通過描寫廟會的熱鬧場面，生動地展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力，表達了作者對廟會的熱愛之情。2.《鬼魂》一文以神秘的氣氛和細膩的描寫，讓讀者感受到了鬼魂的幽靈般的存在，表達了作者對超自然現(xiàn)象的探究精神。；炊：右邊是“火”不是“灬”；篩：上面是“竹”不是“?”；缸：中間是“工”不是“?”；鼓：左邊是“口”不是“囗”；三、生僻字注音：踵（zhǒng）滓（zǐ）贅（zhuì）膺（yīng）?。╤ái）錚（zhēng）醞（yùn）拄（zhǔ）葷（hūn）繭（jiǎn）瘸（qué）璧（bì）四、常用成語：一絲不茍不可思議不屑一顧不知所措不約而同不擇手段五、句子改寫：1.她的演講非常精彩，引起了觀眾的強烈反響。改寫：她的演講引起了觀眾的強烈反響，非常精彩。2.老師讓我們每個人都要做好準(zhǔn)備，以防出現(xiàn)意外情況。改寫：為了防止出現(xiàn)意外情況，老師讓我們每個人都要做好準(zhǔn)備。3.他的成績一直很好，因為他很努力學(xué)習(xí)。改寫：他很努力學(xué)習(xí)，所以他的成績一直很好。4.她非常喜歡唱歌，每天都會練習(xí)幾個小時。改寫：每天她都會練習(xí)幾個小時，因為她非常喜歡唱歌。5.這個問題非常復(fù)雜，需要我們花費很多時間去解決。改寫：因為這個問題非常復(fù)雜，我們需要花費很多時間去解決。山林深處，剛下過雨，天氣已經(jīng)漸漸變涼。明月松間照，清泉石上流。月光透過松林，照耀在清泉和石頭上。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹林中傳來浣衣女子的聲音，荷花也隨著漁船的搖晃而動蕩。隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花朵隨意凋謝，但是王孫卻可以留在這里。待到秋來九月八，我花開后百花殺。等到秋天的九月八日，我的花開放了，其他花都會黯淡無光。十里秋風(fēng)常作客，百年山色共徘徊。秋風(fēng)常常來到這十里山林，百年的山色和我一起徘徊。明月照在松林之間，清泉流在石頭上。竹林中傳來女子回家的聲音，荷花在漁船下蕩漾。春天的芳香隨意散發(fā)，王孫可以留下來欣賞。這是張繼的《楓橋夜泊》。月亮落下，烏鴉啼叫，霜覆天空。江邊的楓樹和漁民的篝火一同燃燒，陪伴著孤獨的人入眠?？痛２丛诠锰K城外的寒山寺，午夜的鐘聲驚醒了他。這是清代納蘭性德的《長相思》。在西塞山前，白鷺飛翔，桃花和流水一起飄蕩。人們穿著青箬笠，綠色蓑衣，享受著微風(fēng)和細雨，不想回家。這是唐代張志和的《漁歌子》。在學(xué)習(xí)漢字時，有些字很難讀，如“舅父”，“天罡”，“地煞”等。同樣地，有些字也很難寫，如“豈”，“刊”，“豪”等。我們需要注意這些字的正確寫法和發(fā)音。有些字很容易和其他字混淆，例如“誨”和“悔”，“規(guī)”和“窺”，“哀”和“衰”，“刊”和“刑”，“渭”和“謂”等。我們需要記住它們的區(qū)別。有些詞語有多種發(fā)音和意思，如“得”，“倒”，“興”，“卷”，“好”，“禁”等。我們需要了解它們在不同語境下的用法。我們還需要掌握一些重點詞語，如“豪杰”，“荒唐”，“心酸”，“消遣”，“淺顯”，“描寫”，“氣憤”，“國際”，“個性”，“津津有味”，“一知半解”，“自作多情”，“索然無味”，“風(fēng)花雪月”，“栩栩如生”，“浮想聯(lián)翩”，“牽腸掛肚”，“囫圇吞棗”，“不求甚解”，“不言而喻”，“黯然神傷”，“嘔心瀝血”，“如饑似渴”，“興亡盛衰”，“悲歡離合”等。我們還需要掌握一些近義詞和反義詞，以及一些常用的詞語搭配，如“生動的性格”，“嘔心瀝血的創(chuàng)造”，“質(zhì)樸的篇章”，“流光溢彩的畫頁”，“清冷的黃昏”，“如饑似渴的少年”，“唯一的消遣”，“別出心裁的構(gòu)思”等。一、課文簡介：本文主要介紹了三篇文章，分別是《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》，旨在引導(dǎo)讀者認(rèn)識到讀書的重要性和讀書的好處。二、《古人談讀書》孔子認(rèn)為，不懂的要虛心向別人請教，學(xué)習(xí)要永不滿足，所學(xué)知識要默默記住。朱熹則認(rèn)為，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。曾國藩則認(rèn)為，讀書第一要有志，第二要有識，第三要有恒。三、《憶讀書》《憶讀書》一文作者冰